1.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升方法 篇一
一歲半之前是孩子語(yǔ)言沉默期，需要通過(guò)大量的語(yǔ)音輸入為后期口語(yǔ)表達(dá)做準(zhǔn)備。這一時(shí)期家長(zhǎng)可以通過(guò)英語(yǔ)兒歌來(lái)幫助孩子在腦海中留下原始的英語(yǔ)發(fā)音記憶，提高孩子的聽(tīng)力辯音能力。但注意這一時(shí)期要以母語(yǔ)為主，切不可本末倒置。
一歲半到三歲左右擁有一定語(yǔ)言輸出能力，可以進(jìn)行有意識(shí)的英語(yǔ)輸入，比如說(shuō)有趣的英語(yǔ)繪本、英文動(dòng)漫，但一定要注意發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)以及表達(dá)的地道，旨在提高孩子語(yǔ)音積累以及學(xué)習(xí)興趣，但依舊要以母語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。
4-5歲是英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金時(shí)期，這一時(shí)期的孩子擁有了一定的母語(yǔ)基礎(chǔ)、自制力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)牢牢把握住這一階段采用正確的教學(xué)方式能夠讓孩子像使用母語(yǔ)一樣流利、地道的使用英語(yǔ)。
兒童英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)，把握好這三個(gè)階段的家長(zhǎng)能夠輕松幫助孩子獲得雙語(yǔ)能力，解決語(yǔ)言障礙，從而更好的發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。
2.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升方法 篇二
1.故事戲劇
通過(guò)一些經(jīng)典的童話改編成一個(gè)小型的英語(yǔ)故事戲劇，是一個(gè)非常新穎的方式，不僅可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，也可以唱歌表演，非常具有觀賞性和娛樂(lè)性，這對(duì)孩子是非常生動(dòng)有趣的，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的熱情參與，這對(duì)鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是非常有用的。
2、唱誦
大多數(shù)孩子都很活潑好動(dòng)，他們的模仿能力比較強(qiáng)。因此，讓孩子通過(guò)吟誦來(lái)表演和練習(xí)，可以更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。將英語(yǔ)兒歌與童謠的方式相結(jié)合，讓孩子更好地體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也是一種容易接受的形式。
3、游戲互動(dòng)
為了使英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練更有趣，增加一些游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更加活躍，有利于營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，拉近教師與孩子之間的距離。
4、演講
演講的形式是少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中很常見(jiàn)的一種形式，其效果較為直接。父母和培訓(xùn)師需要給予孩子積極的鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子克服內(nèi)心的緊張和不必要的擔(dān)心，從而幫助他們建立自信，取得更好的培訓(xùn)效果。
3.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升方法 篇三
1.國(guó)際音標(biāo)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)
英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音需要規(guī)范化，一定要學(xué)好正確的發(fā)音，正確的英語(yǔ)音標(biāo)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后更多的單詞發(fā)音，英語(yǔ)短語(yǔ)，英語(yǔ)文章的閱讀，提前鋪路。
2.選擇適當(dāng)?shù)囊纛l數(shù)據(jù)
在后續(xù)閱讀和模仿方面進(jìn)行培訓(xùn)。材料可以從孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)系列中選擇，比如迪斯尼動(dòng)畫(huà)。材料的選擇，注意量的適度把握，在一段時(shí)間內(nèi)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)電影，跟進(jìn)訓(xùn)練。看地道的電影，聽(tīng)發(fā)音，然后模仿，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)會(huì)有不同程度的提高。
3.通過(guò)聽(tīng)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)
聽(tīng)一些節(jié)奏感強(qiáng)的英文歌曲和學(xué)唱一首簡(jiǎn)單的英文歌曲都是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的好方法。
4.抓住機(jī)會(huì)多交流
英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)輸入和輸出的過(guò)程。很多城市或培訓(xùn)班都有口語(yǔ)活動(dòng)，大家可以利用這些機(jī)會(huì)，把握更多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，多做英語(yǔ)交流。
4.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升方法 篇四
1.注重音標(biāo)學(xué)習(xí)
如果想學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那么音標(biāo)是基礎(chǔ)，也是必須掌握的部分。因此，在正式的口語(yǔ)學(xué)習(xí)之前一定要重點(diǎn)攻克音標(biāo)部分，這兩者是不可分割的。
要知道，音標(biāo)直接關(guān)系到單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性，對(duì)于音標(biāo)的學(xué)習(xí)，除了老師和教材的幫助外，學(xué)生還可以報(bào)名參加專業(yè)培訓(xùn)班，接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。
2.報(bào)名參加培訓(xùn)班
如今，市場(chǎng)上的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班越來(lái)越多，具體的教學(xué)方法也各不相同，所以可以根據(jù)自己的情況來(lái)選擇。例如，如果是一個(gè)比較愛(ài)玩的孩子，那么試著選擇一個(gè)一對(duì)一的孩子的口語(yǔ)培訓(xùn)班，這對(duì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更有好處。
當(dāng)然，如果家庭條件允許的話，也可以選擇一個(gè)有外教的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣孩子們就可以盡快接觸到純正的英語(yǔ)發(fā)音，這樣他們才能真正體驗(yàn)到英語(yǔ)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
3.父母的幫助
除了依靠老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)也可以依靠父母的幫助。不要以為只要孩子報(bào)名參加培訓(xùn)班就可以了，父母的陪伴和鼓勵(lì)對(duì)孩子確實(shí)是有幫助的。此外，父母應(yīng)該花盡可能多花時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，這可以幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)有助于增加家庭的和諧關(guān)系。
5.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升方法 篇五
1、迎合孩子的天性
小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,喜歡的就是玩樂(lè)。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這是小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、英語(yǔ)兒歌教學(xué)
這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛(ài)玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂(lè)中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)英語(yǔ)入門的方法之一。
3、單詞卡片學(xué)習(xí)
現(xiàn)在市面上很多的兒童英語(yǔ)產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過(guò)鮮艷的色彩視覺(jué)感受,形象的表達(dá)出所寫(xiě)單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。
4、鼓勵(lì)式教學(xué)
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。
