1.體育教案文本規(guī)范性分析怎么寫 篇一
一、規(guī)范性分析的內(nèi)容1、體育教案的基本規(guī)范。體育教案的基本規(guī)范包括體育教學(xué)目標(biāo)的明確，教學(xué)內(nèi)容的合理組織和學(xué)習(xí)者的參與。在體育教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生參與幾個(gè)方面進(jìn)行分析，以便確定教學(xué)的規(guī)范性。
2、體育教案的教學(xué)規(guī)范。在體育教案中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，分析教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、游戲設(shè)計(jì)、課堂管理等，以便確定教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3、完善教案內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)將教學(xué)目標(biāo)明確化，確定教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)步驟，完善教案內(nèi)容，以便充分體現(xiàn)教學(xué)規(guī)范性。
二、規(guī)范性分析的步驟
1、梳理體育教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。首先研究體育教學(xué)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)，包括體育技能、運(yùn)動(dòng)表演規(guī)則、健康素質(zhì)以及健康的影響等，了解各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容和要求，以便確定教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)內(nèi)容。
2、確定教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)分析后的知識(shí)點(diǎn)，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，明確在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)達(dá)到的教學(xué)要求，以便實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)確定的目標(biāo)，從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、游戲設(shè)計(jì)、課堂管理等方面分析，確定教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)者的參與與活動(dòng)，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
4、完善教案內(nèi)容。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)完成時(shí)，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地描述每一堂課的教學(xué)過(guò)程，涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、游戲設(shè)計(jì)、課堂管理等，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并充分體現(xiàn)教學(xué)規(guī)范性。
2.體育教學(xué)教案范文 篇二
一、教學(xué)內(nèi)容1.各種不同姿勢(shì)的起跑。
2.游戲：《捕魚》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。
3.初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、指導(dǎo)思想
1.這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的新教材展示課，嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅(jiān)持健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。
2.在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
四、教學(xué)過(guò)程
1.第一教材中用歌謠、音樂(lè)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，拉開(kāi)本課的序幕。
�。�1）隊(duì)列隊(duì)形：
一年級(jí)學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運(yùn)用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
師：稍息！
生：（齊聲背誦）挺胸抬頭向前看。
師：立正！
生：站直不動(dòng)是關(guān)鍵。
師：向右看——齊！
生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。
師：向前——看！
生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。
運(yùn)用這種方法，統(tǒng)一了動(dòng)作，記住了要領(lǐng)，站好了隊(duì)伍，培養(yǎng)了學(xué)生的.組織紀(jì)律性。
�。�2）游戲《快快找同伴》：
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到同伴。通過(guò)這個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒(méi)有在找同伴的時(shí)間上過(guò)分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但人人都獲得了成功，每張可愛(ài)的小臉上都有燦爛的笑容。
�。�3）模仿操：
在音樂(lè)的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學(xué)生愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)行了歸納整理，后在《西游記》主題音樂(lè)的伴奏下，師生同做了《金猴操》。
2.第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂(lè)趣，師生同唱主角。
�。�1）各種不同姿勢(shì)的起跑：
這是本課的主教材，運(yùn)用5種不同姿勢(shì)進(jìn)行起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢(shì)，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢(shì)起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒(méi)有把時(shí)間過(guò)多地花在各種姿勢(shì)的細(xì)節(jié)上，而是讓他們?cè)诰�后起跑，不犯規(guī)，快速起動(dòng)，迅速地?cái)[脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)起跑姿勢(shì)，改變距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。
�。�2）游戲：《捕魚》：
將教材中的游戲《釣魚》加以改進(jìn)，更名為《捕魚》，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時(shí)間不能超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。
3.第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，結(jié)束全課：
選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，同學(xué)們?cè)凇栋|拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作，跟著老師翩翩起舞，舞動(dòng)著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。
