1.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略 篇一
1、父母是孩子的啟蒙老師
當(dāng)然，為人父母也扮演著極其重要的角色。在生活中，父母需要為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，平時(shí)可以多閱讀更多與英語(yǔ)有關(guān)的書(shū)籍或報(bào)紙，這將對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
當(dāng)然，孩子們也會(huì)模仿父母的做法，這可以有效地提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。
2、學(xué)會(huì)結(jié)合游戲
在孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)游戲的結(jié)合，使孩子的學(xué)習(xí)方法多樣化，讓孩子融入到英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。
通過(guò)游戲互動(dòng)，一方面可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，另一方面也能為孩子創(chuàng)造用英語(yǔ)口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為孩子今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。
3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)重要的條件就是讓孩子們盡可能多地接觸和使用英語(yǔ)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中創(chuàng)造更多的聽(tīng)和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多聽(tīng)、多說(shuō)。
孩子在日常生活中積累英語(yǔ)知識(shí)，在各種情景中加以運(yùn)用，以促進(jìn)孩子對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的掌握，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。
4、引導(dǎo)孩子對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵。在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，讓孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)有更多的發(fā)展空間，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略 篇二
1、制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段和自身能力，確立一個(gè)跳一跳才能夠得著的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感和努力方向。
此外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的課型來(lái)確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣在上課時(shí)，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，能夠集中注意力，全神貫注于主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、要抓住一切機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)
語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只有在交際中才能得到有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)該有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交流熱情，力爭(zhēng)各種語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。不應(yīng)該因?yàn)楹ε路稿e(cuò)誤，而被人嘲笑。
3、課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考，它能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者掌握中心思想、抓住主要信息和根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者分析、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)難題，引起思考。一方面，可以促使學(xué)習(xí)者自行查閱相關(guān)資料和詞典;另一方面，它可以減少聽(tīng)課的盲目性，提高聽(tīng)的效果。
4、上課要專(zhuān)心
學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力記住自己所學(xué)到的東西，并在需要的時(shí)候自如地使用它。因此，我們應(yīng)該在課堂上高度集中注意力，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)目標(biāo)，即心到、眼到、耳到、口到、手到。
培養(yǎng)即時(shí)記憶能力，加強(qiáng)有意識(shí)思考，努力有意識(shí)地記住課堂上的生詞、短語(yǔ)、句型和重點(diǎn)句子。
當(dāng)接觸到記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該通過(guò)眼睛、耳朵和嘴巴迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)它的形象。在重復(fù)的時(shí)候，用手指在桌子上快速劃出單詞，強(qiáng)迫自己記住這節(jié)課重要的東西。
3.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略 篇三
1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以參考一些英語(yǔ)教材推薦的規(guī)劃流程，比如從英語(yǔ)音標(biāo)開(kāi)始，到背單詞，然后到詞組和句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。
2、音標(biāo)的記憶
除了認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母外，音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方面。具體的學(xué)習(xí)方法可以在網(wǎng)上收集音標(biāo)學(xué)習(xí)視頻和資料，總結(jié)音標(biāo)的分類(lèi)和發(fā)音，為單詞的閱讀、書(shū)寫(xiě)和記憶打下基礎(chǔ)。
3、單詞記憶
記憶單詞是貫穿整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主線。無(wú)論是零基礎(chǔ)還是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，記憶單詞都是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，溫故而知新是記憶單詞的原則。
單詞的記憶和擴(kuò)充是必要的，沒(méi)有詞匯的積累是很難進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。
4、其他學(xué)習(xí)途徑
教材總歸是課本上的東西，時(shí)間長(zhǎng)了必然會(huì)使人感到無(wú)聊，這個(gè)時(shí)候可以采用其他的方法間接的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
例如，很多人建議看美劇、聽(tīng)英文歌曲、讀英文報(bào)紙、瀏覽英文網(wǎng)站等，這樣既可以培養(yǎng)語(yǔ)感，又可以放松身心，不至于因?yàn)榭菰锏恼n本而前功盡棄。
5、語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終目的就是用英文交流，在我國(guó)很少有這樣的語(yǔ)言環(huán)境讓我們?nèi)ゾ毩?xí)說(shuō)英語(yǔ)，但可以通過(guò)英語(yǔ)角、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和英語(yǔ)社團(tuán)等組織形式來(lái)營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。
建議零基礎(chǔ)在掌握詞匯和簡(jiǎn)單句子的基礎(chǔ)上，參加專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)，這樣有利于迅速提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
4.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略 篇四
語(yǔ)感在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要作用是不言而喻的，英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
對(duì)于一些不容易記住的單詞，學(xué)生可以在口語(yǔ)練習(xí)中把它們放在句子和段落中進(jìn)行記憶。同時(shí)，在英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練中，學(xué)生可以接觸到大量的新單詞，豐富英語(yǔ)詞匯。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要模仿。如果想掌握地道的英語(yǔ)，學(xué)生在初期訓(xùn)練中需要注意英語(yǔ)發(fā)音。關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)的另一個(gè)重要的事情是，它可以幫助學(xué)生練習(xí)自己的英語(yǔ)發(fā)音。
通過(guò)不斷的練習(xí)，它可以幫助學(xué)生突破心理障礙，變得更加自信。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有信心時(shí)，他們就會(huì)更愿意大聲朗讀或背誦英語(yǔ)，終提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
語(yǔ)感在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要作用是不言而喻的，英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。當(dāng)我們?nèi)谌氲接⒄Z(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)能力、英語(yǔ)思維都在不斷提高。
這些都得益于口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)通過(guò)視聽(tīng)的結(jié)合，幫助學(xué)生記憶語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
對(duì)于處在升學(xué)階段的青少年來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)似乎不是很迫切，英語(yǔ)成績(jī)的提高是這個(gè)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。但是，還是希望大家能夠意識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，從而學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，把英語(yǔ)變成自己的技能。
5.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略 篇五
首先我們要知道英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)英語(yǔ)，但是家長(zhǎng)也不能過(guò)于著急讓孩子開(kāi)口說(shuō)。
當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
1、會(huì)話法
利用會(huì)話書(shū)，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的雙方來(lái)演習(xí)會(huì)話。
2、情境法
給孩子講一些少兒英語(yǔ)故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的。
3、描述法
從生活開(kāi)始，描述周?chē)h(huán)境和事物。
4、翻譯法
把聽(tīng)到的遇到的話翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。
5、唱歌法
少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱。
