1.部編版三年級下冊道德與法治優(yōu)秀教案：生活離不開規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力
了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
2.過程與方法
通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。
3.情感與態(tài)度
體會規(guī)則的重要性，增強自覺遵守規(guī)則的意識。
重點難點：
重點：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
難點：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?
生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來有這么多規(guī)則。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開規(guī)則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁圖片，同學(xué)們，你們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎么玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動，一個同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節(jié)目……
師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?
學(xué)生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。
師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實，生活中也處處有規(guī)則。請同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護(hù)草坪……
師：同學(xué)們說得不錯，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規(guī)則的作用。
1.沒有規(guī)則行不行
出示教材60頁圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒有規(guī)則，會出現(xiàn)什么情況。
學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。
教師小結(jié)：古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規(guī)則。
2.給規(guī)則分分類
出示一組學(xué)校里、社會中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會生活中有哪些規(guī)則。
3.規(guī)則有什么用
閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會規(guī)則的作用。
�。ú灰】匆�(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。）
師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。
學(xué)生分享，并談自己的感想。
師生共同完成教材61頁下方的表格。
教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。
【設(shè)計意圖：通過影像資料等形式，讓學(xué)生真實地感受到規(guī)則的重要性�！�
三、共同探討
1.這樣對不對？
觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。
分組討論：你怎么看待以上觀點?
結(jié)論：這三種觀點都是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)。遵守社會生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)則。
2.看圖思考一一你會怎么辦?
件出示課本62、63頁圖片。
思考：（1）生活中還有類似的行為嗎?
�。�2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？
�。ㄒ獜淖陨碜銎穑杂X遵守規(guī)則；在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）
小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請同學(xué)們在日常生活中，自覺遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設(shè)計意圖：通過設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，使他們明白，無論在什么時候，都必須遵守規(guī)則�！�
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。
2.部編版三年級下冊道德與法治優(yōu)秀教案：愛心的傳遞者
教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力
明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。
2.情感與態(tài)度
真正體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻(xiàn)的道德情懷。
3.行為與習(xí)慣
在日常學(xué)習(xí)、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
4.過程與方法
通過回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。
教學(xué)重難點:
重點:懂得關(guān)心、幫助他人，自己會更快樂的道理。
難點:幫助他人時注意方式方法。
教學(xué)過程:
活動一：我們都有愛心
1.（展示教材64頁圖片）
師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?
2.師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當(dāng)時有何感受?
①摔倒了，同學(xué)把自己扶起來，自己心里很感動。
②沒拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。
�、巯掠炅�，沒有傘，同學(xué)送我回家，自己很感謝他的付出。
3.師：你又曾給過別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。
�、偻瑢W(xué)生病了，好幾天沒來學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本借給他，主動幫他補課。
�、趽斓藉X包，歸還失主。
4.師：看同學(xué)們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福。可見，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。
【設(shè)計意圖：本活動設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會自己得到幫助后內(nèi)心的溫暖以及幫助他人后內(nèi)心的快樂和充實�！�
話動二：尋找身邊的愛心使者
1.師：關(guān)愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》
2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？
3.學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。
4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關(guān)心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進(jìn)每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關(guān)心我們，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、奉獻(xiàn)�！�
活動三：善于幫助他人
1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。
2.請同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？
3.學(xué)生分組討論,班內(nèi)交流意見，教師注意做引導(dǎo)。
4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。
5.你認(rèn)為什么才是正確的表達(dá)愛心的做法，演一演吧。
6.學(xué)生班內(nèi)表演。
7.（出示教材68頁“相關(guān)鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢?
8.師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。
【設(shè)計意圖：通過案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助人的時候應(yīng)該照顧到對方的感受�！�
課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們明白了無論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福，感受到了生活中處處有愛心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，我們在奉獻(xiàn)愛心時也需要注意方式方法。
3.部編版三年級下冊道德與法治優(yōu)秀教案：四通八達(dá)的交通
教學(xué)目標(biāo):1.知識與能力
了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會選擇合適的交通工具出行。
2.情感與態(tài)度
感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。
3.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。
4.過程與方法
通過親身體驗、問卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。
教學(xué)重難點:
重點:了解不同交通方式帶來的不同體驗。
難點:選擇合適的出行方式。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
1.談話引題
師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的?學(xué)生舉手回答問題。
師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來的?
學(xué)生回答問題：汽車(公交車）。
師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。
出示課題：四通八達(dá)的交通
【設(shè)計意圖：用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
2.認(rèn)識各種交通工具
師：節(jié)假日的時候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩。現(xiàn)在請大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r候都乘坐了什么交通工具呢？誰來說說?
學(xué)生回答問題。
教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。
【設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來認(rèn)識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識的興趣�！�
3.了解交通與我們的生活息息相關(guān)
師：同學(xué)們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了�，F(xiàn)在請大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。
4.師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。
二、了解運輸特點點，選對出行方式
1.師：誰知道交通運輸有哪些方式?
�。ü愤\輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）
2.師：這些交通方式有什么特點呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。
3.學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。
4.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進(jìn)行總結(jié)。
【設(shè)計意圖：小組討論的方式調(diào)動同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣益，鍛煉了歸納總結(jié)能力�！�
5.師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點�，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。
國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會如何設(shè)計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)
6.學(xué)生分小組設(shè)計，推選代表全班匯報，
【設(shè)計意圖：將課堂知識與生活實際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致用�！�
三、七嘴八舌話交通
師：無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相比發(fā)生了很大變化。咱們一起來調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。
（1）交通工具的變化
師：老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。
師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來分分享一下?學(xué)生講述自己了解到的情況。
師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那么，現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來的呢?
生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。
�。�2）道路的變化
師：父母上學(xué)的時候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？
生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。
師：同學(xué)們說得不錯。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥�，F(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。
�。�3）這些發(fā)展給我們的生活帶來的變化
師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來了哪些變化呢?
生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運輸?shù)酵獾�，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。
【設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處。】
四、向你致敬
師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。
出示：①火車站售票口售票員工作的情景。
�、诎矙z處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。
③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。
師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?學(xué)生思考討論，派代表回答問題。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生學(xué)會感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動、默默奉獻(xiàn)的人們，在日常生活中愛護(hù)交通設(shè)施，遵守交通規(guī)則�！�
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學(xué)會了選擇合理的交通出行方式。
4.部編版三年級下冊道德與法治優(yōu)秀教案：慧眼看交通
教學(xué)目標(biāo)了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)重難點
了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們采取了種種措施。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程
一、看身邊的交通問題
快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來的一些問題，也應(yīng)引起我們的注意。（出示課件）
交通擁堵、噪音、汽車尾氣……
二、深挖交通問題的本質(zhì)
1、交通問題還引發(fā)了其他一系列社會問題。（閱讀79頁“閱讀角”）
能源減少、擴建公路導(dǎo)致耕地減少……
2、你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會問題？播放交通擁堵時的音頻，并說一說自己的感受。
三、找解決問題的辦法
交通問題給我們的生活帶來了太多負(fù)面影響，我們是時候關(guān)注并解決這些問題了。
1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）
磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？
介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機產(chǎn)生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的高速度可達(dá)每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。
2、解決交通問題的一些好辦法：
①實行單雙號限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。
�、谧屍嚒笆秤谩鼻鍧崯o污染的汽車燃料。
�、凵a(chǎn)新型電池汽車。
�、芨呖萍紴槠嚱滴�。
�、菪氯剂想姵剡M(jìn)入汽車。
3、這些措施對解決交通發(fā)展帶來的問題有什么作用？
4、作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？
四、暢想未來的交通
未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具呢？各種交通設(shè)施又會發(fā)生怎樣的變化呢？請你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計師吧。
全班展示各自的作品，并講述設(shè)計思路和原理。全班評選出“環(huán)保設(shè)計”、“節(jié)能設(shè)計”、“有創(chuàng)意設(shè)計”。
五、課堂總結(jié)
本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道了國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
5.部編版三年級下冊道德與法治優(yōu)秀教案：萬里一線牽
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識通信，了解古現(xiàn)代通信方式及其發(fā)展，學(xué)會遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。
教學(xué)重難點
了解各種通信方式及其特點，學(xué)會遵守通信中的道德規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程
一、神通廣大的現(xiàn)代通信
1、下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）
2、你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？
打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真……
3、閱讀52頁活動園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
4、知識窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19世紀(jì)，電報的誕生，標(biāo)志著一個新的通信時代的到來。
5、生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點嗎？（閱讀書83頁）你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點？
二、歷的通信
1、我國通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點呢？（閱讀84頁）
2、在古代，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀85頁“閱讀角”）古代通信難在哪里？
三、飛速發(fā)展的通信世界
1、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異。我們?nèi)ゲ稍L一下長輩，看看通信方式在近幾十年發(fā)生了哪些變化。（采訪調(diào)查，完成86頁表格內(nèi)容）
2、閱讀教材第87頁“閱讀角”。
思考：現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些方便？
3、小結(jié)：現(xiàn)代通信技術(shù)日新月異，通信領(lǐng)域的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，幫助我們解決了許多實際問題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
同學(xué)們，我們在享受通信帶來的便利時，也應(yīng)遵守通信中的道德規(guī)范，要注意通信禮儀。
1、閱讀88頁，想一想這些同學(xué)的做法合適嗎？為什么？
2、生活中我們應(yīng)該怎樣文明的接打電話、收發(fā)郵件呢？請演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)的�，F(xiàn)在我們來閱讀89頁“閱讀角”的案例。
4、如果老師或者父母私拆你的信件，你認(rèn)為合法嗎？（閱讀“知識窗”）
五、課堂總結(jié)
我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！
