1.小學(xué)生讀后感范文 篇一
前些天，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。一本本課外書(shū)讓我愛(ài)不釋手，我挑了幾本回來(lái)，其中有本叫《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》讓我讀后印象非常深刻。這本書(shū)的大概內(nèi)容是這樣的：愛(ài)讀書(shū)的寶藍(lán)和允熙原本是非常好的朋友，可是到五年級(jí)后她們沒(méi)有分到一個(gè)班，不久允熙班上又轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)插班生叫林媛靜，她卻喜歡打扮不喜歡看書(shū)，漸漸地允熙和林媛靜走的很近，冷落了寶藍(lán)，林媛靜自己不喜歡讀書(shū)還教壞了允熙。寶藍(lán)看在眼里急在心里，為了“挽救”好朋友，寶藍(lán)拉著允熙和媛靜成立了讀書(shū)三人小組，并且一起參加讀書(shū)王大賽。因?yàn)殒蚂o從來(lái)就不喜歡讀書(shū)，寶藍(lán)就千方百計(jì)想辦法讓林媛靜愛(ài)上讀書(shū)，寶藍(lán)為林媛靜挑選的第一本書(shū)是《少女喜歡的服飾搭配方法》讓林媛靜從此愛(ài)上了讀書(shū)。調(diào)皮大王金民俊也因?yàn)榱宙蚂o的激怒而立志讀書(shū)，向媛靜發(fā)出挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)“讀書(shū)王”�！叭齽汀痹诶蠋熀图胰说膸椭麻_(kāi)始讀書(shū)。然而，本以為“讀書(shū)王”非她們莫屬，沒(méi)想到因?yàn)殒蚂o的緊張，后“讀書(shū)王”還是被民俊拿走了。
這本書(shū)我讀了好幾遍，也思考了好多。寶藍(lán)不拋棄，不放棄終于把好朋友允熙挽救了回來(lái)，同時(shí)也把林媛靜這個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的壞學(xué)生成功拉入到一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生行列。當(dāng)然這也與媛靜自己的努力和堅(jiān)持是分不開(kāi)的。從林媛靜的轉(zhuǎn)變過(guò)程中我也深深體會(huì)到做什么事只要堅(jiān)持不懈、持之以恒，我們就一定能把事情做好，做成功。
一開(kāi)始我總是在問(wèn)自己：我們?yōu)槭裁匆嘧x書(shū)、讀好書(shū)呢？讀的書(shū)多了，慢慢就明白了許多道理，讀書(shū)可以陶冶自己的情操，讓我們變得更加有修養(yǎng)。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能夠讓我們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)我們還了解到世界上還有很多像我們這樣的兒童現(xiàn)在還生活在戰(zhàn)火之中，吃不飽穿不暖。我們感謝我們的黨和政府，讓我們今天的生活非常幸福。也感謝書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了世界、了解了世界！
2.小學(xué)生讀后感范文 篇二
在我讀過(guò)的書(shū)中，印象深刻的就是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾·柯察金的事跡觸動(dòng)了我的心靈，并深深地影響了我。保爾生活在底層，從小受到神父的侮辱和老板的壓迫，但是嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有使他屈服，反而讓他有了一種自發(fā)向上的反抗精神、與險(xiǎn)惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的勇氣。后來(lái)，他在布爾什維克黨的培養(yǎng)下逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。對(duì)他而言，無(wú)論是殘酷的革命戰(zhàn)爭(zhēng)，還是困苦的生活環(huán)境，他都無(wú)所畏懼，他用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志與之抗衡。我們要像保爾一樣，要有堅(jiān)忍的毅力，在困難與挫折面前不低頭、不喪氣，敢于直面它們并且戰(zhàn)勝它們！
“人寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧�！比说囊簧嵌虝旱模栍盟虝旱囊簧�，為人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
作為學(xué)生的我們，是祖國(guó)的花朵、未來(lái)的希望，我們要努力學(xué)習(xí)，成為棟梁之柱，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
鋼鐵是怎樣煉成的？是要有宛如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，宛如長(zhǎng)城般不屈的精神，即使身處逆境也不能磨滅它們，擁有積極樂(lè)觀、頑強(qiáng)拼搏的精神，將自己錘煉成一名真正的“鋼鐵戰(zhàn)士”，為實(shí)現(xiàn)燦爛輝煌的“中國(guó)夢(mèng)”而奮力拼搏！
3.小學(xué)生讀后感范文 篇三
《橋下一家人》講的是法國(guó)巴黎一個(gè)叫阿曼德的老流浪漢，他孤苦伶仃地棲身在橫跨塞納河的大橋底下的橋洞里。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤(pán)卻被三個(gè)陌生的小孩子和一只狗占了。他既生氣又吃驚，決意要把他們趕走。后來(lái)，在與這幾個(gè)天真無(wú)邪而又可憐的孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，激發(fā)出了內(nèi)心深處的善良和憐憫之心，甚至替他們白天忙于在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子早把他當(dāng)做爺爺了。阿曼德重新找到了家的感覺(jué)，與此同時(shí)，他也深知孩子們渴望、需要的是一個(gè)家。
為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德決定振作起來(lái)，不再以乞討為生，他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作。與孩子們的媽媽一起支撐起這個(gè)真正屬于他們自己的家。
這個(gè)故事告訴了我，只要懂得接納，有愛(ài)，不管生活多么困難，仍然可以克服，艱苦永遠(yuǎn)只是暫時(shí)的，不會(huì)太長(zhǎng)久，只要你肯努力！始終堅(jiān)信愛(ài)的力量是無(wú)所不摧的！是偉大的！任何困難都會(huì)低頭，任何信念都會(huì)挺立！成為現(xiàn)實(shí)！
阿曼德正是被這股愛(ài)的力量感動(dòng)了，所以才把孩子們當(dāng)做是自己的親人！以至于后來(lái)決定通過(guò)工作掙錢(qián)，給孩子們一個(gè)真正的家！原來(lái)是一個(gè)沒(méi)有追求的、沉淪的、麻木的他，卻變成了一個(gè)有愛(ài)心的、有上進(jìn)心的人！這就是愛(ài)的真諦！
4.小學(xué)生讀后感范文 篇四
我讀了一本叫《芝麻開(kāi)門(mén)》的好書(shū)，這本書(shū)是關(guān)于學(xué)校生活的，內(nèi)容十分有趣，所以讀起來(lái)格外吸引人。轉(zhuǎn)學(xué)的男孩張?zhí)熳哌M(jìn)了大鐘亭小學(xué)四（1）班的教室，結(jié)識(shí)了想當(dāng)元帥的遲速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設(shè)計(jì)師孫新悅、少年老成的中隊(duì)長(zhǎng)伊露露、熱心腸的李強(qiáng)、幫爸爸媽媽約會(huì)的楊晨……在這個(gè)可愛(ài)的集體里，他和伙伴們發(fā)生了一些有趣的事。小服裝設(shè)計(jì)師孫新悅，她設(shè)計(jì)的服裝簡(jiǎn)直是一流，還得過(guò)服裝設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)，拿到了10萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。一直想當(dāng)元帥的遲速，視力不太好，但對(duì)軍事方面可以說(shuō)是樣樣精通，他的爺爺奶奶爸爸媽媽都是軍人。
其中“怎么沒(méi)有壓力”這個(gè)故事給我留下的印象為深刻。故事的內(nèi)容是這樣的：歐陽(yáng)峰早晨上學(xué)的時(shí)候和以前幼兒園的同學(xué)借了一塊心理壓力測(cè)試表。歐陽(yáng)峰覺(jué)得很新奇，同學(xué)們也很好奇，紛紛要求測(cè)心理壓力。測(cè)試時(shí)大家都覺(jué)得心理壓力大，可測(cè)試結(jié)果卻為0，歐陽(yáng)峰很不服氣叫同學(xué)們紛紛壓在他身上測(cè)，測(cè)試結(jié)果仍為0，壓在歐陽(yáng)峰身上的同學(xué)越來(lái)越多歐陽(yáng)峰差點(diǎn)被壓死，幸虧徐老師及時(shí)趕到。老師看了一下說(shuō)這是袖珍打氣桶根本不是壓力測(cè)試表，即使是心理壓力測(cè)試表心理壓力也測(cè)不出來(lái)。他們發(fā)生的事真是傻得太可笑了。
在笑他們的同時(shí)我想：我們?cè)诎嗌喜灰步?jīng)常會(huì)發(fā)生這樣傻得可笑的事嗎？我想以后我們要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，做事一定要細(xì)心，弄清楚事情的原委再去做，就不會(huì)出笑話了。
5.小學(xué)生讀后感范文 篇五
合上這本《王陽(yáng)明的故事》，我還沉浸在書(shū)中那扣人心弦的故事之中。書(shū)中的主人公——余姚四大先賢之一的王陽(yáng)明的形象一直深深印在我心中。王陽(yáng)明本名王守仁，陽(yáng)明是他的號(hào)。初次知道他的故事，是在《明朝那些事兒》里，這本書(shū)的作者雖然不是余姚人，但書(shū)中對(duì)王陽(yáng)明推崇備至，整整半本書(shū)全在寫(xiě)王陽(yáng)明的生平事跡。而現(xiàn)在，我在這本《王陽(yáng)明的故事》中看到了他更詳細(xì)的事跡。
王陽(yáng)明能成為余姚四大先賢之一的主要原因，是因?yàn)樗幌翊蠖鄶?shù)人一樣，一遇到困難就一蹶不振。舉行科考時(shí)，因?yàn)橛腥藦闹凶龉＃蹶?yáng)明沒(méi)有考上，可他并沒(méi)有灰心喪氣，而是重振信心，繼續(xù)回家學(xué)習(xí)；三十四歲時(shí)，因?yàn)榈米锪舜?臣劉瑾，被庭仗四十后發(fā)配至龍場(chǎng)，盡管傷痛難忍，盡管路途遙遠(yuǎn)，可他并沒(méi)有向困難低頭，反而和龍場(chǎng)的苗族人結(jié)下了深厚的友誼；被派出征討造反的寧王朱宸濠時(shí)，他沒(méi)有被寧王的十萬(wàn)大軍嚇倒，而是克服種種困難，和寧王斗智斗勇，終于一舉擊敗叛軍……這一切的一切，都太值得我們學(xué)習(xí)了！
想想我自己，上次，我只是考試沒(méi)考好，就一蹶不振，垂頭喪氣，看了《王陽(yáng)明的故事》，我覺(jué)得自己太不應(yīng)該了！王陽(yáng)明被庭仗四十下，已經(jīng)奄奄一息，尚且不向困難低頭，他可以做到，我為什么就做不到呢？
我們做為余姚人，就應(yīng)該汲取王陽(yáng)明等先賢的智慧，為自己鋪一條通往成功的道路，為我們的家鄉(xiāng)——文獻(xiàn)名邦余姚增光添彩。
6.小學(xué)生讀后感范文 篇六
清晨，我坐在窗邊，正津津有味地捧著書(shū)看著。當(dāng)我讀到《一只神奇的鸚鵡》這篇文章時(shí)，我不禁熱淚盈眶，讀著讀著，我仿佛成了那個(gè)小男孩，扶著那個(gè)小女孩……故事是這樣的：一個(gè)眼睛看不見(jiàn)的小姑娘，有一個(gè)好朋友——鸚鵡，它一直陪伴著她。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了非常喜歡這只鸚鵡啊！于是，他想占為己有，把鸚鵡搶到了手，養(yǎng)在家里。鸚鵡因?yàn)橄肽钪魅�，后去世了。有一回，小男孩在�?shū)上看見(jiàn)鸚鵡能做盲人的向?qū)�，小男孩后悔極了，于是，小男孩去找小女孩，做她的引路人，每天帶著她上學(xué)、放學(xué)，這樣堅(jiān)持了三年，當(dāng)他上高中后，幾個(gè)初中生爭(zhēng)先恐后地做他還未做完的事情……
當(dāng)小女孩告訴小男孩這只是一只普通的鸚鵡，不能引路，但小男孩認(rèn)為這是一只神奇的鸚鵡。是呀，這是一只神奇的鸚鵡！它雖然不能為小女孩引路，但給她帶來(lái)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)，帶來(lái)了生活的希望。當(dāng)鸚鵡被小男孩捉住時(shí)，它因?yàn)椴荒転橹魅藥?lái)快樂(lè)而不吃不喝反抗著，后去世了。這是一只多么有靈性的鸚鵡啊！它有著和我們?nèi)祟?lèi)一樣的感情。當(dāng)小男孩看到鸚鵡去世時(shí)，后悔不已，他認(rèn)為是自己奪走了小女孩的“眼睛”。這只鸚鵡教會(huì)了小男孩，使這個(gè)自私自利的“壞男孩”變成了關(guān)愛(ài)別人的“好男孩”，這不正是鸚鵡的神奇嗎？小男孩的行為感染了許多人，那些初中生也去幫助小姑娘。這就是鸚鵡帶來(lái)的神奇！
故事讀到這兒，我被深深地感動(dòng)了，我多么希望自己也能加入到他們的隊(duì)伍，也去幫助所有需要幫助的人。
7.小學(xué)生讀后感范文 篇七
讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，我下定決心，一定要做個(gè)有道德的人。作者在十一歲那年，同父親一起去湖中的小島釣魚(yú)。當(dāng)時(shí)離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，作者卻釣到了一條肥大又漂亮的鱸魚(yú)。放，還是不放？父親在道德的難題面前毫不猶豫地選擇了前者，使作者懂得了“道德抉擇只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@個(gè)道理，也使讀者受益匪淺。
我不禁想起廣東佛山的“小悅悅”事件。那次看新聞，一篇名為“小悅悅被碾，疼得是中國(guó)心”吸引了我的目光。讀完全文，我驚呆了：年僅兩歲的小悅悅被兩車(chē)相繼碾過(guò)，十八名路人竟視而不見(jiàn)！終還是一位拾荒者將小悅悅救起�？蓱z的小悅悅還是沒(méi)能擺脫噩運(yùn)，不幸離開(kāi)人世。悲！哀！痛心哪！為什么路人視而不見(jiàn)？為什么車(chē)主不將小悅悅送往醫(yī)院？為什么拾荒者能救人而路人不能？答案只有一個(gè)，那就是——路人與車(chē)主在道德抉擇面前走錯(cuò)了。如果他們及時(shí)將小悅悅送往醫(yī)院，她就能多感受幾天這五彩斑斕的大千世界，多享受一些溫暖如春的愛(ài)。
“道德抉擇”只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。作為一名小學(xué)生，我們要：時(shí)時(shí)講道德，刻刻遵道德，秒秒行道德。從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從自我做起，規(guī)范言行，明是非，辨真假，共同努力，讓道德之花開(kāi)遍世界，春去秋來(lái)行德事，永遠(yuǎn)都做道德人。
8.小學(xué)生讀后感范文 篇八
今天，我讀了《深水傳奇》。這本書(shū)，讓我明白了愛(ài)的力量與偉大。這本書(shū)主要講述了兩位天真的小孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水怪的蛋，看著蛋破殼后，小水怪可愛(ài)的樣子，他們決定決定撫養(yǎng)它。后來(lái)，兩個(gè)小孩子的外公看到小水怪也動(dòng)了心，加入到了這個(gè)撫養(yǎng)水怪的隊(duì)伍中，還給她取了個(gè)名字叫克魯斯。由于它長(zhǎng)勢(shì)飛快，所以寄養(yǎng)的地方換了一個(gè)又一個(gè)。從初的浴缸到水池，再到小湖，它經(jīng)歷又次的磨難，終回歸大自然的故事。其中是讓我感動(dòng)的是這家庭，在遇到小水怪的時(shí)候能夠選擇撫養(yǎng)它。他們用愛(ài)心關(guān)懷它，為了它忙這忙那，兩個(gè)孩子甚至連所有心思都放在了小水怪身上。他們細(xì)心地照顧它，發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心它，還時(shí)刻為它的安全著想，甚至把自己的食物分給它。后送走它的時(shí)候，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注它，為他加水，使得他們之間的感情越發(fā)的好。
這樣的人，在現(xiàn)實(shí)中，其實(shí)也是存在的。說(shuō)道這里，不由讓我想起了在乞丐饑餓的時(shí)候，送食物給他們的好心人士。還有在發(fā)現(xiàn)動(dòng)物掉入獵人的陷阱里還救出撫養(yǎng)，細(xì)心照料的愛(ài)心人士。他們能夠在別人深受危機(jī)的時(shí)候伸出援助之手，就是以自己為起點(diǎn)，傳播一種關(guān)于愛(ài)的信念。就像那個(gè)愛(ài)心接力的故事，傳出溫暖的接力棒，當(dāng)你在困難中又受到他人的關(guān)懷，赫然發(fā)現(xiàn)，那是自己傳出的愛(ài)心。
這本書(shū)讓我看到一個(gè)關(guān)于溫暖的故事，讓我知道了只要有愛(ài)，任何事情都不難。
9.小學(xué)生讀后感范文 篇九
今年暑假，爸爸為我在書(shū)店選購(gòu)了一本書(shū)，書(shū)名叫《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》，一看到這個(gè)書(shū)名我就樂(lè)了，沒(méi)想到還有這樣名字的一本書(shū)，真是有趣！我倒要看看這本書(shū)寫(xiě)了什么。拿到書(shū)后我就迫不及待地開(kāi)始翻閱起來(lái)。這時(shí)候爸爸對(duì)我說(shuō)：“你可要認(rèn)真讀哦，這本書(shū)對(duì)你幫助你閱讀很有用。”聽(tīng)了爸爸的話，我不以為然，因?yàn)槲冶緛?lái)就是一條“小書(shū)蟲(chóng)”啊，難道看書(shū)還不會(huì)么？并且我閱讀速度在班級(jí)無(wú)人能及的，爸爸太小看我了吧。”看到我滿不在乎的樣子，爸爸嚴(yán)肅的說(shuō)：“這本書(shū)會(huì)告訴你該怎么閱讀一本書(shū)，一個(gè)人能識(shí)字看書(shū)并不代表會(huì)閱讀，書(shū)讀的速度快也不一定能把一本書(shū)讀好，有可能是囫圇吞棗，什么也沒(méi)有學(xué)到。”
聽(tīng)了爸爸的話，我拿起了這本《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》認(rèn)認(rèn)真真看了起來(lái)，看完后我終于明白了：閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧。一本書(shū)我們?cè)陂喿x時(shí)不能光光只是看書(shū)中的故事，也不能看完以后一丟了之，而是要在看書(shū)的過(guò)程中，做一些讀書(shū)筆記和摘抄一些書(shū)中優(yōu)美的詞句、段落，有時(shí)候還要?jiǎng)邮謱?xiě)寫(xiě)自己的所思所想。只有養(yǎng)成這些良好的閱讀習(xí)慣，才能把書(shū)中知識(shí)變成自己可用的知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)助力。
現(xiàn)在，我知道了爸爸為什么會(huì)為我買(mǎi)《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)了，讀完這本書(shū)我感覺(jué)它就像一盞慧燈點(diǎn)亮了人們閱讀的路，教會(huì)我們?cè)鯓訌拈喿x中收獲有用的知識(shí)去編織著成長(zhǎng)的夢(mèng)想，真是一本好書(shū)！
在看完《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》的那天夜里，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只快樂(lè)的會(huì)閱讀的小書(shū)蟲(chóng)，遨游在書(shū)海里，閱讀著思考著摘抄著……隨書(shū)游遍了地球上的每一個(gè)角落。
10.小學(xué)生讀后感范文 篇十
你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)著綠油油頭發(fā)的醫(yī)生嗎？你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)醫(yī)院里的病人全是茄子、冬瓜、土豆嗎？哈哈！告訴你，這就是我暑期里看的一本叫《綠頭發(fā)先生行醫(yī)記》書(shū)里的人物呦！我還要告訴你，這位綠頭發(fā)先生不僅醫(yī)術(shù)高明，能夠?qū)Ω陡鞣N疑難雜癥，他還思維縝密，經(jīng)常協(xié)助警察偵破重要案件呢！
綠頭發(fā)先生不是一般意義上的醫(yī)生，他再累也不休息，只不過(guò)逐漸消瘦。他幫助沉迷于電視的土豆治好了電視癮；為了給冰塊先生解凍，想得頭發(fā)都黃了。當(dāng)他得知海里的煤球魚(yú)可以治好冰塊先生的病時(shí)，他竟然準(zhǔn)備去找船，練習(xí)航海，親自到海里去找煤球魚(yú)；他還幫助想要飛翔的稻草人和立志教書(shū)育人的巫婆得償所愿；他憑借縝密的思維和敏銳的觀察力，協(xié)助胖、瘦警察破獲商場(chǎng)失竊案，受到市長(zhǎng)表彰；為了幫小蔥治官癮病，綠頭發(fā)先生居然想出讓靈芝經(jīng)理喝“兔子水”的方法，說(shuō)那叫“兔子尾巴長(zhǎng)不了”。結(jié)果得罪了兔子，后還被兔子報(bào)復(fù)……
可你知道嗎？如此充滿愛(ài)心的綠頭發(fā)先生居然是一把韭菜。
看到這里，你是不是對(duì)綠頭發(fā)先生這個(gè)蔬菜王國(guó)的傳奇人物的故事非常感興趣呢？那就快去翻開(kāi)劉海棲的幽默童話故事書(shū)《綠頭發(fā)先生行醫(yī)記》看一看吧！
11.小學(xué)生讀后感范文 篇十一
今天，我和媽媽一起讀了一篇《葡萄園里的珍寶》，講的是一個(gè)老農(nóng)夫和他三個(gè)兒子的故事。老農(nóng)夫有一片廣大的葡萄園，但他年老體弱，不能去葡萄園干活了，而他的三個(gè)兒子又很懶惰。老農(nóng)夫臨死前想了一個(gè)辦法，告訴自己的三個(gè)兒子，葡萄園里埋藏了一批財(cái)寶，等他們生活困難時(shí)挖出來(lái)補(bǔ)貼家用。
老農(nóng)夫死后，他的三個(gè)兒子用鋤頭翻土三尺，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)財(cái)寶，卻把整座葡萄園精耕細(xì)作了一遍，這年的葡萄園獲得了空前未有的收獲。三個(gè)兒子終于懂得了老農(nóng)夫的良苦用心。
從這個(gè)故事中我懂得了有多少付出就有多少收獲，有辛勤的耕耘才有豐碩的成果。聯(lián)想到我學(xué)練二胡，由于平時(shí)我拉二胡的時(shí)間太少，只是在周六臨上課前才多練幾遍，所以每次上課老師檢查作業(yè)，我總是表現(xiàn)差。我就像故事中的懶惰兒子一樣，而我的二胡老師每次用各種方法來(lái)督促我的二胡練習(xí)，有時(shí)是批評(píng)，有時(shí)是懲罰，有時(shí)是一小點(diǎn)進(jìn)步后老師大大的鼓勵(lì)，我漸漸地愛(ài)上了拉二胡。
