1.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇一
正視發(fā)展挑戰(zhàn)【教學目標】
知識目標
了解我國人口和資源環(huán)境的現狀及特點，認識人口和資源環(huán)境問題對我國經濟和社會發(fā)展的影響，明確我國面臨嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題
能力目標
收集整理我國人口、資源、環(huán)境方面的材料，提高自己的認識，積極宣傳計生基本國策，以實際行動保護資源環(huán)境
情感、態(tài)度與價值觀目標
體會人口和環(huán)境問題對于人類發(fā)展的影響，理解計生和保護環(huán)境的必要性和重要性，樹立計生和保護資源環(huán)境的觀念
【重點難點】
教學重點：資源環(huán)境的嚴峻形勢。
教學難點：人口問題的本質。
教學過程
一、導入新課
近年來，盡管生態(tài)環(huán)境狀況明顯好轉，但要達到“污染物排放總量大幅減少，生態(tài)環(huán)境質量總體改善”的目標，大氣、水、土壤治理……還有一場場硬仗要打。中央環(huán)保督察、“水十條”“土十條”、嚴環(huán)保法……在已有舉措基礎上，2018年新亮相的環(huán)保稅、新擴圍的水資源稅試點、新修訂的水污染防治法等措施，向世界展現中國堅決打贏污染防治攻堅戰(zhàn)的決心和信心，無疑將成為今年全國兩會關注的焦點。
思考：“還有一場場硬仗要打”給我們什么警示？
教師總結：我國還面臨著嚴峻的資源環(huán)境形勢，要直面發(fā)展挑戰(zhàn)，采取切實措施解決問題。
這節(jié)課我們就一起來探討環(huán)保問題。
二、新課講授
目標導學一：發(fā)展中的人口問題
(一)我國人口的基本特點
1．閱讀教材第75－76頁“探究與分享”。
2．問題：閱讀材料，分析數據，從國民受教育程度看，你認為我國人口文化素質的基本狀況如何？對我國經濟社會有何影響？
3．教師總結：我國是世界上人口多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情。人口基數大，人口素質偏低，是我國人口現狀的基本特點。我國人口狀況還呈現出增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、男女性別比失衡、城鄉(xiāng)分布不均衡、“獨生子女”社會問題凸顯等一系列新的特點。
(二)人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰(zhàn)略性問題
1．材料呈現：研究表明，中國城鎮(zhèn)化進程的加速推進，帶來人類歷大規(guī)模的人口遷移，人口過度集中于東南沿海等經濟發(fā)達地區(qū)，給流入地的資源、環(huán)境、住房、交通、勞動力成本等帶來了一系列挑戰(zhàn)——“交通擁堵”“停車難”“房價飛漲”“入園入托難”“垃圾圍城”等“大城市病”日益嚴重，也給流出地帶來了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社會問題。
2．思考：對人口問題的嚴峻性，你是怎么認識的？
3．師生共同總結：(1)人口問題已經成為一個日益嚴峻的全球性問題，成為人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)之一。人口問題加重了資源和環(huán)境的壓力，也帶來了嚴重的社會問題。(2)人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰(zhàn)略性問題。在未來相當長時期內，我國人口眾多的基本國情不會根本改變，人口對經濟社會發(fā)展的壓力不會根本改變，人口與資源環(huán)境的緊張關系不會根本改變。計生基本國策必須長期堅持。
(三)計生基本國策必須長期堅持
1．材料展示：為鼓勵市民按政策生育，解決“生得起、生得好”的問題，湖北省襄陽市政府辦下發(fā)通知，將圍繞孕前、孕期、分娩到分娩后全生育過程，為符合國家生育政策的孕產婦提供七項免費基本醫(yī)療保健服務，全面實施基本生育服務免費制度。
2．問題：這樣做有利于落實什么基本國策？對這一國策你有什么認識？
3．師生共同總結：(1)實行計生，就是要控制人口數量，提高人口素質。我國實行計生以來累計少生四億多人，有效地緩解了人口對資源、環(huán)境的壓力，有力地促進了經濟發(fā)展與社會進步。計生基本國策必須長期堅持。(2)生育要有計劃，但計劃并非一成不變，而要隨著人口和經濟社會發(fā)展形勢的變化不斷完善。
目標導學二：資源環(huán)境面臨危機
(一)我國的資源形勢非常嚴峻
1．材料呈現：據國家郵政局發(fā)布的《中國快遞領域綠色包裝發(fā)展現狀及趨勢報告》顯示，目前我國快遞業(yè)的包裝物主要集中在快遞運單、編織袋、塑料袋、封套、包裝箱(瓦楞紙箱)、膠帶以及內部緩沖物(填充物)等七大類。2016年，我國快遞業(yè)包裝物共消耗快遞運單約312.8億枚、編織袋約32億條、塑料袋約68億個、封套約34億個、包裝箱約37億個、膠帶約3.3億米……這些不可自然降解的塑料袋、膠帶，排放的二氧化碳每年近3000萬噸。
2．思考：材料從側面反映了我國的資源形勢，我國的資源形勢是怎樣的？
3．教師講解：(1)我國自然資源豐富，總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大，總體上資源緊缺。長期以來，我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，依靠消耗大量資源換取經濟發(fā)展的現象突出，由此造成的浪費、損失、污染和破壞都很嚴重。我國的資源形勢非常嚴峻。(2)對資源的過度開發(fā)、粗放利用和無節(jié)制消耗，必然導致資源的枯竭和對生態(tài)環(huán)境的破壞，嚴重影響經濟的可持續(xù)發(fā)展，經濟發(fā)展的空間和后勁也會越來越小。
(二)我國環(huán)境形勢依然嚴峻
1．材料呈現：2018年2月27日，環(huán)境保護部宣傳教育司司長、新聞發(fā)言人劉友賓在例行新聞發(fā)布會上表示，好的環(huán)保長效機制就是堅持嚴格依法辦事。環(huán)保督查它本身就是長效機制的具體體現，不存在放松的問題。在當日的發(fā)布會上，環(huán)境保護部大氣環(huán)境管理司司長劉炳江透露，環(huán)境保護部正在抓緊研究起草藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的三年作戰(zhàn)計劃，明確具體時間表和路線圖，以京津冀及周邊、長三角等重點區(qū)域為主戰(zhàn)場。
2．思考：環(huán)境保護部為什么抓緊研究起草藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的三年作戰(zhàn)計劃？
提示：我國的環(huán)境面臨嚴峻的形勢。
3．師生共同總結：(1)當前我國環(huán)境形勢不容樂觀。一些地方、一些領域由于沒有處理好經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系，加上工業(yè)化進程加快、資源短缺、人口基數大等問題所產生的多重疊加效應，使得我國環(huán)境問題愈加嚴重。大氣污染、水污染、土壤污染等各類
環(huán)境污染事件呈高發(fā)態(tài)勢，這已成為民心之患、民心之痛。(2)我國環(huán)境質量雖在進一步改善，但形勢依然嚴峻。環(huán)境惡化加劇自然災害的發(fā)生，嚴重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。生態(tài)環(huán)境沒有替代品，用之不覺，失之難存。人類關愛和保護環(huán)境就是走向重生，漠視和破壞環(huán)境就是走向自我毀滅。
4．結合教材第77頁“探究與分享”，設計辯論賽。
甲：經濟發(fā)展勢必造成環(huán)境破壞和資源短缺。
乙：經濟發(fā)展能夠避免造成環(huán)境破壞和資源短缺。
5．學生分成兩組，準備材料，進行辯論。
提示：經濟發(fā)展不是一定會造成環(huán)境破壞和資源短缺，堅持綠色發(fā)展，就可以避免資源短缺。
6．師生共同總結：(1)改革開放以來，我國經濟快速增長，創(chuàng)造了巨大的社會財富，成為世界經濟增長的引擎，為世界發(fā)展作出了巨大貢獻。同時，資源日益短缺，環(huán)境污染嚴重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經濟發(fā)展與資源、環(huán)境之間的矛盾日益突出，已經成為我國經濟社會發(fā)展必須面對的嚴峻挑戰(zhàn)。(2)人口、資源、環(huán)境問題已經成為我國發(fā)展的瓶頸。發(fā)展中出現的問題，只有通過轉變發(fā)展方式才能得到解決。堅持綠色發(fā)展，走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。
7．作業(yè)布置：結合教材第80頁“拓展空間”內容，制作向社區(qū)居民宣傳土壤保護重要意義的手抄報一份，并互相交流。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們對我國的人口問題、資源問題和環(huán)境問題有了大致的了解，知道了我國面臨嚴峻的形勢，人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰(zhàn)略性問題，在未來相當長時期內不會改變。知道了我國資源環(huán)境面臨嚴重危機，資源問題嚴重影響經濟的可持續(xù)發(fā)展，使經濟發(fā)展的空間和后勁也會越來越小。知道了環(huán)境惡化加劇自然災害的發(fā)生，嚴重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。明確了堅持綠色發(fā)展，走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我國的必然選擇。
2.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇二
參與民主生活【教學目標】
知識目標
知道行使民主權利的意義和做法；知道增強民主意識的意義和做法
能力目標
通過參與民主生活，增強分析判斷能力；能夠以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高參與民主生活的水平
情感、態(tài)度與價值觀目標
自覺參與民主生活，增強社會責任感和主人翁意識；增加熱愛社會主義民主的情感；逐步形成尊重、寬容、批判和妥協的民主態(tài)度
【重點難點】
教學重點：行使民主權利。
教學難點：增強民主意識。
教學過程
一、導入新課
某中學門前的馬路兩側，擠滿了賣菜、賣小吃、賣水果、賣小玩具的攤位，經常出現不能進出的擁堵現象，不僅給學生進出校園帶來極大的不便，也影響了學校的正常教學秩序。同學們對此議論紛紛，認為出現這種情況是政府有關部門的工作沒做好。小明同學認為，對于政府有關部門的工作，我們無權過問，也沒有辦法過問。
想一想：小明同學的觀點正確嗎？為什么？(學生從不同的角度闡述)
教師總結：小明同學的觀點是錯誤的。作為國家的小主人，我們應當積極參與民主生活，學會依法行使民主權利。
二、新課講授
目標導學一：行使民主權利
(一)行使民主權利的意義
1．瀏覽一組圖片。
2．思考：圖片反映了什么？有什么意義？
3．教師總結：(1)公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。(2)公民參與民主生活，需要不斷推進社會主義民主的制度化、規(guī)范化和程序化建設。
(二)行使民主權利
1．材料呈現：2018年2月23日上午，黑龍江省委副書記、省長陸昊主持召開省政府常務會議，會議決定，為保證中小學生身心健康、有充足睡眠時間，從3月1日新學期開學起，全省小學生、初中生早晨到校時間由目前早7：10后不同時間推遲到全省統(tǒng)一早8：00，高中生由目前早6：30后不同時間推遲到全省統(tǒng)一早7：30。調整學生早上的上學時間，屬于公共決策，不應由教育部門單方面決策，而應當廣泛聽取家長的意見，進行民主決策。
2．思考：參與民主決策是行使民主權利嗎？你還知道哪些行使民主權利的做法？
提示：民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式，參與民主決策是在行使民主權利。
3．師生共同總結：(1)民主選舉是人民實現民主權利的一種重要形式。(2)民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式。(3)民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權的具體體現。
目標導學二：增強民主意識
(一)增強民主意識的意義
1．材料呈現：近日，榆林市公安局榆陽分局依法查處并刑事拘留一名在網上編造、故意傳播虛假恐怖信息的網民。2018年2月11日，北京西單大悅城持械傷人事件發(fā)生后，網民趙某某(男，漢族，33歲，山東滕州人)為吸引網民注意力，利用互聯網編造、故意傳播虛假恐怖信息，故意制造恐慌氣氛，嚴重擾亂社會秩序。趙某某對其涉嫌犯罪的事實供認不諱。目前，趙某某已被公安機關依法采取刑事強制措施。網警提醒：互聯網不是法外之地，在互聯網發(fā)布信息應遵守法律法規(guī)，對編造、故意傳播虛假恐怖信息，或明知是虛假信息仍故意在網絡上傳播引起社會恐慌，嚴重擾亂社會秩序的行為，公安機關將依法嚴懲。
2．思考：增強民主意識有什么意義？
3．教師講解：(1)一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。(2)我國公民參與民主生活，要求具有社會責任感和主人翁意識，不斷增強分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題，立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。(3)增強我國公民的民主意識，有利于完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度生命力的重要保證。
(二)增強民主意識的做法
1．問題提出：現在國家大力弘揚社會主義核心價值觀，作為主要內容之一的民主，我們在日常生活中應該怎么看待，怎樣自覺培育民主素養(yǎng)呢？
2．討論：學生分組討論，一起解決問題。
3．問題解決：(1)公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。(2)公民要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態(tài)度。(3)公民要通過依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。
4．作業(yè)布置：搜集總結增強民主意識的具體做法。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了行使民主權利的意義和做法，知道了增強民主意識的意義和做法，對民主權利有了更多的認識，了解了如何行使民主權利，特別是行使好自己的監(jiān)督權。一個國家擁有什么素養(yǎng)的公民，就會有什么樣的未來。所以要自覺增強民主意識。增強社會責任感和主人翁意識，不斷增強分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高公民依法參與民主生活的水平。
3.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇三
凝聚價值追求【教學目標】
知識目標
體會中華民族精神的深刻內涵及其偉大作用；了解構筑中國價值的意義
能力目標
用實際行動弘揚民族精神；培育和踐行社會主義核心價值觀
情感、態(tài)度與價值觀目標
體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展的作用；認識到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求
【重點難點】
教學重點：中華民族精神的意義；社會主義核心價值觀的內涵。
教學難點：傳承和弘揚民族精神。
教學過程
一、導入新課
2018年1月8日上午，國家科學技術獎勵大會在北京人民大會堂舉行，南京理工大學王澤山院士與中國疾病預防控制中心病毒病預防控制所侯云德院士榮獲國家高科學技術獎。王澤山院士是我國火炸藥學家，被稱為“火炸藥大王”，他是我國發(fā)射裝藥理論體系的奠基人，是火炸藥資源化治理軍民融合道路的開拓者，更為我國武器裝備和火炸藥產品更新換代作出了實實在在的杰出貢獻。
思考：“王澤山為我國武器裝備和火炸藥產品更新換代作出了實實在在的杰出貢獻”說明了什么？
教師總結：以實際行動弘揚民族精神。
二、新課講授
目標導學一：高揚民族精神
(一)民族精神是民族的“魂魄”
1．話題討論：“中華民族歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林�！边@告訴我們什么道理？
2．共同總結：民族精神是民族的“魂魄”。一個民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的內涵
1．閱讀教材第67頁“探究與分享”。
請將你對中華民族精神的感受和理解(如成語名言、人物典故等)填入下圖。
2．師生共同總結：(1)在五千多年的發(fā)展歷程中，中國人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。(2)愛國主義是中華民族精神的核心。
(三)中華民族精神具有與時俱進的品格
1．閱讀教材第68頁“探究與分享”。
2．問題：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，它們對當代中國具有什么樣的精神價值？
3．教師講解：中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現，并隨著時代進步不斷豐富和發(fā)展。
(四)民族精神的意義
1．閱讀教材第69頁“探究與分享”。
2．問題：(1)中國女排在2016年里約奧運會上逆襲成功，對你有怎樣的思想觸動？(2)如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還存在嗎？
3．師生共同總結：精神的力量是無窮的。中華民族曾歷經無數考驗，面臨種種災難，但從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，總是百折不撓、知難而進。中國人民在長期奮斗中培育、繼承發(fā)展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
(五)傳承和弘揚民族精神
1．問題：如何傳承和弘揚民族精神？
2．教師總結：(1)傳承和弘揚民族精神，表現在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；表現在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；表現在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創(chuàng)造精彩人生。
目標導學二：構筑中國價值
(一)社會主義核心價值觀的內涵
1．閱讀教材第70頁“閱讀感悟”。
2．思考：什么是社會主義核心價值觀？
3．共同總結：社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。
(二)社會主義核心價值觀的意義
1．話題討論：“雙百”人物的精神品質為什么能打動我們？
2．教師總結：社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導向，又是實現中華民族偉大復興的價值引領。社會主義核心價值觀促進人的全面發(fā)展，引領社會全面進步。
(三)踐行和培育社會主義核心價值觀
1．問題：青少年應該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？
2．共同總結：培育和踐行社會主義核心價值觀，要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實。青少年處在價值觀形成的關鍵時期，“人生的扣子從一開始就要扣好”，我們應自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人。少年強則國強，少年有志則國振興。構筑中國價值，中國少年當爭先。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了中華民族精神的豐富內涵和重要意義。民族精神是民族的“魂魄”，是實現中華民族偉大復興的不竭精神動力，我們要積極傳承和弘揚民族精神，同時構筑中國價值，培育和踐行社會主義核心價值觀。
4.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇四
堅持改革開放【教學目標】
知識目標
結合我國騰飛的表現，理解改革開放的偉大意義
能力目標
能夠運用所學知識對經濟現象作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現實問題的能力
情感、態(tài)度與價值觀目標
充分認識改革開放就是強國之路；自覺做改革開放的擁護者和支持者
【重點難點】
教學重點：改革開放的意義。
教學難點：改革開放的必要性。
教學過程
一、導入新課
參觀校史展覽或者走訪老教師，你發(fā)現校園面貌有哪些變化？
想一想：為什么學校面貌會發(fā)生如此大的變化？(學生從不同的角度闡述)
教師總結：學校面貌會發(fā)生如此大的變化得益于改革開放。改革開放的意義有哪些呢？這一節(jié)課就讓我們來探討這個話題。
二、新課講授
目標導學一：改革開放促發(fā)展
(一)改革開放的緣起
“大包干”塑像
1．材料呈現：1978年11月24日，安徽省鳳陽縣小崗村18戶農民以敢為天下先的膽識，按下了18個手印，搞起生產責任制，揭開了中國農村改革的序幕。也許是歷史的巧合——就在這些農民按下手印后不久，中共xx屆xx全會在北京隆重開幕。在關系國家命運和前途的嚴峻關頭，以鄧小平為代表的中國高層的政治家和底層的農民們，共同翻開了歷史新的一頁。小崗村從而成為中國農村改革的發(fā)源地。
2．想一想：黨的xx屆xx全會作出了什么歷史抉擇？
總結：1978年，黨的xx屆xx全會開啟了改革開放的歷史征程，從農村到城市，從試點到推廣，從經濟體制改革到全面深化改革，中國人民堅持聚精會神搞建設，堅持改革開放不動搖，推動中國發(fā)生了翻天覆地的變化。
(二)改革開放的重要意義
1．材料呈現：2018年首個工作日，上海市委書記李強調研本市改革開放工作，主持召開“進一步深化改革、擴大開放”座談會并講話。李強強調，上海有今天的發(fā)展，依靠的是改革開放，下一步發(fā)展要繼續(xù)深化改革開放。改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招。改革開放特別是浦東開發(fā)開放以來，上海發(fā)揚敢闖敢試、敢為天下先的精神，實現了一系列“零”的突破，實現了上海發(fā)展的歷史性跨越。
2．思考：“上海有今天的發(fā)展，依靠的是改革開放，下一步發(fā)展要繼續(xù)深化改革開放�！闭務勀銓@句話的理解。
3．學生分組討論教材第4頁“探究與分享”，歸納總結改革開放的重要意義。
4．師生共同總結：(1)我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，形成了多種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。我國逐步建立、完善了社會主義市場經濟體制，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，推動經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。(2)改革開放使廣大人民群眾參與社會勞動、創(chuàng)造社會財富的積極性和主動性空前高漲。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會共識。
目標導學二：中國騰飛譜新篇
(一)中國騰飛的表現
1．圖片鏈接。
2．思考問題：這些圖片體現了什么？
提示：這體現了中國的騰飛。
3．教師總結：中國騰飛的表現：(1)中國已成為世界第二大經濟體、第一大工業(yè)國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國，科技、教育、文化等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。
(2)我國城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，人民收入較快增長，家庭財產穩(wěn)步增加，城鄉(xiāng)社會保障制度逐步建立和完善，扶貧工作取得舉世矚目的成就。(3)從“引進來”到“走出去”，從加入世界貿易組織到共建“一帶一路”，從應對亞洲金融危機和國際金融危機到成為世界經濟增長的主要穩(wěn)定器和動力源，中國已經成為影響世界的重要力量。
(二)中國騰飛證明的道理
1．閱讀教材第6－8頁內容，思考回答：中國騰飛證明了什么道理？
2．師生共同總結：(1)中國人民堅持改革開放，找到了一條使國家強盛、人民富裕的正確道路。在中國共產黨領導下，中國人民創(chuàng)造了人類發(fā)展的偉大奇跡。(2)中國人民通過改革開放過上了幸福生活。(3)中國已經成為影響世界的重要力量。(4)改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。
3．實踐作業(yè)：請你了解一下改革開放以來家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，以書面報告、攝影作品等形式與同學分享。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們對改革開放有了更加深入的了解，對改革開放的緣起和重要意義進行了梳理，了解了我國建設取得的巨大成就，明白了改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。改革開放就是強國之路、富民之路。
5.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇五
我們的夢想【教學目標】
知識目標
理解全面小康包含的內容；全面把握民族復興夢；知道新時代、新征程的內涵
能力目標
培養(yǎng)學生辯證思維全面分析問題的能力；通過對民族復興夢和新時代、新征程的學習，培養(yǎng)學生全面和發(fā)展地看問題的能力
情感、態(tài)度與價值觀目標
增強全面建成小康社會、中華民族復興的使命感；明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標；為我國進入社會主義新時代感到自豪；樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命
【重點難點】
教學重點：民族復興夢。
教學難點：新時代、新征程。
教學過程
一、導入新課
由中國音樂家協會主辦的“中國當代歌曲創(chuàng)作精品工程——《聽見中國聽見你》2017年度優(yōu)秀歌曲推選活動”入選的20首精品歌曲之一精準扶貧主題歌曲《山杏花開的時候》描繪了老百姓看到扶貧干部在山杏開花的春天來到了自己的村子，帶領鄉(xiāng)親們修路架橋，把山前山后的山杏都運出了村子，賣到全國各地。“山杏花”這一形象為人們描繪出一幅春光無限、豐收在望的美好場景，象征老百姓對幸福美好生活的熱切向往。
思考：歌曲《山杏花開的時候》反映了人們的什么心聲？
教師總結：反映了對美好生活的向往，過幸福生活的社會夢想。
二、新課講授
目標導學一：民族復興夢
(一)中國夢的追求
1．材料呈現：全面小康是全體中國人民的小康，不能出現有人掉隊的情況�！笆濉睍r期，必須橫下一條心，加大力度、加快速度、加緊進度，齊心協力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保到2020年現行標準下7000多萬貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽。脫貧攻堅一定要抓住精準，做到精準扶貧、精準脫貧，精準到戶、精準到人，找對“窮根”，明確靶向。
2.問題：根據上述材料，談談你的看法。
提示：我國現在的小康存在不平衡現象。
3．教師總結：(1)千百年來，中華民族夙興夜寐，執(zhí)著地追求實現小康、過幸福生活的社會夢想。(2)新中國成立以來，尤其是改革開放以來，中華民族歷經艱苦探索，重新煥發(fā)活力，實現了由貧困到溫飽，再由溫飽到總體小康的歷史性跨越。百年夢想插上了騰飛翅膀。(3)在新世紀新時代，我國經濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標是，到建黨一百年時，全面建成小康社會；到新中國成立一百年時，全面建成社會主義現代化強國。
(二)中國夢的內涵
1．閱讀教材第106－107頁“探究與分享”。
2．問題：你同意這些說法嗎？你是如何理解中國夢的？
3．共同總結：(1)不同意。中國夢反映了近代以來一代又一代中國人的美好夙愿，揭示了中華民族的歷史命運和當代中國的發(fā)展走向，指明了全國各族人民共同的奮斗目標。實現中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。(2)實現中華民族偉大復興，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢。實現偉大夢想，需要我們凝心聚力、堅韌不拔、鍥而不舍，奮力開啟時代新征程。
目標導學二：新時代新征程
(一)中國特色社會主義進入了新時代
1．閱讀教材第108頁“探究與分享”。
2．問題：參觀成就展，你大的感受是什么？請寫下你的留言。
3．教師講解：(1)改革開放以來，中國共產黨領導全國各族人民在建設中國特色社會主義偉大事業(yè)的征程上不斷取得新的偉大成就。我國經濟實力、科技實力、國防實力、綜合國力進入世界前列，國際地位實現前所未有的提升，黨的面貌、國家的面貌、人民的面貌、軍隊的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化，中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界東方。(2)經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。
(二)新時代的豐富內涵
1．看圖片。
2．思考：結合自己的生活感受或者時政新聞，與同學分享你對新時代的理解。
3．師生共同總結：(1)中國特色社會主義進入新時代，意味著中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景；意味著科學社會主義在21世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力；意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，為促進世界各國的發(fā)展和解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。
(三)“兩個一百年”的奮斗目標
1．提出問題：“兩個一百年”的奮斗目標指的是什么？
2．教師總結：按照“兩個一百年”的奮斗目標，2020年我國要全面建成小康社會，乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。從2020年到本世紀中葉可以分兩個階段。第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，基本實現社會主義現代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。
3．作業(yè)布置：探討我們怎樣為實現中國夢貢獻自己的一分力量。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了中華民族實現了由貧困到溫飽，再由溫飽到總體小康的歷史性跨越，中國特色社會主義已經進入了新時代。進入新時代，我國各族人民在中國共產黨領導下，在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，全面擘畫中國特色社會主義的偉大事業(yè)。
6.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇六
延續(xù)文化血脈【教學目標】
知識目標
知道中華文化的產生、內容和意義；知道弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德
能力目標
通過學習，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點及力量；列舉中華文化的內容；訓練觀察、思考、分析、綜合的能力
情感、態(tài)度與價值觀目標
感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重點難點】
教學重點：弘揚中華文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
教學難點：中華文化的意義。
教學過程
一、導入新課
近年來，中央電視臺聯合教育部、國家語言文字工作委員會，精心舉辦了《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來得到各界的一致好評，不斷掀起親近經典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。
想一想：不斷掀起親近經典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說明了什么？
教師總結：傳統(tǒng)文化獨具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來探討傳統(tǒng)文化的話題。
二、新課講授
目標導學一：中華文化根
(一)中華文化的形成
1．材料呈現：中國申報的甲骨文順利通過聯合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發(fā)現早的文獻記錄，出土于河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒有中斷，這為研究中國源遠流長的燦爛文明史和早期國家與社會形態(tài)提供了獨特而真實的第一手資料。
2．思考：中華文化是怎樣形成的？
3．教師總結：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結互助，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
(二)中華文化的內容
1．指導學生看教材第60頁“相關鏈接”材料。
2．總結：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。
(三)中華文化的意義
1．閱讀教材第61頁“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化之間存在什么樣的精神聯系。
2．共同總結：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。
(四)中華文化的發(fā)揚
1．閱讀教材第62頁“探究與分享”。
2．思考：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現象？(2)日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時代機遇？我們肩負著怎樣的文化使命？
3．共同總結：(1)中國人民的文化自信不僅來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來自于當今中國特色社會主義的蓬勃生機，來自于實現中國夢的光明前景。文化的優(yōu)秀、國家的強大、人民的力量，是我們文化自信的強大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強文化自信，既要夯實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護；又要在日新月異的社會生活中與時俱進，實現創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時空展示中華文化的獨特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。
目標導學二：美德萬年長
(一)中華傳統(tǒng)美德的重要性
1．閱讀教材第64－65頁“探究與分享”。
2．問題：(1)扶危濟困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機會見到“順其自然”，你想問他什么問題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。
3．共同總結：(1)中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義中國的精神力量。(2)中華傳統(tǒng)美德內涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷，有勤勞勇敢、自強不息的奮進品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風范，有誠信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德規(guī)范，有律己寬人、揚善抑惡的處世準則，等等。(3)經過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。
(二)弘揚中華傳統(tǒng)美德
1．問題提出：天下之本在國，國之本在家，家之本在身。“家風好家道和，家風是一個家庭精神面貌的潛在氣質，也是家庭興衰的隱性因子�！眰魑拿骷绎L，做美德少年是對青少年的希望，許多地方正在評選美德少年，對此你有什么看法？
2．問題討論：學生分組討論，一起解決問題。
3．問題解決：美德的力量在于踐行。推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸；倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好、更加幸福。
4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁“拓展空間”中推薦的作品，認真閱讀經典，在好書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學交流讀后體會。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了中華文化的形成、內容、意義和怎樣發(fā)揚中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚中華傳統(tǒng)美德；對中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認識，增強了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年，弘揚中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進生活、走向未來，讓生活變得更加美好、更加幸福。
7.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇七
共筑生命家園【教學目標】
知識目標
正確認識人與自然的關系，知道生態(tài)文明的重要性和建設生態(tài)文明的措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅持綠色發(fā)展道路要正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關系；堅持科學發(fā)展觀；走可持續(xù)發(fā)展之路
能力目標
聯系實際說明建設生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，結合我國的發(fā)展明確怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略并在日常生活中踐行
情感、態(tài)度與價值觀目標
樹立節(jié)約利用資源和保護環(huán)境的意識及可持續(xù)發(fā)展意識，樹立以人為本，全面、協調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，增強責任感和使命感
【重點難點】
教學重點：堅持綠色發(fā)展道路。
教學難點：生態(tài)文明的重要性。
教學過程
一、導入新課
想一想：圖片告訴了我們什么？
教師總結：地球是我們的家園，人與自然相互依存，共生共榮。我們要努力促進人與自然和諧。
這節(jié)課我們就來學習有關保護地球的內容。
二、新課講授
目標導學一：堅持人與自然和諧共生
(一)人類面對生態(tài)危機作出的智慧選擇
1．材料呈現：2018年1月16日，在海南省萬寧市日月灣綜合旅游度假區(qū)人工島項目看到，月島項目已經停止建設，并將進行生態(tài)整體修復。據了解，萬寧日月灣綜合旅游度假區(qū)人工島項目總填海面積97公頃，包含日島和月島。其中填海面積為49.1公頃的月島項目未批先建，被中央環(huán)保督察組反饋意見后，停止了非法填海行為。
2．思考：你如何看待“停止非法填海行為”？
3．教師總結：(1)追求人與自然和諧共生，是人類面對生態(tài)危機作出的智慧選擇。人與自然相互依存，共生共榮。這是一種動態(tài)中的平衡、發(fā)展中的協調、進取中的有度、多元中的一致、“紛亂”中的有序。(2)人類開發(fā)和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須符合自然規(guī)律。如果我們對自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。
(二)生態(tài)文明的重要性
1．閱讀教材第82－83頁“探究與分享”。
2．思考：(1)倫敦“殺/人霧事件”是人類文明的悲劇。請你分析造成這場災難的原因。(2)倫敦治理空氣污染的歷史經驗對我們今天治理霾有什么啟發(fā)？
3．總結：實現人與自然和諧發(fā)展，建設生態(tài)文明，要以資源環(huán)境承載能力為基礎，以自然規(guī)律為準則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共處為目標。生態(tài)文明作為一種新型的社會文明形態(tài)，是人類的共識，也是時代的選擇。建設生態(tài)文明就是造福人類。
(三)建設生態(tài)文明
1．材料呈現：為進一步加強湖泊管理保護工作，我國將在2018年年底前在全國湖泊全面建立湖長制，建立健全以黨政領導負責制為核心的責任。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于在湖泊實施湖長制的意見》2018年1月4日正式公布。
2．問題：全面建立湖長制有什么現實意義？
提示：建設生態(tài)文明的具體措施。
3．總結：建設生態(tài)文明，促進人與自然和諧共生，要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；堅持創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，實現中華民族永續(xù)發(fā)展。
目標導學二：堅持綠色發(fā)展道路
(一)當代中國的發(fā)展共識
1．材料呈現：經過十多年持續(xù)治理和國家草原補獎政策的實施，如今內蒙古草原生態(tài)整體惡化趨勢得到有效遏制，局部草原明顯恢復。圖片是羊群在內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市新巴爾虎右旗的草原上覓食的情景。
2．問題：圖片告訴了我們什么？
3．教師講解：走綠色發(fā)展道路，建設生態(tài)文明，實現可持續(xù)發(fā)展，已經成為當代中國的發(fā)展共識。我國在應對資源和環(huán)境問題上已經取得非常明顯的進步。
(二)堅持綠色發(fā)展道路
1．閱讀教材第85頁“探究與分享”。
2．思考：你怎么看待這件事，談談理由。
3．閱讀教材第86－87頁“探究與分享”。
4．思考：綠色發(fā)展理念給我們的生活帶來哪些變化？
5．問題討論：學生分組討論，一起解決問題。
6．總結：(1)堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系。(2)走綠色發(fā)展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經濟發(fā)展帶來的環(huán)境效益。(3)大力倡導節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們日常生活細節(jié)中，成為每個社會成員的自覺行動。(4)建設生態(tài)文明，必須嚴守資源消耗上限、環(huán)境質量底線、生態(tài)保護紅線。(5)這既是建設美麗中國的時代圖景，也是實現中華民族偉大復興的歷史使命。
7．作業(yè)布置：搜集總結培育民主素養(yǎng)的具體做法。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了人與自然和諧共存，生態(tài)文明的重要性及如何建設生態(tài)文明，也知道了堅持綠色發(fā)展道路已成為人們的共識，明確了走綠色發(fā)展之路的措施，通過學習提高了認識。
8.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇八
共圓中國夢【教學目標】
知識目標
知道實現中國夢的途徑；了解自信中國人的特點和自信的源泉
能力目標
努力在實現自己夢想的過程中為實現中國夢做出自己的貢獻
情感、態(tài)度與價值觀目標
增強民族自豪感和民族自信心；具有強烈的國家認同感、與國家民族休戚與共的責任感，以及以百姓之心為心、以天下為己任的使命感
【重點難點】
教學重點：實現中國夢的途徑。
教學難點：我們自信的源泉。
教學過程
一、導入新課
袁隆平曾說到他有兩個夢：一個是禾下乘涼夢。我的夢里水稻長得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。另外一個夢想就是，我希望我的水稻畝產1000公斤夢早日實現。
想一想：袁隆平水稻畝產1000公斤夢已經實現，他的夢想是靠什么實現的呢？說說你的夢想。
教師總結：實干才能夢想成真。
二、新課講授
目標導學一：圓夢大舞臺
(一)實現中國夢的途徑
1．材料呈現：中國夢，是中國共產黨召開第十八次全國代表大會以來，習近平總書記所提出的重要指導思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日。習總書記把“中國夢”定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來偉大夢想”，并且表示這個夢“一定能實現”�！爸袊鴫簟钡暮诵哪繕艘部梢愿爬椤皟蓚�一百年”的目標，也就是：到2021年中國共產黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并終順利實現中華民族的偉大復興，具體表現是國家富強、民族振興、人民幸福，實現途徑是走中國特色的社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量，實施手段是政治、經濟、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設。
2．問題：這個夢“一定能實現”。你是怎樣理解的？
3．教師總結：(1)中國的騰飛為實現中國夢提供了好的歷史機遇�，F在，我們比歷任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標。(2)實現中華民族偉大復興的中國夢，必須堅持黨的領導，貫徹創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設，協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。(3)實現中國夢必須走中國道路。中國道路就是中國特色社會主義道路。中國特色社會主義道路立足中國的獨特國情，凝結著中國共產黨領導人民長期探索的智慧和心血，是中華民族復興的正確道路。(4)實現中國夢必須弘揚中國精神。中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。中華文明生生不息，中國精神薪火相傳。(5)實現中國夢必須凝聚中國力量。中國力量就是全國各族人民大團結的力量。人民是歷史的創(chuàng)造者，是夢想的實現者。人民有信仰，民族有希望，國家有力量。
(二)演繹自己的美麗人生
1．問題：中國企業(yè)家，阿里巴巴集團、淘寶網、支付寶創(chuàng)始人馬云說：“每個人都應該有自己的夢想，有夢想就有實現的可能。”馬云的話對你有什么啟示？
2．學生分組討論回答。
3．師生共同總結：當今時代是放飛夢想的時代，十三億多中國人都可以擁有自己的美好夢想，演繹自己的美麗人生。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生；奮斗者是精神為富足的人，也是懂得幸福、享受幸福的人；新時代是奮斗者的時代。
目標導學二：自信的中國人
(一)中國自信的根本所在
1．學生展示我們已有的成就與輝煌。
2．教師講解：改革開放以來，中國共產黨領導中國人民開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，建立了中國特色社會主義制度，發(fā)展了中國特色社會主義文化。這是中國自信、民族自信的根本所在。在黨的領導下，中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷取得新的成就，國家富強、民族振興讓中國人更加自信。
(二)自信中國人的特點
1．閱讀教材第114—115頁“探究與分享”。
2．問題：從他們身上，你是否感受到作為中國人的自信？為什么他們會如此自信？
3．學生分組討論，一起解決問題。
4．共同解決：(1)自信的中國人對國家有認同。(2)自信的中國人對文化有底氣。(3)自信的中國人對發(fā)展有信心。
(三)正確認識自信
1．問題：你怎樣認識自信？
2．回答：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在經濟全球化的時代，面對各種思想文化的碰撞和價值觀念的沖突，我們需要培育理性平和、不卑不亢、開放包容的心態(tài)。
(四)實干才能夢想成真
1．問題：(1)請你觀察身邊勞動者的雙手，感受他們手的溫暖和力量。(2)為什么說夢想只有在勞動者的手中才能實現？
2．學生分組討論回答。
3．師生共同總結：自信的中國人既是夢想家又是實干家，既要胸懷理想又要求真務實，既要滿懷激情又要鍥而不舍。實干才能夢想成真，辛勤勞動才能開創(chuàng)美好生活。
(五)我們自信的源泉
1．問題：我們自信的源泉是什么？
2．回答：當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是有理由自信的。我們繼續(xù)前行，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
3．作業(yè)布置：結合實際，設計一份圓夢計劃書。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了實現中國夢的途徑，演繹自己的美麗人生，明白了中國夢和自己夢想的密切關系；知道了自信中國人的特點，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在經濟全球化的時代，面對各種思想文化的碰撞和價值觀念的沖突，我們需要培育理性平和、不卑不亢、開放包容的心態(tài)。對實干才能夢想成真，辛苦勞動才能開創(chuàng)美好生活提高了認識。
9.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇九
夯實法治基石【教學目標】
知識目標
認識良法，理解法治的重要意義；知道如何堅定不移地走中國特色社會主義法治道路
能力目標
梳理我國的法治進程，培養(yǎng)搜集整理的能力；總結出法治發(fā)展的規(guī)律，增強法治意識和法治能力
情感、態(tài)度與價值觀目標
了解我國改革開放后的法治進程，理清法治進程的脈絡，增強自己的法治意識；自覺成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者
【重點難點】
教學重點：法治的意義。
教學難點：堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。
教學過程
一、導入新課
交通井然有序行政服務中心一站式服務
食品安全監(jiān)督法庭審判
看圖思考：在這些公職人員辛勤付出的背后，究竟是什么保證社會生活安全、有序、自由？
教師總結：法治。這一節(jié)課就讓我們來探討法治的話題。
二、新課講授
目標導學一：選擇法治道路
(一)法治的意義
1．材料呈現：違法建筑“建快拆慢”“建易拆難”是長期困擾基層執(zhí)法的突出問題，特別是在行政強制法等法律對執(zhí)法程序要求越來越高的情況下，這一問題更是成為制約違法建筑治理的“瓶頸”。《浙江省違法建筑處置規(guī)定》建立了以自行拆除為基礎、申請拆除(助拆)為輔助、強制拆除為保障的拆違機制，特別是用好、用足城鄉(xiāng)規(guī)劃法等上位法的規(guī)定，明確了執(zhí)法機關制止當事人違法建設行為的強制措施(即查即拆)和違法建筑拆除的代履行，建立了快速處置機制，大大增強了依法拆違的操作性，有效解決了實踐中為了提高執(zhí)法效率“用違法手段拆違法建筑”的問題，樹立了以法治思維和法治方式解決社會管理難題的樣板。
2．問題：你對“以法治思維和法治方式解決社會管理難題”是怎么理解的？
3．師生共同總結：(1)法治，意味著依法治理。法治能夠為人們提供良好的生活秩序，讓人們能夠建立起一個基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預期，保障人們在社會各個領域依法享有廣泛的權利和自由，使人們安全、有尊嚴地生活。(2)追求并奉行法治已經成為現代世界各國的共識。法治要求實行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治還要求實行善治。法治建立在民主政治基礎上，通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利，實現公共利益的大化。(4)法治是現代政治文明的核心，是發(fā)展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩(wěn)定、實現社會正義的有效方式。走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。
(二)良法
1．材料呈現：中國裁判文書網刊登過這樣一起案例：女兒尚在娘胎中，父親因工傷不幸去世。家人獲得工傷保險金后，卻并未給女兒留存。幾年后，女兒一紙訴狀將母親等人告上法庭。民法總則第十七條：涉及遺產繼承、接受贈與等胎兒利益的保護，胎兒視為具有民事權利能力。但是，胎兒出生時為死體的，其民事權利能力自始不存在。
2．思考：可見民法總則是一部良法，對良法你是怎么看的？
3．教師講解：法治要求實行良法之治。良法應當反映廣大人民群眾的意志和利益，反映社會的發(fā)展規(guī)律，程序正當，符合公平正義要求，維護個人的基本權利，促進人與社會的共同發(fā)展，大程度地維護社會秩序、增進人民福祉。
(三)選擇法治道路的原因
1．閱讀教材第46頁“閱讀感悟”，比較人治和法治的不同及其優(yōu)劣。
2．總結原因：1840年以后，一些仁人志士逐漸認識到中國落后的根源在于封建專/制制度。變法改制，成為救亡圖存、國家振興的必然選擇。直到新中國成立，在中國共產黨領導下，中國人民才走上了一條探索社會主義法治建設的道路。黨和政府在實踐中不斷總結法治建設的經驗和教訓，努力推進依法治國的時代進程。
目標導學二：描繪法治藍圖
(一)改革開放后的法治進程
學生自主閱讀教材第48頁“相關鏈接”，了解改革開放以來的法治進程。
(二)堅定不移地走中國特色社會主義法治道路
1．材料呈現：中國共產黨第xx屆中央委員會第二次全體會議，于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》，把黨和人民在實踐中取得的重大理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新成果上升為憲法規(guī)定，有利于體現黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，有利于體現黨的主張與人民意志有機統(tǒng)一，有利于推動憲法與時俱進、完善發(fā)展，對進一步凝聚全黨全國各族人民的意志和力量，奮力奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利具有重大深遠的意義。黨中央提出的總體要求和遵循原則，確保了憲法修改的正確政治方向，確保了憲法修改反映人民意志、得到人民擁護，確保了我國憲法的連續(xù)性、穩(wěn)定性、權威性。各級黨組織要堅決擁護黨中央修改憲法建議，堅定不移走中國特色社會主義政治發(fā)展道路和中國特色社會主義法治道路，實現以良法促進發(fā)展、引領善治。
2．思考：如何堅定不移走中國特色社會主義法治道路？
提示：黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式，三者統(tǒng)一于我國社會主義民主政治偉大實踐。
3．教師總結：(1)建設法治中國，要努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護，使每一部法律法規(guī)都得到嚴格執(zhí)行，使每一個司法案件都體現公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。(2)道路決定命運，道路引領未來。堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。
4．作業(yè)布置：搜集整理我國改革開放后法治的歷程。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了法治的意義，特別是良法的重要意義。通過對人治和法治的比較，明白了走法治道路的原因；通過了解我國的法治進程，理解了為什么要堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，以及要處理好黨的領導、人民當家作主、依法治國三者的關系。
10.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇十
走向共同富裕【教學目標】
知識目標
理解全面深化改革的必要性，充分認識堅持改革開放的重要意義；了解共享發(fā)展成果的措施和意義
能力目標
能夠利用所學知識分析社會現象，增強對財富的認識，正確地使用財富
情感、態(tài)度與價值觀目標
關心改革，樹立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺為實現共同富裕添磚加瓦
【重點難點】
教學重點：堅持改革開放的重要性，共享的發(fā)展理念。
教學難點：共同富裕是社會主義大的優(yōu)越性。
教學過程
一、導入新課
習近平總書記在黨的xx大所作的報告中提出，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。這個新時代的鮮明特征之一就是全國各族人民團結奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕。具體說來，就是要到2035年基本實現社會主義現代化時，全體人民共同富裕邁出堅實步伐，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國時，全體人民共同富�；緦崿F。
想一想：對走向共同富裕，你有哪些認識？
教師總結：走向共同富裕，需要黨的統(tǒng)一領導、政策的正確引導和人民群眾的共同努力。這一節(jié)課就讓我們來探討這個話題。
二、新課講授
目標導學一：改革進行時
(一)全面深化改革的原因
1．進入新時期需要適應新變化
活動一：發(fā)展變化大家談
活動：閱讀教材第9頁“運用你的經驗”材料，進行角色扮演，結合自身生活經歷談談我國經濟發(fā)展有哪些新變化。
提示：學生結合自己的實際發(fā)表意見。
師生共同總結：我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放，未來發(fā)展也必須堅定不移地依靠改革開放。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在黨的領導下，中國人民需要有效應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，進行新的偉大斗爭，向頑障痼疾開刀，突破利益固化藩籬，將改革進行到底，開啟全面深化改革的新征程。
2．經濟發(fā)展進入新常態(tài)
活動二：綠色時代靠什么
活動：閱讀教材第10頁“探究與分享”。分組交流思考國家電網公司為什么主動進行戰(zhàn)略調整、轉變發(fā)展方式？
教師講述：我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段。
知識拓展：新常態(tài)就是不同以往的、相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢性、不可逆的發(fā)展狀態(tài)，意味著中國經濟已進入一個與過去40年高速增長期不同的新階段。
3．發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)
活動三：農村發(fā)展變化大
活動：閱讀教材第10－11頁“探究與分享”。由四個同學分別扮演村黨支部書記小孟、村民張大娘、村民老李和初中生小莉，進行對話。暢談農村巨變，同時要看到發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)。
提示：農村變化可從經濟、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生等方面來說；新的機遇可從社會穩(wěn)定、文化素質等方面回答；發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)結合身邊的例子來談。
師生共同總結：我國經濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)。促進區(qū)域協調發(fā)展，堅持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實現共同富裕，促進社會公平正義。
(二)對待改革的態(tài)度
自習課本梳理出對待改革的態(tài)度：
(1)改革開放是當代中國鮮明的特色。(2)改革只有進行時，沒有完成時。(3)不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤于探索、勇于實踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強不息、自我革新。
相關鏈接：改革開放是黨在新的歷史條件下領導人民進行的偉*，是新時期鮮明的特點。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。
目標導學二：共享發(fā)展成果
1．共享發(fā)展成果的原因
活動四：我看“共享發(fā)展”
習近平總書記強調，我們要在不斷發(fā)展的基礎上盡量把促進社會公平正義的事情做好，既盡力而為、又量力而行，努力使全體人民在學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進展。不斷將蛋糕做大，讓全體人民公平地享受社會主義建設的成就，實現一定發(fā)展水平上的公平正義。
閱讀材料，結合教材知識分析“讓全體人民公平地享受社會主義建設的成就”的正確性。
師生總結：衡量一個社會的文明程度，不僅要看經濟發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權益是否得到切實保障。
2．共享發(fā)展成果的措施
活動五：實現“共享發(fā)展”
活動：結合教材第12頁“探究與分享”，談談如何實現這些目標。
歸納總結：(1)黨和政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強調人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領全體人民攜手邁入全面小康社會，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。(2)為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民關心直接現實的利益問題，提高就業(yè)質量和人民收入水平，加強社會保障體系建設，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們對全面深化改革的必要性、堅持改革開放的重要意義以及共享發(fā)展成果有了新的認識。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實現共同富裕，促進社會公平正義。明白了我們要齊心協力，辛勤勞動，共同創(chuàng)造美好的生活。
11.部編版九年級上冊道德與法治教案 篇十一
生活在民主國家【教學目標】
知識目標
了解我國民主發(fā)展歷程；知道中國特色社會主義民主是一種新型的民主；了解社會主義民主的兩種重要形式和具體的民主制度
能力目標
自覺參與社會主義民主，發(fā)揚社會主義民主
情感、態(tài)度與價值觀目標
了解民主，感知民主，增強熱愛社會主義民主的情感
【重點難點】
教學重點：社會主義民主。
教學難點：社會主義民主的本質。
教學過程
一、導入新課
貴州省錦屏縣平秋鎮(zhèn)圭葉村，近因一枚由本村村民發(fā)明刻制的“公章”而聞名全國。他們將刻有“平秋鎮(zhèn)圭葉村民主理財小組審核”字樣的印章分為五瓣，分別由四名村民代表和一名黨支部委員掌管。村里的開銷須經他們中至少三人同意后，才可以將其合并起來蓋章，蓋了章的發(fā)票才可入財報銷。這枚印章被網友稱為“牛公章”。
想一想：“牛公章”體現出了村民什么思想？(學生從不同的角度闡述)
教師總結：民主思想。這枚公章與其他財務審核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出現應該是當地村民民主意識萌生和發(fā)展的產物。這節(jié)課我們來一起探討民主。
二、新課講授
目標導學一：民主的足音
(一)對民主的看法
1．活動：采訪
選一名同學擔任小采訪員，采訪同學們對民主的看法，對同學們的觀點進行分類整理。
2．學生表達自己的看法。
3．師生共同總結：一般來說，民主在價值上要求大多數人當家作主，民主價值的實現要靠民主形式和民主制度的建立。一個國家選擇走什么樣的民主道路，取決于它的具體國情。
(二)仁人志士對民主的追求
1．閱讀教材第31頁“探究與分享”。
2．思考：在這些追求民主的先賢眼中，民主是什么樣的？
3．教師講解：(1)1840年以來的近代中國飽受封建專/制壓迫和外敵入侵的屈辱。抗擊侵略、反對專/制、救亡圖存、爭取民族獨立、伸張人民權利，成為當時中國人民的強心聲。(2)回溯中國人民追求民主價值的歷史進程，無數仁人志士前仆后繼，不惜獻出生命，但這些艱辛嘗試并沒有實現“還權于民”，民族獨立、國家富強的愿望在近代沒能實現。
(三)中國共產黨領導中國人民進行社會主義民主的不懈探索
1．指導學生研讀教材第31－33頁內容，理清中國共產黨領導中國人民進行社會主義民主的不懈探索的脈絡并進行總結。
2．教師總結：(1)中國共產黨自成立起就以爭取和實現人民當家作主為己任。(2)1949年，工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國成立，實現了從幾千年封建專/制政治向人民民主的偉大飛躍。中國革命的勝利就是人民民主的勝利。(3)新中國成立后，隨著各級人民民主政權的建立和社會主義改造的完成，社會主義民主在中國大地上得以真正確立。社會主義是一個不斷發(fā)展和完善的過程。改革開放以來，中國共產黨總結經驗和教訓，領導中國人民進行社會主義民主的不懈探索。(4)建設人民當家作主的社會主義國家，實現社會公平正義，已經成為全體中國人民的共同價值追求。實踐證明，通過法治體現、保障的民主，才是人民自由幸福、國家繁榮發(fā)展、生活穩(wěn)定有序、制度充滿活力、社會長治久安的根基。
目標導學二：新型的民主
(一)我國社會主義民主是新型的民主
1．閱讀教材第33頁“探究與分享”。
2．思考：為什么人大代表和政協委員關注的都是群眾關心的問題？
提示：結合新型民主的特點來回答。
3．教師講解：(1)我國社會主義民主是一種新型的民主，它從中國的社會土壤中生長出來，在實踐中不斷得到驗證，是有生命力的。(2)我國社會主義民主是維護人民根本利益的廣泛、真實、管用的民主。
(二)我國社會主義民主的重要形式
1．材料呈現：近年來，廣場舞可謂是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北。不過隨著廣場舞群體的壯大，問題也日漸凸顯，噪音擾民、爭占場地、非法斂財場所等等，一時間廣場舞這項運動與群體也備受關注與熱議。特別是廣場舞擾民問題一直都是社會輿論熱點，許多居民深受噪音困擾。
2．問題：你認為廣場舞擾民問題應如何解決？
3．總結：通過協商解決。有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。我國實行人民民主，既要發(fā)展選舉民主，保障人民通過選舉、投票行使權利，又要發(fā)展協商民主，推動人民內部各方面在決策之前和決策之中進行充分協商，盡可能取得一致意見。協商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。
(三)我國社會主義民主制度
1．閱讀教材第35－36頁“探究與分享”。
2．思考：村民說事制度是我國基層民主治理的一種創(chuàng)新嘗試。為什么說這種制度有利于村民實現基層民主？我國還有哪些民主制度？
3．師生共同總結：(1)在我國，人民享有越來越廣泛的民主權利，人民的利益得到越來越切實的保障，人民越來越多地參與民主管理。(2)人民代表大會制度；中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們了解了民主的足音，認識了新型的民主。知道了中國共產黨在社會主義民主的探索中作出了巨大的貢獻，建設人民當家作主的社會主義國家，實現社會公平正義，已經成為全體中國人民的共同價值追求。
12.部編版九年級上冊道德與法治教學反思 篇十二
本節(jié)內容有一定的難度，不易于理解。上好本課要利用好教材上的材料，同時也要結合學生較為熟悉的、身邊的鮮活事例，幫助學生理解教材知識。利用好小組合作學習，圍繞重點問題展開討論，暢所欲言，利用小組的力量解決問題，提高認識，完成學習任務。13.部編版九年級上冊道德與法治教學反思 篇十三
本節(jié)課內容較多，理論性知識不少，主要學習了兩個問題，一個是發(fā)展中的人口問題，主要學習人口現狀的特點、人口問題的嚴峻性及計生的基本國策，運用對比法、數字法來學習，效果會更好；一個是資源環(huán)境面臨危機，學習資源和環(huán)境兩方面的嚴峻形勢，要結合現實生活中較為典型的案例幫助學生加深理解，提高學生分析問題和解決問題的能力。提高對人口問題、資源問題和環(huán)境問題的認識，樹立起正確的人口觀和資源環(huán)境觀。14.部編版九年級上冊道德與法治教學反思 篇十四
本節(jié)課內容有條理，脈絡清晰，主要學習了兩個問題，一個是行使民主權利的意義和做法，一個是增強民主意識的意義和做法，其中行使民主權利的做法是本課的重點，要結合現實生活中較為典型的案例幫助學生加深理解，提高學生分析問題和解決問題的能力。增強民主意識的知識有一定學習難度，教學中要多聯系我國的國情。15.部編版九年級上冊道德與法治教學反思 篇十五
本節(jié)課內容理論性較強，愛國主義又是一個很大的課題，如果只由教師講解會顯得很枯燥，要注重理論聯系實際原則。充分利用多種教學方法，聯系當前時政熱點，聯系學生的生活和學習實際，從問題出發(fā)，以學生活動為主體，以任務為主線，以教師為主導，引導學生進行思考、討論，后得出基本的結論，達到理解和應用的目的。16.部編版九年級上冊道德與法治教學反思 篇十六
本節(jié)課學習了兩方面的問題，一是選擇法治道路，從法治的意義、認識良法、選擇法治的原因三個方面進行了學習，認識到了法治道路是正確的選擇；二是描繪法治藍圖，從回顧改革開放以來的法治歷程中發(fā)現，法治一直在路上，我們也將繼續(xù)堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，走向更加美好的未來。17.部編版九年級上冊道德與法治教學反思 篇十七
本節(jié)課內容現實性強，和自身聯系為密切。主要學習了兩個方面的問題，一個是圓夢大舞臺，學習實現中國夢的途徑和演繹自己的美麗人生，學習中要注意引導學生把自己的夢想融入中國夢，在實現自己夢想的過程中為實現中國夢做出自己的貢獻；一個是自信的中國人，學習中注意引導學生把自己的自信和民族自信聯系起來。18.部編版九年級上冊道德與法治教學反思 篇十八
本節(jié)課內容較多，頭緒繁雜，幫助學生理清思路較為重要。本節(jié)課主要學習了兩個問題，一個是堅持人與自然和諧共生，學習了人類面對生態(tài)危機作出的智慧選擇、生態(tài)文明的重要性及建設生態(tài)文明的措施，結合新穎的事例幫助學生理解；一個是堅持綠色發(fā)展道路，學習了當代中國的發(fā)展共識和堅持走綠色發(fā)展道路的措施，結合課本上的材料來理解即可。19.部編版九年級上冊道德與法治教學反思 篇十九
本節(jié)課內容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學習了兩個問題，一個是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點是認識中華文化的重要意義，要結合史實和現實來理解，選擇一些典型材料讓學生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個是美德萬年長，是對中華傳統(tǒng)美德的認識，可結合學生較為熟悉的人物來學習。20.部編版九年級上冊道德與法治教學反思 篇二十
本節(jié)課的主要內容是對改革開放的認識和理解，雖有一定難度，但結合教材和學生自己及身邊的鮮活事例也能夠當堂掌握。本節(jié)課的教學重點是改革開放的意義，應選取新穎、學生較為熟悉的典型事例幫助學生理解認識，引導他們自覺地去觀察、分析社會現象，自覺地去做改革開放的擁護者、支持者。
