1.幼兒園中班科學教案設(shè)計
活動目標1、感知紅黃藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。
3、積極的參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
教學重點、難點
重點：感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
難點：幼兒能自主探索出顏色變化的規(guī)律。
活動準備
物質(zhì)準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、音樂磁帶、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
經(jīng)驗準備：熟知顏色變化的規(guī)律。
活動過程
一、趣味引入
1、教師扮演魔術(shù)師，引起幼兒興趣。
�。�1）教師：我是一個魔術(shù)師，我能把這個瓶子里的水變漂亮，你們想看嗎？
�。�2）教師跟著音樂的節(jié)奏搖晃瓶子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。
2、出示很多瓶子，引起幼兒的操作興趣。
�。�1）教師：你想當魔術(shù)師嗎？我們一起跟著音樂搖動自己的瓶子吧！
�。�2）帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂搖動瓶子，鼓勵幼兒說說：你瓶子里的水變化了嗎？變成了什么顏色？讓幼兒可以和同伴自由交流一下。
二、動手操作
1、觀察顏色標記，開展“送瓶子回家”活動。
�。�1）教師（出示顏色標記籮筐）：這是什么顏色？這是彩色小瓶子的家，你會送瓶子回家嗎？
（2）引導幼兒根據(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子，放在相應(yīng)顏色標記的籮筐里。
2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
�。�1）教師換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶子的變化。
（2）啟發(fā)幼兒想一想，瓶子為什么會變成顏色呢？幼兒自由講述。
3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
�。�1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，跟著音樂搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
三、活動延伸
教師：小朋友讓我們一起拿著自己變出來的顏色，去畫一幅美麗的畫吧。
2.幼兒園中班科學教案設(shè)計
活動目標：⒈．了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。
�、玻览帽Ｗo色保護自己。
活動準備：PPT、《動物的偽裝》視頻等
活動過程：
一、導入昆蟲話題，引起幼兒興趣。
1．春天到了，天氣越來越暖和了，出現(xiàn)了許多小昆蟲，你都認識哪些昆蟲呢？
2．教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。
二、基本部分
1．觀看PPT，認識花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蝗蟲、尺蠖
2．探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。
�。�1）提問：花螳螂為什么躲在這里？（看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn)）哦！花螳螂是利用保護色來保護自己的。什么是保護色呢？（這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色）
�。�2）還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲？（出示枯葉蝶）
枯葉蝶為什么要躲在樹上呢？（看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn)）
總結(jié)：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。
（3）你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎？（出示竹節(jié)蟲）
木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢？（看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn)）
總結(jié)：原來竹節(jié)蟲也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。
⒊．今天，我們了解了一個新的本領(lǐng)，叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色）
⒋．其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢！你看！它是誰呀？（蝗蟲、尺蠖）它是怎么保護自己的呢？（躲在與自己顏色相近的地方）
三、本領(lǐng)遷移
⒈．（過度）其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢！請你們猜一猜躲藏在哪里保護自己？
�、玻シ乓曨l，進一步了解動物的偽裝
�、常俏覀�?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo色保護自己的呢？（出示圖片）（看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣？）哦！他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo色保護自己？
四、活動延伸
�、保鋵崳覀兺孀矫圆氐臅r候也可以用保護色的方法保護自己。誰愿意說說你想躲在哪里，為什么？
�、玻蚁嘈拍銈兌加凶约旱南敕ǎ敲从锌盏臅r候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？
3.幼兒園中班科學教案設(shè)計
活動目標:1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力，使船轉(zhuǎn)動。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速不一樣。
3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
活動準備:
大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子。
活動過程:
一、出示材料，引題
1、出示破的乒乓球：今天老師給你們帶來了一樣好玩的玩具，可昨天老師在玩的時候不小心弄破了，可是我很會動腦經(jīng)，把他又變成了一件好玩的玩具。
2、出示月亮船：你們看，它像什么？幼兒猜想
3、又像月亮又像船，我們叫它月亮船吧。
二、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動的方法。
1、月亮船有一種神奇的本領(lǐng)：會跳舞。我們請它跳個舞轉(zhuǎn)起來給我們看看。
2、教師拿起泥工板說：“我們把泥工板當成月亮船的小舞臺，說一句口令：月亮船，月亮船，快快轉(zhuǎn)起來。咦！月亮船不轉(zhuǎn)呀？”
你們有什么好辦法，可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來，看誰的辦法。
3、幼兒第一次操作：自由玩月亮船，使船轉(zhuǎn)起來。
4、集中討論：你用了什么辦法，讓船轉(zhuǎn)起來的？
5、小結(jié)：原來可以通過手動、嘴巴吹、泥工板轉(zhuǎn)動，都可以使船轉(zhuǎn)起來。
三、第二次操作探索，感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
1、老師提出疑問：我有一個問題，有沒有更好的辦法，不用手動、嘴巴吹，就能使月亮轉(zhuǎn)站在小舞臺上轉(zhuǎn)的又穩(wěn)又快？
2、幼兒第二次操作
提出操作要求：老師在每一組中間放了眼藥水瓶子、月亮船、泥工板，請你去試一試，能不能使船又快又穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來。
3、集中討論：你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么辦法讓船轉(zhuǎn)起來的？月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？（請個別幼兒用肢體動作表演）
4、小結(jié)：原來把水放在光滑的泥工板上，這時水就會發(fā)出一種神奇的力量，這種力量叫做水的粘力，這種粘力把小船的底部緊緊的拉住，小船受到了力就轉(zhuǎn)起來了。
四、競賽游戲：發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度的快慢
1、出示大小不同兩只月亮船：這兩只月亮船有什么不一樣？
2、幼兒猜想：如果這兩只月亮船放在同樣高度的起跑線上，一起開，猜猜誰開的快？誰開的慢？為什么？
3、交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)大船下滑快，小船下滑慢。）
4、為什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼兒嘗試回答。
5、小結(jié)：因為大船身體重，水拉不住它的身體，它就往下轉(zhuǎn)的很快，小船身體很輕，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑時就慢了。
五、活動結(jié)束
今天我們做了這么多有趣的游戲，我們帶上月亮船、泥工板去告訴其他的小朋友吧！
4.幼兒園中班科學教案設(shè)計
活動目標1、初步學習簡單制作種子標本，對種子產(chǎn)生認知，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動過程
1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎?
2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?
3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?
(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。)
4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。
幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。
幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。
5、師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。
6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實圖標。
幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。
7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標下(教師協(xié)助幼兒完成)。
8、互相欣賞同伴的作品。
5.幼兒園中班科學教案設(shè)計
活動目標1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動過程
1、種植活動
(1)激起幼兒種.種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。
(2)請幼兒選一種.種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。
(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。
大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。
(種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)
2、觀察、管理
一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。
幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。
幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。
幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?
(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。
(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣。
