【#教案# #三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際教案、教學(xué)反思及教學(xué)計(jì)劃#】三年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際，具體是讓孩子交流一下春游去哪兒玩。®無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。

1.三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1.敢于、樂(lè)于像別人介紹自己游玩過(guò)的優(yōu)美的地方，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行交流。

　　2.激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口興趣，一起制定春游計(jì)劃。

　　3.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，與別人交流能有耐心且有回應(yīng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】通培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，與別人交流禮貌真誠(chéng)。

　　【難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口興趣，一起制定春游計(jì)劃。運(yùn)用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)一起制定春游計(jì)劃。

　　三、教學(xué)方法

　　小組討論法、談話法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)揭示主題

　　春姑娘把音樂(lè)種子撒向了林間，林中大大小小的鳥(niǎo)兒唱起了每秒的歌曲。她把音樂(lè)種子撒向了小溪，溪水“嘩啦啦”的演奏者音樂(lè)，她把種子撒向了花壇，葉子“沙沙”的伴奏……春天，萬(wàn)物奏起了一曲令人心曠神怡的交響曲!這么美的景同學(xué)們都去過(guò)，那么大家還記得嗎?還想不想去?我們一起來(lái)討論安排春游去哪里。【板書(shū)課題】

　　(二)要點(diǎn)指導(dǎo)

　　1.小組討論“這里的景美”，學(xué)生暢所欲言把看到的景說(shuō)出來(lái)。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中不僅能把看到的景物說(shuō)清楚、語(yǔ)言生動(dòng)、具體。

　　(1)這個(gè)地方有什么好玩的，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。講述時(shí)要重點(diǎn)突出，條理清楚。

　　(2)自己數(shù)清楚想法和理由，注意語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，講述時(shí)避免書(shū)面化的語(yǔ)言表達(dá)，盡量不用生僻字和專門術(shù)語(yǔ)。

　　(3)別人說(shuō)話，其余同學(xué)要耐心傾聽(tīng)，不打斷別人說(shuō)話。

　　2.組內(nèi)練習(xí)，以旅游團(tuán)的形式展開(kāi)，學(xué)生輪流當(dāng)導(dǎo)游，組內(nèi)成員相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，在組內(nèi)推選一個(gè)代表來(lái)介紹一個(gè)吸引人的地方。

　　(三)場(chǎng)景模擬

　　第一組代表的發(fā)言：春天是一年中美的季節(jié)，也是人們踏青游玩的好季節(jié)。組織開(kāi)展春游活動(dòng)，能讓我們親密接觸大自然的同時(shí)，欣賞春天的美景，還能拓展我們的視野，鍛煉我我們的自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。我認(rèn)為可以去郊外的濕地公園。那里面積廣闊，景色優(yōu)美，設(shè)施齊備，交通便捷，我們可以在那里開(kāi)展豐富的活動(dòng)，并且不要門票，進(jìn)出方便。

　　第二組代表品發(fā)言：春季出游必備裝備：春游都會(huì)遇上低溫陰雨、濃霧、強(qiáng)對(duì)流天氣以及雷電的氣候狀況，所以注意穿著適當(dāng)，一定要提前取得旅游當(dāng)?shù)氐臍夂蛸Y料。藥品，止瀉藥、防中暑藥、暈車藥、腸胃藥、防蚊蟲(chóng)的藥水等。春天天氣比較潮因此拍照后相機(jī)的護(hù)理也十分重要，千萬(wàn)不要讓相機(jī)受潮。

　　(四)評(píng)價(jià)拓展

　　1.全班評(píng)選“交際獎(jiǎng)”、“合作獎(jiǎng)”。

　　2.評(píng)比結(jié)束后組內(nèi)反思，互相點(diǎn)評(píng)組員表現(xiàn)。

　　3.制定春游計(jì)劃：時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、安全工作、垃圾處理、人員分工、其他事項(xiàng)。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：美好的景色無(wú)處不在，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)如何將美景介紹給身邊的人，且學(xué)會(huì)了如何制定春游計(jì)劃書(shū)。

　　作業(yè)：和家人制定完整的春游計(jì)劃書(shū)。

2.三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際教學(xué)反思

　　“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程�！彪p向互動(dòng)性是口語(yǔ)交際的一個(gè)重要特征。本次口語(yǔ)交際課以“春游”這個(gè)學(xué)生極感興趣、又貼近學(xué)生生活的“熱點(diǎn)”話題為素材，整堂課自然流暢，學(xué)生情緒高漲，精彩紛呈。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，力求充分體現(xiàn)“互動(dòng)”這一特點(diǎn)，在真實(shí)有效的互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái)。

　　本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，為了充分體現(xiàn)新課改理念和研究點(diǎn)，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法。

　　1.創(chuàng)設(shè)有效互動(dòng)氛圍

　　課堂上平等、民主、和諧的師生關(guān)系；寬松、自由、信任的交際氛圍；尊重學(xué)生的表達(dá)方式，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心……這些，都使得學(xué)生愿意盡情地展示自我，興趣盎然地參與交流。

　　2.創(chuàng)設(shè)有效互動(dòng)情境

　　我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)：“作者胸有境，入境始于親。”有人說(shuō)：“環(huán)境塑造人。”這些話很有道理，口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)。在口語(yǔ)交際教學(xué)中把學(xué)生帶到具體生動(dòng)的情境中，由此情此境激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生口語(yǔ)交際的欲 望。所以，教學(xué)中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的交際情境，如“合作設(shè)計(jì)方案”、“評(píng)選佳方案”、“跟父母請(qǐng)示”等等。學(xué)生情緒因此高漲起來(lái)，參與互動(dòng)的主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力增強(qiáng)，達(dá)到了口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。

　　3.豐富有效互動(dòng)的方式

　　要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合，并在雙向的有效互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。本次口語(yǔ)交際教學(xué)的互動(dòng)方式很多：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、群體互動(dòng)、人景互動(dòng)。

　　我會(huì)在課堂上安排大量時(shí)間，給全班學(xué)生都能參與的形式，以提供盡可能多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生參與其間，在有效動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中反復(fù)經(jīng)歷、體味，從而增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

3.三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際教學(xué)反思

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程�！彪p向互動(dòng)性是口語(yǔ)交際的一個(gè)重要特征。本談口語(yǔ)交際課以“春游去哪兒玩”這個(gè)學(xué)生極感興趣、又貼近學(xué)生生活的“熱點(diǎn)”話題為素材，整堂課自然流暢，學(xué)生情緒高漲，精彩紛呈。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，力求充分體現(xiàn)“互動(dòng)”這一特點(diǎn)，在真實(shí)有效的互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，建立平等交流的交際平臺(tái)。

　　本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，為了充分體現(xiàn)新課改理念和研究點(diǎn)，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用小組交流，組際匯報(bào)和相互補(bǔ)充等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到交際中。

　　本課學(xué)習(xí)要求：“班級(jí)準(zhǔn)備組織春游。這次春游去哪兒？可以安排那些活動(dòng)？春游過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你就以上問(wèn)題在小組會(huì)上提出建議。”這次口語(yǔ)交際，既要使學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的建議準(zhǔn)確、明晰地表達(dá)出來(lái)，又要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎獨(dú)特的活動(dòng)方案，還要在討論中讓學(xué)生明白春游中要謙讓、文明等。

　　教學(xué)時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目，自己先思考就哪方面提建議。接著，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題，要求組長(zhǎng)組織好，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)言、交流，使學(xué)生的口語(yǔ)交際落到實(shí)處。學(xué)生對(duì)春游的建議很有興趣，在交流中學(xué)生將自己的游歷經(jīng)歷說(shuō)了出來(lái)，并且講了出去春游的原因。但是，由于提有先讓一個(gè)小組示范一下，很多小組在討論時(shí)，一個(gè)小組成員發(fā)言，其余成員沒(méi)有做到認(rèn)真傾聽(tīng)，甚至是隨意打斷別人講話，沒(méi)有養(yǎng)成文明合作的習(xí)慣。后，我組織學(xué)生集體討論，以小組形式向全班匯報(bào)，由組長(zhǎng)或小組代表發(fā)言，其余成員可作補(bǔ)充或修改。由于匯報(bào)前我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生語(yǔ)言通順，條理清楚，聲音響亮，語(yǔ)速適當(dāng)，所以站起來(lái)匯報(bào)的學(xué)生聲音不夠響亮，條理不夠清楚。而剛才小組討論中不認(rèn)真傾聽(tīng)，甚至隨意打斷別人講話的現(xiàn)象又出現(xiàn)了，課堂秩序有些混亂，雖然我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)控，但是這次口語(yǔ)交際的目的沒(méi)有完全達(dá)成。

　　要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的多向組合，并在雙向的有效互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。本次口語(yǔ)交際教學(xué)的互動(dòng)方式很多：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、群體互動(dòng)。同學(xué)們都積極地參與其中，暢所欲言。

　　本節(jié)課也有許多不足之處：主要在于關(guān)注全體同學(xué)還做得不夠好：只注重了放手讓學(xué)生交流，而老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)提升不夠：評(píng)價(jià)學(xué)生的方式太單一，激勵(lì)學(xué)生的思維不夠好。

　　今后，我要在這方面對(duì)學(xué)生明確要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生能在口語(yǔ)交際中，真正有所提高，學(xué)有所長(zhǎng)。

4.三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能就春游地點(diǎn)講清楚自己的想法，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主和合作意識(shí)。

　　2．在交談中能尊重同學(xué)，能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能向人請(qǐng)教不理解的地方，與人商討，合作設(shè)計(jì)出春游方案。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生抓住景觀的特點(diǎn)進(jìn)行交流，提高口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力。

　　4．通過(guò)小組討論、小組分工等形式讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到討論中來(lái)。

　　5．匯報(bào)評(píng)議，統(tǒng)一意見(jiàn)。

　　6．發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受大自然的奇妙，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等搜集需要的資料。

　　2．抓住某一景物的特點(diǎn)進(jìn)行交流。

　　3．提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導(dǎo)入

　　在不知不覺(jué)中，春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊�？纯创巴�，春光多美好。我知道，同學(xué)們想去春游了，還記得去年我們?nèi)チ四睦飭幔拷衲晡覀冞�要去，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排。這節(jié)課，我們就一起來(lái)討論一下春游去哪里。

　　二、交際指導(dǎo)

　　本次口語(yǔ)交際的話題是“春游去哪兒玩”，活動(dòng)目的是激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的熱情，啟發(fā)我們走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，提高自己的口頭表達(dá)能力。

　　交流時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)自己想到哪兒春游，為什么想去這個(gè)地方春游，比如這個(gè)地方有什么美麗的景色，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。要講得細(xì)致、有條理。

　　我們可以這樣進(jìn)行：

　　1．交流之前，可以先進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或者實(shí)地考察，了解自己所在的城鄉(xiāng)情況，搜集同學(xué)們平時(shí)喜歡的戶外活動(dòng)地點(diǎn)，做到心中有數(shù)，再考慮如何向同學(xué)們闡述自己的觀點(diǎn)。

　　2．先分小組商量商量。分組交流中，要能主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真表達(dá)自己的想法。陳述自己的意見(jiàn)或建議時(shí)，可以引用自己的調(diào)查結(jié)論或闡述自己的親身體驗(yàn)，這樣更有說(shuō)服力。還應(yīng)該做到主動(dòng)征求大家的意見(jiàn)。

　　3．在全班總結(jié)、評(píng)議時(shí)，要虛心聽(tīng)取各小組的匯報(bào)，并進(jìn)行客觀的比較、評(píng)價(jià)，再投票選出終地點(diǎn)。發(fā)言時(shí)，注意語(yǔ)言規(guī)范，條理清晰，表達(dá)流暢。

　　三、交際示例

　　春天是一年中美的季節(jié)，也是人們踏青游玩的好季節(jié)。組織開(kāi)展春游活動(dòng)，能讓我們?cè)谟H密接觸大自然的同時(shí)，欣賞春天的美景，還能拓展我們的視野，鍛煉我們的自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。我認(rèn)為可以去東郊的白鷺灣濕地公園。那里面積廣闊，景色優(yōu)美，設(shè)施齊備，交通便捷，我們可以在那兒開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。去南湖公園也不錯(cuò)。那里不僅風(fēng)光秀麗，還有一片很大的草坪，適合野餐，并且還不要門票，進(jìn)出方便。

5.三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天的美。

　　3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　4、通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)解和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在交流過(guò)程中看到的景物說(shuō)清楚，對(duì)于印象深刻的，能說(shuō)得具體些。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。

　　1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩(shī)句。

　　2.唱一唱。老師給大家?guī)��?lái)一首非常好聽(tīng)的春天的歌曲（課件播放歌曲《春天在哪里》）。

　　3.說(shuō)一說(shuō)。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？

　　二、暢所欲言，感受春天

　　1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。老師給大家?guī)��?lái)了幾張春天的美圖，你能不能用優(yōu)美的語(yǔ)言把看的說(shuō)出來(lái)呢？（課件出示春天的美圖）

　　2.學(xué)生暢所欲言把看到的說(shuō)出來(lái)。

　　說(shuō)話示例：

　　（1）春天來(lái)了，花園里的花開(kāi)了……

　　（2）春天來(lái)了，小溪里的水解凍了……

　　（3）春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了……

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示不同地方的春天的圖片，讓學(xué)生從多個(gè)角度感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料。】

　　3、學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)如何讓把話語(yǔ)說(shuō)生動(dòng)、具體（如，運(yùn)用不同的修辭，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)器官。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)孩子在交流過(guò)程中不僅能把把看到的景物說(shuō)清楚，還要說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)�！�

　　三、小組合作，描繪春天

　　春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事��！想不想出去玩？你想去哪玩呢?

　　1.學(xué)生回答

　　2.小組合作

　　課件出示交流要求

　�。�1）想去哪里玩？說(shuō)清楚想法和理由。

　　（2）耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完，盡量不打斷別人的講話（認(rèn)真傾聽(tīng)也是一種美德）。

　�。�3）每組選出一個(gè)代表，總結(jié)把組里的意見(jiàn)，并用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受

　　春天里，有陽(yáng)光，有小鳥(niǎo)，有花香……春天多美��！一年之季在于春，讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然，共同珍惜這美好的時(shí)光吧！