1.少兒英語口語訓練技巧 篇一
1、注重營造學習氛圍
對于年紀較小的孩子來說，他們?nèi)蕴幱谥橇Πl(fā)展的初級階段，對新事物充滿好奇心，我們應(yīng)該通過培養(yǎng)興趣、循環(huán)記憶、鍛煉英語思維等教學課程來吸引孩子的注意力，以滿足他們強烈的求知欲，使他們能夠在愉快輕松的英語學習氛圍中學習。
2、鍛煉聽說能力
我們都知道，當孩子們學習母語時，較先就是模仿大人說話，然后慢慢地學會自己表達、閱讀和書寫，可以看出培養(yǎng)孩子的聽說能力是非常重要的。
因此，在日常生活中，父母可以給孩子聽一些英語兒歌，英語故事等，聽得多了，自然說得就會很流暢，掌握正確的學習方法，是孩子學習英語的關(guān)鍵。
3、實施趣味性教學
少兒英語學習應(yīng)注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，不應(yīng)過分強迫他們灌輸書本知識，這會降低孩子學習英語的積極性，從而使他們對英語學習感到厭倦。
在學習過程中，要把一些英語知識融入到有趣的游戲中，加強英語口語的訓練，讓孩子在玩中學，學中玩，這樣在興趣高漲的時候?qū)W到的東西不易忘記，在游戲中，孩子們也會體驗到成功的喜悅，這更有利于英語語言能力的發(fā)展。
4、創(chuàng)造語言環(huán)境
對于孩子來說，學習英語缺乏的是一種特定的語言環(huán)境。因此，在生活中，父母應(yīng)該盡可能多地創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，用簡單的英語與孩子交流。
例如，在吃飯的時候，可以用英語和孩子交流食物的名字，去超市的時候，用英語介紹一些常用的名字等等，這樣孩子就可以很容易地記住一些日常生活中常用的單詞和句子，這樣記憶的效果就會更深刻。
2.少兒英語口語訓練技巧 篇二
我們可以通過不斷的重復(fù)練習來強化英語發(fā)音在頭腦中的印象，形成口腔肌肉的記憶慣性。學習口語不僅可以幫助學生培養(yǎng)良好的語感，提高英語成績，還可以提高自身的語言表達能力和思維能力。因此，英語的學習離不開口語的學習。
1、先模仿
對于低年級的學生來說，英語口語的學習比較困難，但是比較善于模仿，心態(tài)單純，所以學習過程變得自然，這是他們學習英語口語有利的地方。
學生應(yīng)該模仿純正的英語錄音，對錄音中的對話有一個大致的印象，應(yīng)該以體會為主，感受英語語音的美和節(jié)奏，逐步形成語感。
在開始模仿時，要注意思想感情的統(tǒng)一，不僅僅是模仿英語發(fā)音，還要模仿態(tài)度、語氣、語調(diào)，調(diào)動學習情緒，走進情境才能真正掌握，從而達到模仿的終目的。
2、反復(fù)練習
做任何事都沒有捷徑，只有不斷努力，我們才能成功，很多學生在開始的時候覺得一直重復(fù)幾個句子很無聊，但是如果他們沒有學好基本的句子，又怎么能流利地表達呢?
我們可以通過不斷的重復(fù)練習來強化英語發(fā)音在頭腦中的印象，形成口腔肌肉的記憶慣性，保證發(fā)音的準確性。因此，在英語口語學習中反復(fù)練習是非常必要的。
3、實際運用
在英語課堂的學習過程中，很多學生害怕犯錯，緊張，不愿意開口說英語，甚至逃避口語練習的機會。但是越是這樣，我們越需要加強練習，否則永遠不會取得進步。
針對這種情況，教師應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)他們開口。此外，應(yīng)該努力改進自己的教學方法，這樣學生可以放松和緩解心理壓力。教師可以從學生感興趣的話題出發(fā)，引導(dǎo)學生主動嘗試用英語進行交流。
3.少兒英語口語訓練技巧 篇三
在課堂演講中，學生可以通過一些簡單的自我介紹向同學介紹自己，也可以為同學講一段英語知識。
隨著小學英語教學大綱和教材的不斷更新，學生的英語口語越來越受到教師的重視�，F(xiàn)在教師在英語教學中不僅要教孩子詞匯、語法知識，還要培養(yǎng)學生的口語表達能力。
有時老師不僅會給孩子們留一些書面作業(yè)，還會給學生們留一些口頭作業(yè)，讓家長幫著檢查孩子們的口語水平，可見對口語的重視程度。
1、日常應(yīng)用
學習語言重要的是應(yīng)用，就像我們學習中文一樣，因為我們每天都說，所以可以流利地說出外國人覺得很難學的語言，如果小學生想要做好英語口語對話訓練，就要想辦法應(yīng)用所學知識。
例如，放學后和去學校的路上用英語和同學打招呼，在學校見到老師時用英語和他們打招呼，回家后用簡單的英語和父母交流，在日常生活中說英語是練習英語口語的比較好方法之一。
2、角色扮演
由于小學生年齡比較小，注意力很難長時間集中，所以教師可以在教學過程中引入一些小游戲，既可以鍛煉學生的口語能力，又可以幫助學生集中注意力。
由于小學生所學的課本知識通常是對話的形式，教師可以讓幾個學生扮演角色，和小組成員進行口語對話練習，糾正彼此的錯誤發(fā)音，角色扮演是一種非常有趣的練習英語口語的方法，它非常適合那些活躍的，想要表達自己的學生。
3、課堂演講
在課堂演講中，學生可以通過一些簡單的自我介紹向同學介紹自己，也可以為同學講一段英語知識。當講臺上的同學完成自己準備的內(nèi)容后，下面的同學可以舉手提問，用英語對話。這樣既能加強同學之間的互動，又能鍛煉自信心。
4.少兒英語口語訓練技巧 篇四
在現(xiàn)代社會，人們越來越重視英語口語。在日常生活中，家長應(yīng)該讓孩子盡可能多地使用英語，在已有的英語知識的基礎(chǔ)上學習更多的知識。要知道，擁有流利的英語和能夠準確地用英語表達自己，是展示孩子英語水平直接的方式。
1、熟記26個英文字母
認識字母是學習語言的第一步。如果對基本的字母都不認識，那么孩子在口語發(fā)音上一定會犯錯誤，英語發(fā)音分為英式發(fā)音和美式發(fā)音，家長應(yīng)該在孩子學習之前就決定好學習哪個發(fā)音。
否則，在學習過程中就會出現(xiàn)混亂。其實，這26個英文字母對于好奇心強的孩子來說，并不難記住，家長或老師必須耐心地從側(cè)面教導(dǎo)。
2、不要害怕開口說話
口語是什么，就是說話，英語不是我們的母語，所以它在日常生活中使用不多，有些孩子會羞于開口，把英語口語只是作為一門科目來學習，而不是作為一門語言，沒有意識到應(yīng)該把它說出來。
所以只有在說出來的時候才起作用，在人們交流越來越頻繁的今天，家長應(yīng)該優(yōu)先教孩子如何用英語表達自己，大膽說英語。
3、練習很重要
無論一個人多么聰明，如果他學了一門語言卻沒人跟他說話，他的語言技能就永遠不會提高。
家長在孩子學習英語口語時要注意，帶孩子和他人進行交流和學習，在玩的過程中，孩子的英語口語會越練越好。事實上，學習英語口語也是一個充滿樂趣的過程。
總之，按照上述方法，一步一步地去做好，對孩子的英語口語也是一個入門，在孩子的英語口語學習之后，家長就不用多操心了。只要孩子能一步一步地學習英語口語，他們在以后的英語會話中就不會遇到太多的困難。
5.少兒英語口語訓練技巧 篇五
首先我們要知道英語是一門語言的學習，在學習中更應(yīng)該強調(diào)的是說英語，但是家長也不能過于著急讓孩子開口說。
當英語的一些基礎(chǔ)要點積累到一定程度的時候他們就會很自然的說英語了，家長和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓練他們的英語口語能力。
1、會話法
利用會話書，一人分演兩角。根據(jù)錄音學習，念會話的句子。熟了后自己分別按會話的雙方來演習會話。
2、情境法
給孩子講一些少兒英語故事，然后把故事里面一些有趣的對話拿出來讓孩子們多人一組模擬對話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡單易懂的。
3、描述法
從生活開始，描述周圍環(huán)境和事物。
4、翻譯法
把聽到的遇到的話翻譯成英語。哪怕只是翻譯了一句話也沒有關(guān)系，努力，積累，水平會不斷提高。
5、唱歌法
少兒時期他們的性格就是只會對自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語歌曲就是他們比較感興趣的，平時讓他們多聽英語歌曲，并嘗試自己唱。
