1.部編版高中語文選擇性必修下冊第二課《孔雀東南飛并序》課文原文 篇一
孔雀東南飛并序漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。
孔雀東南飛，五里一徘徊。
“十三能織素，十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中常苦悲。君既為府吏，守節(jié)情不移。賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸�！�
府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦。結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久。女行無偏斜，何意致不厚�！�
阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！東家有賢女，自名秦羅敷�？蓱z體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏長跪告：“伏惟啟阿母。今若遣此婦，終老不復(fù)取！”
阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”
府吏默無聲，再拜還入戶。舉言謂新婦，哽咽不能語：“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且報府。不久當(dāng)歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語�！�
新婦謂府吏：“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還！妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會因。時時為安慰，久久莫相忘！”
雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。
上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女兒時，生小出野里。本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里�！眳s與小姑別，淚落連珠子�！靶聥D初來時，小姑始扶床；今日被驅(qū)遣，小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘�！背鲩T登車去，涕落百余行。
府吏馬在前，新婦車在后。隱隱何甸甸，俱會大道口。下馬入車中，低頭共耳語：“誓不相隔卿，且暫還家去。吾今且赴府，不久當(dāng)還歸。誓天不相負(fù)！”
新婦謂府吏：“感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，不久望君來。君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷�！迸e手長勞勞，二情同依依。
入門上家堂，進退無顏儀。阿母大拊掌，不圖子自歸：“十三教汝織，十四能裁衣，十五彈箜篌，十六知禮儀，十七遣汝嫁，謂言無誓違。汝今何罪過，不迎而自歸？”蘭芝慚阿母：“兒實無罪過。”阿母大悲摧。
還家十余日，縣令遣媒來。云有第三郎，窈窕世無雙。年始十八【ba】九【jiu】，便言多令才。
阿母謂阿女：“汝可去應(yīng)之�！�
阿女含淚答：“蘭芝初還時，府吏見丁寧，結(jié)誓不別離。今日違情義，恐此事非奇。自可斷來信，徐徐更謂之�！�
阿母白媒人：“貧賤有此女，始適還家門。不堪吏人婦，豈合令郎君？幸可廣問訊，不得便相許�！�
媒人去數(shù)日，尋遣丞請還，說有蘭家女，承籍有宦官。云有第五郎，嬌逸未有婚。遣丞為媒人，主簿通語言。直說太守家，有此令郎君，既欲結(jié)大義，故遣來貴門。
阿母謝媒人：“女子先有誓，老姥豈敢言！”
阿兄得聞之，悵然心中煩。舉言謂阿妹：“作計何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？”
蘭芝仰頭答：“理實如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門。處分適兄意，那得自任專！雖與府吏要，渠會永無緣。登即相許和，便可作婚姻�！�
媒人下床去。諾諾復(fù)爾爾。還部白府君：“下官奉使命，言談大有緣�！备寐勚闹写髿g喜。視歷復(fù)開書，便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交語速裝束，絡(luò)繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡。婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)，金車玉作輪。躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。
阿母謂阿女：“適得府君書，明日來迎汝。何不作衣裳？莫令事不舉！”
阿女默無聲，手巾掩口啼，淚落便如瀉。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙，晚成單羅衫。晻晻日欲暝，愁思出門啼。
府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三里，摧藏馬悲哀。新婦識馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“自君別我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟兄。以我應(yīng)他人，君還何所望！”
府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間。卿當(dāng)日勝貴，吾獨向黃泉！”
新婦謂府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！”執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論？念與世間辭，千萬不復(fù)全！
府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風(fēng)寒，寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。兒今日冥冥，令母在后單。故作不良計，勿復(fù)怨鬼神！命如南山石，四體康且直！”
阿母得聞之，零淚應(yīng)聲落：“汝是大家子，仕宦于臺閣。慎勿為婦死，貴賤情何薄！東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復(fù)在旦夕�！�
府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立。轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫。
其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初�！拔颐^今日，魂去尸長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。
府吏聞此事，心知長別離。徘徊庭樹下，自掛東南枝。
兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦。仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘。
2.部編版高中語文選擇性必修下冊第二課《孔雀東南飛并序》課文翻譯 篇二
東漢末年建安年間，廬江府小吏焦仲卿的妻子劉氏，被仲卿的母親驅(qū)趕回娘家，她發(fā)誓不再改嫁。但她娘家的人一直逼著她再嫁，她只好投水自盡。焦仲卿聽到妻子的死訊后，也吊死在自己家里庭院的樹上。當(dāng)時的人哀悼他們，便寫了這樣一首詩。孔雀朝著東南方向飛去，每飛五里便是一陣徘徊。
“我十三歲就能織出白色的絲絹，十四歲就學(xué)會了裁衣。十五歲學(xué)會彈箜篌，十六歲就能誦讀詩書。十七歲做了你的妻子，但心中常常感到痛苦傷悲。你既然已經(jīng)做了府吏，當(dāng)然會堅守臣節(jié)專心不移。只留下我孤身一人待在空房，我們見面的日子常常是日漸疏稀。每天當(dāng)雞叫的時候我就進入機房紡織，天天晚上都不能休息。三天就能在機上截下五匹布，但婆婆還故意嫌我緩慢松弛。不是我紡織緩慢行動松弛，而是你家的媳婦難做公婆難服侍。我已經(jīng)受不了你家這樣的驅(qū)使，徒然留下來也沒有什么用處無法再驅(qū)馳。你這就稟告婆婆，及時遣返我送我回娘家去�！�
府吏聽到這些話，便走到堂上稟告阿母：“兒已經(jīng)沒有做大官享厚祿的福相，幸而娶得這樣一個好媳婦。剛成年時我們便結(jié)成同床共枕的恩愛夫妻，并希望同生共死直到黃泉也相伴為伍。我們共同生活才過了兩三年，這種甜美的日子只是開頭還不算長久。她的行為沒有什么不正當(dāng)，哪里知道竟會招致你的不滿得不到慈愛親厚�！�
阿母對府吏說：“你怎么這樣狹隘固執(zhí)！這個媳婦不懂得禮節(jié)，行動又是那樣自專自由。我心中早已懷著憤怒，你哪能自作主張對她遷就。東鄰有個賢惠的女子，她本來的名字叫秦羅敷。她可愛的體態(tài)沒有誰能比得上，我當(dāng)為你的婚事去懇求。你就應(yīng)該把蘭芝快趕走，把她趕走千萬不要讓她再停留！”
府吏直身長跪作回答，他恭恭敬敬地再向母親哀求：“現(xiàn)在如果趕走這個媳婦，兒到老也不會再娶別的女子！”
阿母聽了府吏這些話，便敲著坐床大發(fā)脾氣：“你這小子膽子太大毫無畏懼，你怎么敢?guī)椭眿D胡言亂語。我對她已經(jīng)斷絕了情誼，對你的要求決不會依從允許！”
府吏默默不說話，再拜之后辭別阿母回到自己的房里。開口向媳婦說話，悲痛氣結(jié)已是哽咽難語：“我本來不愿趕你走，但阿母逼迫著要我這樣做。但你只不過是暫時回到娘家去，現(xiàn)在我也暫且回到縣官府。不久我就要從府中回家來，回來之后一定會去迎接你。你就為這事委屈一下吧，千萬不要違背我這番話語�！�
蘭芝對府吏坦陳：“不要再這樣麻煩反復(fù)叮嚀！記得那年初陽的時節(jié)，我辭別娘家走進你家門。侍奉公婆都順著他們的心意，一舉一動哪里敢自作主張不守本分？日日夜夜勤勞地操作，孤身一人周身纏繞著苦辛。自以為可以說是沒有什么罪過，能夠終身侍奉公婆報答他們的大恩。但仍然還是要被驅(qū)趕，哪里還談得上再轉(zhuǎn)回你家門。我有一件繡花的短襖，繡著光彩美麗的花紋。還有一床紅羅做的雙層斗形的小帳，四角都垂掛著香囊。大大小小的箱子有六七十個，都是用碧綠的絲線捆扎緊。里面的東西都各不相同，各種各樣的東西都收藏其中。人既然低賤東西自然也卑陋，不值得用它們來迎娶后來的新人。你留著等待以后有機會施舍給別人吧，走到今天這一步今后不可能再相會相親。希望你時時安慰自己，長久記住我不要忘記我這苦命的人�！�
當(dāng)公雞嗚叫窗外天快要放亮，蘭芝起身精心地打扮梳妝。她穿上昔日繡花的裌裙，梳妝打扮時每件事都做了四五遍才算妥當(dāng)。腳下她穿著絲鞋，頭上的玳瑁簪閃閃發(fā)光。腰間束著流光的白綢帶，耳邊掛著明月珠裝飾的耳珰。十個手指像尖尖的蔥根又細(xì)又白嫩，嘴唇涂紅像含著朱丹一樣。她輕輕地小步行走，艷麗美妙真是舉世無雙。
她走上堂去拜別阿母，阿母聽任她離去而不挽留阻止�！皬那拔易雠畠旱臅r候，從小就生長在村野鄉(xiāng)里。本來就沒有受到教管訓(xùn)導(dǎo)，更加慚愧的是又嫁到你家愧對你家的公子。受了阿母許多金錢和財禮，卻不能勝任阿母的驅(qū)使。今天我就要回到娘家去，還記掛著阿母孤身操勞在家里�！彼讼绿脕碛秩ハ蛐」酶鎰e，眼淚滾滾落下像一連串的珠子�！拔疫@個新媳婦初嫁過來時，小姑剛學(xué)走路始會扶床。今天我被驅(qū)趕回娘家，小姑的個子已和我相當(dāng)。希望你盡心地侍奉我的公婆，好好地扶助他們精心奉養(yǎng)。每當(dāng)七夕之夜和每月的十九日，玩耍時千萬不要把我忘�！彼叱黾议T上車離去，眼淚落下百多行。
府吏騎著馬走在前頭，蘭芝坐在車上跟在后面走。車聲時而小聲隱隱時而大聲甸甸，但車和馬都一同到達(dá)了大道口。府吏下馬走進車中，低下頭來在蘭芝身邊低聲細(xì)語：“我發(fā)誓不同你斷絕，你暫且回到娘家去，我今日也暫且趕赴官府。不久我一定會回來，我向天發(fā)誓永遠(yuǎn)不會辜負(fù)你�！�
蘭芝對府吏說：“感謝你對我的誠心和關(guān)懷。既然承蒙你這樣的記著我，不久之后我會殷切地盼望著你來。你應(yīng)當(dāng)像一塊大石，我必定會像一株蒲葦。蒲葦像絲一樣柔軟但堅韌結(jié)實，大石也不會轉(zhuǎn)移。只是我有一個親哥哥，性情脾氣不好常常暴跳如雷�？峙虏荒苋螒{我的心意由我自主，他一定會違背我的心意使我內(nèi)心飽受熬煎�！眱扇藨n傷不止地舉手告別，雙方都依依不舍情意綿綿。
蘭芝回到娘家進了大門走上廳堂，進退為難覺得臉面已失去。母親十分驚異地拍著手說道：“想不到?jīng)]有去接你你自己回到家里。十三歲我就教你紡織，十四歲你就會裁衣，十五歲會彈箜篌，十六歲懂得禮儀，十七歲時把你嫁出去，總以為你在夫家不會有什么過失。你現(xiàn)在并沒有什么罪過，為什么沒有去接你你自己回到家里？”“我十分慚愧面對親娘，女兒實在沒有什么過失�！庇H娘聽了十分傷悲。
回家才過了十多日，縣令便派遣了一個媒人來提親。說縣太爺有個排行第三的公子，身材美好舉世無雙。年齡只有十八【ba】九【jiu】歲，口才很好文才也比別人強。
親娘便對女兒說：“你可以出去答應(yīng)這門婚事�！�
蘭芝含著眼淚回答說：“蘭芝當(dāng)初返家時，府吏一再囑咐我，發(fā)誓永遠(yuǎn)不分離。今天如果違背了他的情義，這門婚事就大不吉利。你就可以去回絕媒人，以后再慢慢商議�！�
親娘出去告訴媒人：“我們貧苦人家養(yǎng)育了這個女兒，剛出嫁不久便被趕回家里，不配做小吏的妻子，哪里適合再嫁你們公子為妻？希望你多方面打聽打聽，我不能就這樣答應(yīng)你�！�
媒人去了幾天后，那派去郡里請示太守的縣丞剛好回來。他說：“在郡里曾向太守說起一位名叫蘭芝的女子，出生于官宦人家�！庇终f：“太守有個排行第五的兒子，貌美才高還沒有娶妻。太守要我做媒人，這番話是由主簿來轉(zhuǎn)達(dá)�！笨h丞來到劉家直接說：“在太守家里，有這樣一個美好的郎君，既然想要同你家結(jié)親，所以才派遣我來到貴府做媒人�！�
蘭芝的母親回絕了媒人：“女兒早先已有誓言不再嫁，我這個做母親的怎敢再多說？”
蘭芝的哥哥聽到后，心中不痛快十分煩惱，向其妹蘭芝開口說道：“作出決定為什么不多想一想！先嫁是嫁給一個小府吏，后嫁卻能嫁給太守的貴公子。命運好壞差別就像天和地，改嫁之后足夠讓你享盡榮華富貴。你不嫁這樣好的公子郎君，往后你打算怎么辦？”
蘭芝抬起頭來回答說：“道理確實像哥哥所說的一樣，離開了家出嫁侍奉丈夫，中途又回到哥哥家里，怎么安排都要順著哥哥的心意，我哪里能夠自作主張？雖然同府吏有過誓約，但同他相會永遠(yuǎn)沒有機緣。立即就答應(yīng)了吧，就可以結(jié)為婚姻�！泵饺藦淖沧呦氯�，連聲說好！好！就這樣！就這樣！他回到太守府稟告太守：“下官承奉著大人的使命，商議這樁婚事談得很投機�！碧芈犃诉@話以后，心中非常歡喜。他翻開歷書反復(fù)查看，吉日就在這個月之內(nèi)，月建和日辰的地支都相合�！俺苫榧站投ㄔ谌�，今天已是二十七日，你可立即去辦理迎娶的事。”彼此相互傳語快快去籌辦，來往的人連續(xù)不斷像天上的浮云。迎親的船只上畫著青雀和白鵠，船的四角還掛著繡著龍的旗子。旗子隨風(fēng)輕輕地飄動，金色的車配著玉飾的輪。駕上那毛色青白相雜的馬緩步前進，馬鞍兩旁結(jié)著金線織成的纓子。送了聘金三百萬，全部用青絲串聯(lián)起。各種花色的綢緞三百匹，還派人到交州廣州購來海味和山珍。隨從人員共有四五百，熱熱鬧鬧地齊集太守府前準(zhǔn)備去迎親。
親娘對蘭芝說：“剛才得到太守的信，明天就要來迎娶你。你為什么還不做好衣裳？不要讓事情辦不成！”
蘭芝默默不說話，用手巾掩口悲聲啼，眼淚墜落就像流水往下瀉。移動她那鑲著琉璃的坐榻，搬出來放到前窗下。左手拿著剪刀和界尺，右手拿著綾羅和綢緞。早上做成繡裌裙，傍晚又做成單羅衫。一片昏暗天時已將晚，她滿懷憂愁想到明天要出嫁便傷心哭泣。
府吏聽到這個意外的變故，便告假請求暫且回家去看看。還未走到劉家大約還有二三里，人很傷心馬兒也悲鳴。蘭芝熟悉那匹馬的鳴聲，踏著鞋急忙走出家門去相迎。心中惆悵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，知道是從前的夫婿已來臨。她舉起手來拍拍馬鞍，不斷嘆氣讓彼此更傷心。“自從你離開我之后，人事變遷真是無法預(yù)測和估量。果然不能滿足我們從前的心愿，內(nèi)中的情由又不是你能了解端詳。我有親生的父母，逼迫我的還有我的親兄長。把我許配了別的人，你還能有什么希望！”
府吏對蘭芝說：“祝賀你能夠高升！大石方正又堅厚，可以千年都不變。蒲葦雖然一時堅韌，但只能堅持很短的時間。你將一天比一天生活安逸地位顯貴，只有我獨自一人下到黃泉。”
蘭芝對府吏說：“想不到你會說出這樣的話！兩人同樣是被逼迫，你是這樣我也是這樣受熬煎。我們在黃泉之下再相見，不要違背今天的誓言！”他們握手告別分道離去，各自都回到自己家里面�；钪娜藚s要做死的離別，心中抱恨哪里能夠說得完。他們都想很快地離開人世，無論如何也不愿茍且偷生得保全。
府吏回到自己家，上堂拜見阿母說：“今天風(fēng)大天又寒，寒風(fēng)摧折了樹木，濃霜凍壞了庭院中的蘭花。我今天已是日落西山生命將終結(jié)，讓母親獨留世間以后的日子孤單。我是有意作出這種不好的打算，請不要再怨恨鬼神施責(zé)罰！但愿你的生命像南山石一樣的久長，身體強健又安康�！�
阿母聽到了這番話，淚水隨著語聲往下落：“你是大戶人家的子弟，一直做官在官府臺閣。千萬不要為了一個婦人去尋死，貴賤不同你將她遺棄怎能算情薄？東鄰有個好女子，苗條美麗全城稱第一。做母親的為你去求婚，答復(fù)就在這早晚之間�！�
府吏再拜之后轉(zhuǎn)身走回去，在空房中長嘆不已。他的決心就這樣定下了，把頭轉(zhuǎn)向屋子里，心中憂愁煎迫一陣更比一陣緊。
迎親的那一天牛馬嘶叫，新媳婦蘭芝被迎娶進入青色帳篷里。天色昏暗已是黃昏后，靜悄悄的四周無聲息。“我的生命終結(jié)就在今天，只有尸體長久留下我的魂魄將要離去。”她挽起裙子脫下絲鞋，縱身一跳投進了清水池。
府吏聽到了這件事，心里知道這就是永遠(yuǎn)的別離，于是來到庭院大樹下徘徊了一陣，自己吊死在東南邊的樹枝。
兩家要求將他們夫妻二人合葬，結(jié)果合葬在華山旁。墳?zāi)箹|西兩邊種植著松柏，左右兩側(cè)栽種梧桐。各種樹枝枝枝相覆蓋，各種樹葉葉葉相連通。中間又有一對雙飛鳥，鳥名本是叫鴛鴦，它們抬起頭來相對鳴叫，每晚都要鳴叫一直叫到五更。過路的人都停下腳步仔細(xì)聽，寡婦驚起更是不安和彷徨。我要鄭重地告訴后來的人，以此為鑒戒千萬不要把它忘。
3.部編版高中語文選擇性必修下冊第二課《孔雀東南飛并序》教案 篇三
[教學(xué)目標(biāo)]1.知識目標(biāo)
�。�1）了解我國第一首長篇敘事詩的藝術(shù)成就，識記有關(guān)文學(xué)常識。
�。�2）理解掌握文中出現(xiàn)的通假字、偏義復(fù)詞、古今異義詞。
�。�3）理解鋪陳、排比、比興的手法及其表達(dá)效果。
2.能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生運用人物對話分析人物性格的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語境欣賞詩歌語言表達(dá)效果的能力。
3.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生充分認(rèn)識到封建家長制及封建禮教摧殘男女青年幸福生活的罪惡，歌詠美好感情，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生活，敢于和一切腐朽勢力作斗爭的情操。
[教學(xué)過程]
第一課時
教學(xué)重點：
1、通讀全文，疏通文章脈絡(luò)。
2、歸納文中“相”“迎”“謝”“見”“適”在不同語句中的意義和用法。
3、精彩語段的研讀。
教學(xué)難點：文章如何通過人物對話彰顯人物個性
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
借助錄音機播放屠洪剛的歌曲《孔雀東南飛》，把學(xué)生帶入凄婉傷感的情境當(dāng)中。
聽完歌曲，教師適時總結(jié)：
時空,時�；仨懹诙�......
仲卿和蘭芝兩情相悅,不能長相斯守,便有了“孔雀東南飛,五里一徘徊”的蒼涼。為了擺脫獨自徘徊的悲涼,他們選擇了共同殉情。留下了“蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”的千古盟誓。終究,他們還是走在一起,好不令人掬淚的悲——“生不偕老”,好不令人慨嘆的幸�！八狼笸ā�......
二、以提問的方式檢查預(yù)習(xí)
三、研習(xí)新課
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上疏通文章脈絡(luò)，對全詩有一個整體把握。
�。ㄒ唬┌盐照n前小序，概括其內(nèi)容。
交代時間、地點、人物、故事結(jié)局、作詩的緣由。
�。ǘ⿲W(xué)生分角色朗讀全文，根據(jù)情節(jié)劃分課文層次。
明確：
課文按情節(jié)內(nèi)容可劃分為六部分：
托物起興
蘭芝被遣
夫妻誓別
蘭芝抗婚
雙雙殉情
告誡后人
�。ㄈ┮蕴釂柕男问桨盐罩攸c詞的意義和用法
�。ㄋ模┚收Z段的研讀（選擇能體現(xiàn)人物個性的精彩語段來分析）
（1）速讀全詩，找出詩中女主人公言行的語段，并揣摩人物心理，說說她是一位怎樣的女子。（學(xué)生自讀、分析形象、教師啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納）
蘭芝自述段有教養(yǎng)、有修養(yǎng)、果敢剛強、有反抗精神
蘭芝嚴(yán)妝段美麗堅強、遇事從容鎮(zhèn)定
辭婆別姑段從容鎮(zhèn)定、不卑不亢、善良有情
夫妻誓別段眷戀不舍、對愛忠貞
蘭芝抗婚段忠于愛情、不慕富貴、遇事有主見
蘭芝殉情段忠于愛情、有叛逆精神
總結(jié)：蘭芝美麗，善良，堅強，忠于愛情，不為威迫所屈，不為榮華所動，對封建禮教有一種叛逆精神。
�。�2）以同樣的方式分析仲卿、焦母、劉兄
仲卿：懦弱、孝順、忠于愛情、有叛逆精神[來源:.Com]
焦母：專橫、冷酷、封建家長制的典型代表
劉兄：自私橫暴、趨炎附勢
四、課堂小結(jié)
通過塑造人物形象來表達(dá)主題，是漢樂府的特點之一。而以人物形象的準(zhǔn)確分析，又來源于對人物言語、故事細(xì)節(jié)的品讀。因此，細(xì)讀作品是準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)。漢樂府詩歌具有很強的敘述性，漢樂府塑造的豐富多彩的人物形象，都體現(xiàn)為他們在詩歌中別具一格的言行。
本文以豐富的情節(jié)塑造了焦仲卿和劉蘭芝兩個文學(xué)史長廊上的光輝形象，表現(xiàn)了封建時代，愛情青年男女面對封建家長制和封建家長制而無畏無懼地堅持自己追求的精神。
五、布置作業(yè)
1、積累課上提到的五個重點詞的意義和用法。
2、課外再查找反映青年男女反抗封建壓迫的故事，收集兩句名人對相關(guān)問題所作評價的評語。
第二課時
教學(xué)重點：
理解掌握比興、鋪陳排比手法的運用及其表達(dá)效果。
教學(xué)難點：
對悲劇故事卻有浪漫主義色彩結(jié)尾的意義的探究。
教學(xué)過程：
一、分析《孔雀東南飛》中運用的比興、鋪陳排比手法及其表達(dá)效果
本單元第四課已學(xué)過《詩經(jīng)》中的篇章，學(xué)生已對《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有所把握。
讓學(xué)生從學(xué)過的詩文中舉例，再次回顧賦、比、興三種手法的特點
結(jié)合本課再次把握這幾種手法的運用并體會其表達(dá)效果
1、比興手法的運用
讓學(xué)生找出運用比興手法的句子，然后加以分析，分析后教師歸納。
孔雀東南飛，五里一徘徊。
這一句兼用了“比”和“興”的手法，以孔雀失偶喻夫妻離散并用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情。用具體的形象渲染悲劇氣氛，奠定全詩哀怨悱惻的感情基調(diào)。這種以美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離的手法在民歌中是常見的。在結(jié)構(gòu)上，開頭的這一句也和結(jié)尾的鴛鴦雙飛構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系，體現(xiàn)了構(gòu)思的匠心和用心的良苦。
2、鋪陳排比手法的運用（結(jié)合初中學(xué)過的《木蘭辭》體會這種手法的特點）
鋪陳、排比手法，夸張、渲染地寫盡人或事的各方面情態(tài)。它實際上也就是賦，即“敷陳其事而直言之”。只是受漢大賦的影響，描寫更加細(xì)膩更加淋漓盡致，往往一氣貫注，渲染某種氛圍和情緒。
賦，一般分為三類，賦景觀物象、賦事態(tài)情狀、賦人物形象。賦是古詩詞中常見的手法。
�。�1）《木蘭辭》里使用鋪陳排比手法的詩句(學(xué)生發(fā)言，體會該手法的特點及其表達(dá)效果)
“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭�！薄盃斈锫勁畞恚龉喾鰧�。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊�！�
�。�2）讓學(xué)生找出本文中運用這種手法的詩句（學(xué)生找準(zhǔn)詩句，分析表達(dá)效果，教師歸納）
自述經(jīng)歷段：這是縱的鋪陳，按時間順序，意在強調(diào)蘭芝多才多藝，很有教養(yǎng)。羅列數(shù)字，應(yīng)作互文看，交叉敘述。
“嚴(yán)妝”一段：這段描寫由足至頭、至腰至耳、至指至口、至步，一連串渲染夸張的鋪陳排比，不但寫出人物的外在美，更寫出人物的人格美。美就美在她的沉著、鎮(zhèn)定，美就美在她那特別的涵養(yǎng)。
太守家迎娶排場段：作者不惜筆墨，濃墨重彩，寫太守辦喜事豪華排場，襯托出劉蘭芝不為富貴所動的節(jié)操，她對仲卿的愛和忠貞經(jīng)得起任何嚴(yán)峻的考驗。而且太守家的喜和蘭芝明為允婚、暗作死計的悲涼心境形成對照，強化了悲劇性。
總結(jié)：本詩的鋪陳排比有利于塑造人物形象，也為詩歌帶來了聲律和色彩之美。
二、對文章富有浪漫主義特色結(jié)尾的探究
1、學(xué)生集體朗讀這一部分
2、提問：詩歌的結(jié)尾處寫蘭芝、仲卿魂化為鳥，富有浪漫主義色彩，象這樣的結(jié)尾，在我國古典文學(xué)作品中很常見，試舉出一例，然后探討一下，這樣寫表達(dá)了當(dāng)時人們什么樣的愿望？
學(xué)生回答，教師明確：
《梁�！分械摹盎币彩沁@樣的結(jié)尾。本文在劉、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，是為連理枝，象征了愛情的不朽。合葬化鳥，生不能相守，死要化作比翼雙飛的鴛鴦鳥�！跋嘞蝤Q”，是他們愛情與幸福的歌唱，悲憤與壓抑的控告。結(jié)尾的浪漫主義手法，反襯現(xiàn)實，寄托人們追求自由戀愛、幸福生活的強烈愿望。這是劉焦形象的浪漫主義發(fā)展，閃現(xiàn)無比燦爛的理想光輝。
我國古典文學(xué)作品中一些流傳至今的詩句也同樣表達(dá)了人們的這種美好愿望，如：
彩虹萬里百花開，蝴蝶雙雙對對來，天荒地老心不變，梁山伯與祝英臺。
――《梁山伯與祝英臺》
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
――白居易《長恨歌》
課堂總結(jié)：悲劇的魅力，在于它毀滅的美。當(dāng)焦劉化鳥，梁祝化蝶成為一幕幕愛情悲劇時，悲劇就演繹成了經(jīng)典。盡管我們可能會因他們的愛情感動不已，但我們更希望有情人終成眷屬。
三、布置作業(yè)
1、自主學(xué)習(xí)與水平測試1－9題
2、選擇自己喜歡的段落加強背誦
4.部編版高中語文選擇性必修下冊第二課《孔雀東南飛并序》教案 篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀欣賞，把握故事情節(jié)，通過個性化的語言分析人物形象。
2、小組合作，探究悲劇產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)欣賞古典詩歌的能力。
學(xué)習(xí)過程：
一、整體感知
同學(xué)們，《孔雀東南飛》講述的是一個什么樣的故事，又是如何講述的呢？
1、請用簡潔的語言復(fù)述這個故事。
明確：詩歌前面的“序”是全詩內(nèi)容概括、簡潔的介紹
本文講的是在漢末建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛，卻因焦母的逼迫，不得已而選擇離婚。但夫妻二人雙雙“誓死不相負(fù)”。蘭芝回到娘家后，哥哥卻逼她再嫁，蘭芝毅然投井而死，仲卿也自縊身亡。死后兩人變成了一對鴛鴦相對而鳴。
2、請按照“引子、開端、發(fā)展、再發(fā)展、高峰、結(jié)局”這樣的層次為我們梳理故事脈絡(luò)，并用2至4字概述每一層次的內(nèi)容。
引子：1自然段，托物起興
開端：2-6自然段，被遣
發(fā)展：7-12自然段，誓別
再發(fā)展：13-21自然段，抗婚
高峰：22-31自然段，殉情·
結(jié)局：32自然段，合葬
通過解決前兩個問題，我們整體感知了全文。那么，同學(xué)們
二、分析人物形象
這個故事的女一號是誰？下面，請你在文中尋找劉蘭芝的動人之處，做到能通過分析語言，分析劉蘭芝形象，并能有感情的朗誦個性化的語言。
我來說說我眼中的劉蘭芝。
(誦讀指導(dǎo):五言詩一般是三個節(jié)拍，二二一或二一二，其節(jié)奏按意群劃分。如：孔雀／東南／飛，五里／一／徘徊。從情感上來說，我們要注意個性化的語言所具有的人物感情。)
1、美麗、聰明、勤勞，知書達(dá)禮。
◆詩的一開頭，“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書„„”的鋪排，立即令讀者對她產(chǎn)生“多才多藝、美麗、聰明”印象�！綦S著故事的展開，這種印象不斷得到充實和加強。如“指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。”表現(xiàn)了她出眾的美麗，下文里寫縣令、太守紛紛派人到她家求親也從側(cè)面表現(xiàn)了她的美貌遠(yuǎn)近皆知�！粲秩纭半u鳴入機織，夜夜不得息”“三日斷五匹”“朝成繡夾裙，晚成單羅衫”等，表現(xiàn)了她的勤勞、能干�！羲蚪鼓皋o行時，雖然對焦母不無怨言，可后還是說“今日還家去，念母勞家里”，與小姑子告別時，則說“勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”，溫柔的話語里，見出她的善良、懂禮。
2、蘭芝忠于愛情，不為榮華所動。
仲卿送她回家，兩人告別時，她自比“紉如絲”的“蒲葦”，將仲卿比作“無轉(zhuǎn)移”的磐石，以此表白她忠于愛情的心意，后來她確實做到了�；氐侥锛液�，縣令、太守兩家先后來求親，都不能令她動心。后在拒婚不成的情況下，以死捍衛(wèi)了她與仲卿的愛情。
3、不卑不亢，頭腦清醒，行動堅決。
◆焦母對仲卿說“此婦無禮節(jié)，舉動自專由”，雖然焦母對蘭芝的評價不免是偏頗之詞，但也透露出蘭芝確實不是低眉順眼、任人擺布的小媳婦�！籼m芝向焦母作別時說，“昔作女兒時，生小出野里。本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子”，同樣讓讀者隱隱體會到蘭芝不是一個標(biāo)準(zhǔn)的封建時代兒媳婦的形象。◆面對兄長的逼嫁，蘭芝更進一步表現(xiàn)出清醒、堅決而不露聲色的性格特征。
三、合作探究
劉蘭芝如此勤勞、善良、美麗……與焦仲卿夫妻感情又極為深厚，但卻遭到了焦母的傷害乃至驅(qū)逐，后不得不與仲卿雙雙殉情。這場悲劇發(fā)生的原因是什么呢？
�。�1）、社會的原因：封建家長制和封建禮教
（2）、性格的原因：蘭芝，不僅美麗善良，而且外柔內(nèi)剛，所以當(dāng)她面對獨斷專行的婆婆，性行暴戾的哥哥也決不屈服。
仲卿，官宦世家，從小生活在母親的*威之中，養(yǎng)成了懦弱無能的性格，所以當(dāng)他面對母親的威逼，就決定了他不可能主動爭取婚姻的幸福。
�。�3）、直接原因：造成焦劉夫妻婚姻悲劇的直接原因顯然是焦母與蘭芝之間的婆媳矛盾。
·猜想一下焦母驅(qū)逐蘭芝的原因。
1、美色說
常言道“自古紅顏多薄命”。美色說認(rèn)為，正是蘭芝的美貌使焦母擔(dān)心兒子仲卿兒女情長，耽誤前程，從而招致了蘭芝被驅(qū)譴的命運。
2、戀子說
這種說法認(rèn)為焦母是出于“戀子情結(jié)”趕走了蘭芝。課文里焦母對仲卿說過“汝是大家子，仕宦于臺閣”。我們可以推想，焦家大概曾經(jīng)是個有一定地位的官宦之家，但由于焦父早逝造成了焦家的家道中落。在這種情況下，焦母身負(fù)著撫養(yǎng)焦家后代，重振焦家的重任，無疑會對仲卿這個焦家的男孩子寄予厚望�？梢韵胂�，自從丈夫去世后，兒子占據(jù)了焦母全部的精神空間，甚至成為她的精神寄托。但自從蘭芝嫁入焦家后，焦仲卿的感情自然更多地集中在蘭芝身上，或許無意之中對焦母的感受有所忽略。這使焦母感到蘭芝在跟自己爭奪兒子的感情，自己正在失去兒子。這種感覺引起了她的恐懼和對蘭芝的不滿。她開始不自覺地視蘭芝為敵人，處處跟她作對，排擠這個外來的兒媳婦�！�
3、門閥說·
這種說法認(rèn)為，蘭芝被驅(qū)譴是由于焦母的門第觀念。蘭芝家富有，卻不是官宦人家�！�
蘭芝對仲卿說：人賤物亦鄙，不足迎后人�！�
蘭芝對焦母說：“昔作女兒時，生小出野里。本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子”�！�
焦母對仲卿說“汝是大家子，仕宦于臺閣。慎勿為婦死，貴賤情何��！”·
我們看，在驅(qū)譴蘭芝的過程中，多次提到了貴賤問題，而且都是焦母和蘭芝在提，看來出身貴賤是焦母與蘭芝之間心存芥蒂的一個關(guān)鍵。我們能感覺到，焦家的門第顯然是高于劉家的。而焦母的門第觀念顯然是很濃厚的，蘭芝在她眼里只是個出身平民的賤媳，因此，焦母才安排她從事繁重的家庭勞動，才對她的一舉一動都投以挑剔的目光�！�
4、無子說·
這種說法認(rèn)為，焦母驅(qū)逐蘭芝是因為蘭芝沒有子嗣。在詩里焦仲卿說過“共事二三年，始爾未為久”，看來他們已經(jīng)結(jié)婚兩三年了，而劉蘭芝還沒有生下一男半女（從詩中任何地方都看不出有孩子），古人云：“不孝有三，無后為大。”是不是就因為著急抱孫子焦母才驅(qū)逐了蘭芝呢？這就需要我們對古代的婚姻制度有所了解。我國古代婚姻制度是遵循“七出”的原則。七出是休妻的七個具體條件，七出是：一是無子，二是*，三是不順父母，四是口多言，五是盜竊，六是妒忌，七是患惡疾。
師小結(jié)：不管焦母以什么理由嫌惡蘭芝，乃至將她趕走，都暴露了封建家長制力量的強大和冷酷無情。焦仲卿和劉蘭芝是一對恩愛夫妻，焦母不由分說，將他倆活生生地拆開；劉兄貪圖富貴，迫使妹妹蘭芝另嫁他人。正是焦母和劉兄合力將仲卿和蘭芝逼上絕路。這個故事表現(xiàn)了具有巨大威力的封建家長制的冷酷與無情。
四、拓展延伸
古今中外，兩情相悅，卻又不能長相廝守的愛情故事有很多，例如，牛郎織女的傳說、梁山伯與祝英臺的故事、唐明皇與楊貴妃的故事、羅密歐與朱麗葉的故事，面對因愛而生的磨難，他們必須做出選擇！
假如可以穿越時空，你是劉蘭芝（焦仲卿），你會做什么樣的選擇呢？
假如我是劉蘭芝，我不會去死，活著才美好，活著可以有奇跡，死了一切都灰飛煙滅了。可是這樣的悲劇又怪得了誰呢？怪焦母的無情，怪劉蘭芝的癡情，怪焦仲卿的懦弱？不，他們誰都沒有錯，錯的只是當(dāng)時的社會。當(dāng)時的社會太封建，當(dāng)時的世俗太根深蒂固。假如我是劉蘭芝，或許就沒有這段悲劇。
五、作業(yè)
1、完成《紅對勾》本課內(nèi)容。
2、（選做）為《孔雀東南飛》編寫后傳。
5.部編版高中語文選擇性必修下冊第二課《孔雀東南飛并序》知識點 篇五
1.謝�、僦x家來貴門(動詞，辭別)
�、诙嘀x后世人(動詞，告訴)
�、鄞蠖鞑谎灾x(動詞，感謝)
④阿母謝媒人(動詞，謝絕)
⑤百卉謝芬芳(動詞，凋謝)
2.見
�、俑粢姸�(副詞，一方對另一方有所動作之詞，具有稱代作用，這里指“我”)
�、邳S泉下相見(動詞，見面)
�、蹪u見愁煎迫(表被動，相當(dāng)于“被”)
�、茱L(fēng)吹草低見牛羊(通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn))
3.適
①始適還家門(動詞，出嫁)
②處分適兄意(動詞，適合，依照)
�、圻m得府君書(副詞，剛才)
④適彼樂土(動詞，到……去)
4.故
�、俟是瞾碣F門(副詞，特意)
�、诖笕斯氏舆t(副詞，仍舊)
�、壑枪嗜藖�(形容詞，舊，老)
④故作不良計(副詞，故意)
5.為
�、偈邽榫龐D(動詞，成為，作為)
②為仲卿母所遣(表示被動，可譯為“被”)
�、郯⒛笧槿昵�(介詞，替，給)
�、苁紶栁礊榫�(動詞，算，算作)
�、萆魑馂閶D死(介詞，為了)
