【#少兒英語(yǔ)# #0-6歲幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧#】英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，而重視幼兒教育的父母則是希望孩子從小就能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)，為今后的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理的《0-6歲幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧》，供大家學(xué)習(xí)參考。

1.0-6歲幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇一

　　1.道具學(xué)習(xí)

　　為了吸引孩子的注意力，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些道具來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)。比如準(zhǔn)備一些硬紙盒，然后在盒子每一面都涂上不同的顏色，或者用不同顏色的紙貼在正方體上，然后家長(zhǎng)可以教授孩子關(guān)于顏色的單詞和簡(jiǎn)單的表達(dá)句子，之后可以在紙盒上寫(xiě)一些數(shù)字或者單詞，以這種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方法教導(dǎo)孩子基礎(chǔ)的單詞。

　　2.英文卡片

　　家長(zhǎng)也可以買(mǎi)一些便利貼，然后在家里的各種物品上都貼上寫(xiě)有相對(duì)應(yīng)單詞的便利貼。因?yàn)槭侨粘３Ｒ?jiàn)常接觸的東西，孩子看多了就記住了。

　　3.英語(yǔ)語(yǔ)境

　　如果自己英語(yǔ)基礎(chǔ)好的話(huà)，可以用英語(yǔ)進(jìn)行日常的對(duì)話(huà)，給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。初期孩子聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)可以先用英語(yǔ)表達(dá)一遍再用漢語(yǔ)表達(dá)一遍，重點(diǎn)是要孩子能夠有足夠的英語(yǔ)輸入，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　4.英語(yǔ)繪本

　　讀繪本可以讓孩子在不經(jīng)意間中學(xué)到語(yǔ)言規(guī)則、表達(dá)方式，也就是語(yǔ)感。當(dāng)你給孩子讀的時(shí)候，閱讀的節(jié)奏是你們可控的，繪本中包含著豐富的語(yǔ)言信息，你們可以隨時(shí)停下來(lái)，給小朋友解釋畫(huà)面的意思;可以反復(fù)讀一頁(yè)，認(rèn)畫(huà)面中的每一個(gè)動(dòng)物、植物、建筑等;如果孩子翻頁(yè)翻過(guò)了頭，可以跳著讀。

　　5.英文動(dòng)畫(huà)片

　　很多英文動(dòng)畫(huà)片的制作水準(zhǔn)都比國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片高，娛樂(lè)的同時(shí)，也讓孩子“磨耳朵”。動(dòng)畫(huà)有趣，有故事情節(jié)，語(yǔ)速慢，容易學(xué)，她很自然地就把那些詞句運(yùn)用到了生活中。

　　6.英文兒歌

　　沒(méi)有寶寶不喜歡音樂(lè)，寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候就能對(duì)音樂(lè)作反應(yīng)了。唱兒歌也需要單獨(dú)占用時(shí)間，可以在換尿布、洗澡、坐車(chē)、散步、趴著玩的時(shí)候給寶寶唱兒歌，他們聽(tīng)到越多，就越能夠產(chǎn)生興趣。

2.0-6歲幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇二

　　1、幼兒學(xué)英語(yǔ)應(yīng)“抓大放小”

　　其實(shí)孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該采用“抓大放小”的方法，也就是不用過(guò)于強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的完整性、介詞是否準(zhǔn)確，而是讓孩子掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的大致結(jié)構(gòu)。比如說(shuō)：3~6歲的兒童，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，主要就是從宏觀上來(lái)理解句子的意思，而并不需要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)其結(jié)構(gòu)。

　　2、早教學(xué)英語(yǔ)，年齡并不是問(wèn)題

　　其實(shí)在際生活中，孩子從一出生就處于方言和普通話(huà)的“雙語(yǔ)環(huán)境”中，但這并不會(huì)妨礙孩子的語(yǔ)言發(fā)展。其實(shí)不管孩子學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，年齡并不是主要問(wèn)題。關(guān)鍵是看孩子有沒(méi)有興趣去學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言，如果他比較喜歡模仿這種語(yǔ)言的話(huà)，那他就會(huì)更容易掌握。

　　3、英語(yǔ)單詞掌握量

　　單詞是學(xué)好英語(yǔ)為基礎(chǔ)的部分，如果孩子每天記憶的單詞，都能夠在生活中使用到，那么這些單詞就是有生命力的，而且會(huì)讓孩子記憶猶新。就目前國(guó)內(nèi)一些發(fā)達(dá)城市，一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)單詞量可以達(dá)到1500個(gè)左右的詞匯量，而像英國(guó)、美國(guó)以及加拿大等國(guó)家一般日常交流所需的詞匯量也僅是3000個(gè)左右。

　　4、選擇中教or外教

　　一般來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在還是以線(xiàn)下中教為主，而線(xiàn)上主要就是外教。我們知道，外教的優(yōu)勢(shì)是以英語(yǔ)為母語(yǔ)，家長(zhǎng)期待他的口語(yǔ)更純正，表達(dá)更地道。而中教老師在教學(xué)的時(shí)候，可能英語(yǔ)口語(yǔ)并不是那么的純正，有的甚至帶有嚴(yán)重的地方口音，所以還是建議選擇像Hellokid這樣的線(xiàn)上英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)，能夠讓孩子學(xué)到更為純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。

3.0-6歲幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇三

　　一、堅(jiān)持課前熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課的開(kāi)始是整堂課的第一步，引人入勝的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能進(jìn)入狀態(tài)。每節(jié)課的開(kāi)始以唱歌或讀一些英漢兒歌等開(kāi)場(chǎng)，接著做一些小游戲，如：數(shù)數(shù)、傳令、看動(dòng)作猜句子和單詞等。然后是“Freetalk”用英語(yǔ)介紹身邊的物和事,可以說(shuō)說(shuō)自己，談?wù)劶彝�，講講自己喜愛(ài)的文具，小動(dòng)物及自己感興趣的消息，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

　　二、模仿特殊發(fā)音

　　英語(yǔ)發(fā)音中有一種特殊的發(fā)音方式，就是連讀。每個(gè)單詞在不同的組合，連讀時(shí)的發(fā)音也會(huì)不同。孩子想要提高語(yǔ)速并地道地表達(dá)，“連讀”技巧一定要掌握�？梢詫⒁恍┨厥獾倪B讀單詞和技巧記錄在筆記本上，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)復(fù)習(xí)一遍。整個(gè)過(guò)程很是枯燥，但熟能生巧。

　　三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高口語(yǔ)水平

　　1.認(rèn)真設(shè)計(jì)問(wèn)題，是小學(xué)階段加強(qiáng)口語(yǔ)的有效方法。上課時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)靈活、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，既理解了對(duì)話(huà)發(fā)生的情境，又進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。如：在講問(wèn)路一節(jié)課時(shí)，我先引導(dǎo)對(duì)問(wèn)路、指路的基本表達(dá)方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)練習(xí)，接著為了培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，我用幾張北京故宮、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、桂林山水、杭州西湖等旅游勝地的圖畫(huà)，讓學(xué)生分組用英語(yǔ)討論想去的地方，說(shuō)說(shuō)到目的地方如何問(wèn)路。在討論問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到內(nèi)化和升華。

　　2.利用游戲活動(dòng)，發(fā)展口語(yǔ)能力。在課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)忘掉自我，全身心投入到游戲中去，他們會(huì)在輕松愉悅的環(huán)境里自然大方地講英語(yǔ)，逐漸提高語(yǔ)言組織的能力。

　　3.指導(dǎo)會(huì)話(huà)表演，提高口語(yǔ)能力。教材中的語(yǔ)言既規(guī)范又口語(yǔ)化，表演會(huì)話(huà)對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的積累有其獨(dú)到之處，既可再現(xiàn)會(huì)話(huà)情況，又可強(qiáng)化語(yǔ)言的記憶儲(chǔ)存。在教學(xué)中狠抓朗讀與表演，要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上加以靈活運(yùn)用，自由會(huì)話(huà)。表演時(shí)，輔以適當(dāng)?shù)牡谰�，相�?yīng)的動(dòng)作，夸張的表情，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，既能防止因疲勞而產(chǎn)生的厭煩情緒，又能提高教學(xué)的效果。

　　四、和教師聊天

　　語(yǔ)言環(huán)境，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占了很大的比例。很多中國(guó)的小孩很羨慕在國(guó)外生活的孩子，能夠流利地說(shuō)出英語(yǔ)。但只要孩子在國(guó)外生活一段時(shí)間，也能達(dá)到同樣的效果。所以語(yǔ)言環(huán)境很重要。

　　五、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

　　培養(yǎng)興趣這四個(gè)字，想必每一個(gè)認(rèn)真研究過(guò)英語(yǔ)啟蒙的家長(zhǎng)都熟悉得不能再熟悉了，畢竟興趣是一切學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，帶著興趣學(xué)習(xí)往往更容易事半功倍。

　　六、浸入式英語(yǔ)教學(xué)

　　所謂浸入式英語(yǔ)教學(xué)，就是將孩子帶入英文使用環(huán)境中，在這個(gè)環(huán)境中大家都用英語(yǔ)交流。

　　這樣不僅可以消除孩子在日常生活中對(duì)英語(yǔ)交流的排斥感，也可以快速培養(yǎng)起孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　理論是這樣，但是對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平不足以做到位孩子創(chuàng)造一個(gè)完全的英語(yǔ)交流環(huán)境。

4.0-6歲幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇四

　　1.正確發(fā)音

　　我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙，英語(yǔ)對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是“外行”的。因此，在家多放英語(yǔ)錄音，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，每天30分鐘的聽(tīng)力。同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿對(duì)對(duì)話(huà)，時(shí)間久了，孩子的英語(yǔ)發(fā)音一定會(huì)很標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.熟悉單詞

　　一天熟悉一個(gè)單元還是能做到的。學(xué)會(huì)發(fā)音后，疊讀，如：dog,dog狗;catcat貓。等。第一天1個(gè)單元，第二天疊讀1和2兩個(gè)單元;第三天疊讀1，2，3單元，天天如此，不用刻意記著，只要疊讀，等到第十天，我們把10個(gè)單元都熟悉完了，長(zhǎng)期堅(jiān)持，85%的單詞會(huì)永久存在孩子記憶中。

　　3.提供良好環(huán)境和表演機(jī)會(huì)

　　家長(zhǎng)要盡量給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)空間，哪怕是一個(gè)小小的英語(yǔ)角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語(yǔ)有關(guān)的物品。如英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)、英語(yǔ)卡片和圖畫(huà)以及孩子親手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　4.將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)

　　家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時(shí)見(jiàn)到熟悉的事物，可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)?如喝可樂(lè)的時(shí)候一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。

　　5.學(xué)會(huì)讀課文

　　如果單詞很熟悉，那么課文就要鼓勵(lì)孩子自己讀下來(lái)，有不認(rèn)識(shí)的單詞，回到單詞表里看看能不能找到，找不到幫孩子查查電腦，然后把生詞移到課本后面的單詞表里。讀課文也要和學(xué)單詞一樣，第一天讀第1課，第二天讀1和2課，第三天讀1，2，3課，孩子學(xué)習(xí)的速度會(huì)在不知不覺(jué)中得到很大的提高。

　　6.課上認(rèn)真聽(tīng)，課下反復(fù)練

　　無(wú)論老師用什么樣的方式授課，他所講的知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。一定要讓孩子認(rèn)真聽(tīng)，充分利用課堂時(shí)間;課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固練習(xí)，有疑問(wèn)的地方可以及時(shí)找老師解決。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)掌握。

　　7.為孩子英語(yǔ)課外讀物

　　孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語(yǔ)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些英語(yǔ)讀物、英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽(tīng)力及閱讀量，加強(qiáng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作起著潛移默化的作用。

5.0-6歲幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇五

　　方法一：多聽(tīng)兒歌

　　兒歌不僅節(jié)奏歡快，容易引起孩子的興趣，而且還簡(jiǎn)單、短小、重復(fù)，容易記憶。

　　方法二：多玩游戲

　　利用身邊的物品或制作一些卡片，來(lái)鼓勵(lì)孩子用英文回答。另外，還可以配合一些有趣英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片，和孩子看完后，分角色表演，慢慢從語(yǔ)言的輸入轉(zhuǎn)化為輸出，有效地培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，也達(dá)到了多說(shuō)的訓(xùn)練。

　　方法三：多看繪本，培養(yǎng)興趣

　　經(jīng)常陪孩子讀英語(yǔ)繪本，對(duì)孩子熱愛(ài)英語(yǔ)閱讀和發(fā)展閱讀能力都起很重要的作用。寶寶3歲以上，建議分級(jí)讀物為主，一個(gè)系統(tǒng)課程搭配，增加磨耳朵的時(shí)間�，F(xiàn)在很多分級(jí)讀物都是自帶音頻和視頻，閱讀+聽(tīng)力，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)環(huán)境足夠了。