1.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇一
智慧家居一點通一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
o了解智慧家居的概念和常見設(shè)備。
o掌握智慧家居設(shè)備的基本操作方法。
o學(xué)會利用信息技術(shù)手段實現(xiàn)簡單的智慧家居場景搭建。
2.過程與方法
o通過觀察、體驗、探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。
o以小組合作的形式完成任務(wù)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
o感受智慧家居給生活帶來的便利和舒適，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和熱愛。
o培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
o智慧家居的概念和常見設(shè)備。
o智慧家居設(shè)備的操作方法。
o利用信息技術(shù)搭建簡單的智慧家居場景。
2.教學(xué)難點
o理解智慧家居的工作原理。
o創(chuàng)新設(shè)計智慧家居場景。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、探究法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入（5分鐘）
o播放一段智慧家居的視頻，展示智能家居帶來的便捷生活。
o提問學(xué)生：視頻中出現(xiàn)了哪些智慧家居設(shè)備？你對智慧家居有什么了解？
2.知識講解（15分鐘）
o介紹智慧家居的概念：智慧家居是利用物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，將家居設(shè)備連接起來，實現(xiàn)智能化控制和管理的一種家居模式。
o展示常見的智慧家居設(shè)備，如智能音箱、智能燈泡、智能窗簾、智能攝像頭等，并介紹它們的功能和特點。
o講解智慧家居的工作原理：通過傳感器感知環(huán)境信息，將信息傳輸?shù)娇刂浦行�，控制中心根�?jù)預(yù)設(shè)的規(guī)則和用戶的指令，對家居設(shè)備進行控制。
3.操作演示（10分鐘）
o選擇一種智慧家居設(shè)備，如智能音箱，進行操作演示。
o演示如何通過語音指令控制智能音箱播放音樂、查詢天氣、設(shè)置鬧鐘等功能。
o提醒學(xué)生注意操作安全，遵守設(shè)備使用規(guī)范。
4.小組合作實踐（15分鐘）
o將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種智慧家居場景進行搭建，如智能照明場景、智能安防場景等。
o提供一些智慧家居設(shè)備和材料，如智能燈泡、傳感器、電線等，讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計進行搭建。
o教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，解決遇到的問題。
5.成果展示與評價（10分鐘）
o每個小組展示自己搭建的智慧家居場景，并介紹設(shè)計思路和實現(xiàn)方法。
o其他小組進行評價，提出優(yōu)點和改進建議。
o教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)新，同時指出存在的問題和不足。
6.總結(jié)與拓展（5分鐘）
o總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)智慧家居的重要性和發(fā)展前景。
o鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索智慧家居領(lǐng)域，嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)為自己的生活帶來更多的便利。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對智慧家居有了更深入的了解，掌握了智慧家居設(shè)備的基本操作方法，提高了信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊協(xié)作精神。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同層次的任務(wù)和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。
2.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇二
我愛大自然教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生初步認識FrontPage并制作簡單的網(wǎng)頁。
讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達之間的關(guān)系。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。
重難點
了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然知識的信息。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識的書籍。
教法與學(xué)法
自主探究法
教學(xué)過程
第一課時
搜索有關(guān)大自然的知識
一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：
大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。
二、學(xué)生上機操作：
1、利用百度搜索有關(guān)大自然的知識（學(xué)生已學(xué)過網(wǎng)上搜索）。
2、把得到的信息保存到D盤。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：
大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們各小組進行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。
第二課時
學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識。
一、學(xué)生競賽，導(dǎo)入新課：
1、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）
三、師生合作，共同探究：
1、新建站點：
“文件”——“新建”——只有一個網(wǎng)頁的站點。
2、打開站點：
文件——打開站點
3、網(wǎng)頁的編輯窗口。（四種顯示）
4、圖片的保存：
四、學(xué)生上機操作，練習(xí)這些操作命令。
通過閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時更好發(fā)揮課本的價值。
利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。
第三課時
制作我愛大自然網(wǎng)
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)大自然的知識，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。
二、提出要求，進行制作：
要求：
網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。
可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。
整體效果評價
通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。
3.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇三
珍稀植物教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；
學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；
學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。
重難點學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：百科動物光盤
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動物的書籍。
教法學(xué)法：自主探究法
第一課時
搜索有關(guān)珍稀植物的知識
一、導(dǎo)入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。
二、學(xué)生上機操作：
利用百度搜索下面知識。
1.世界八大珍稀植物2.中國蕨（蕨類）
3.伯樂樹（被子）4.光葉蕨（蕨類）
5.原始音座蓮（蕨類）6.臺灣蝶蘭（被子）
7.喜樹（被子）8.四川紅杉（*子）
9.對開蕨（蕨類）10.桫欏（蕨類）
2、把得到的信息保存到D盤。
二、成果展示。
三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義。
現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結(jié)合，那會更好。
第二課時
學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識。
一、導(dǎo)入新課：
1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識的內(nèi)容。
2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P8—9）
三、師生合作，共同探究：
1、插入“項目符號”時，需要將光標(biāo)定位在需要使用項目符號的文字前，注意區(qū)分編號和項目符號。
2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學(xué)生體會縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。
3、在設(shè)置書簽時，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。
四、學(xué)生上機操作。
這部分計算機知識，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進一步探究。
第三課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進行制作：
要求：
可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。
整體效果評價
通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態(tài)平衡。
4.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇四
有趣的食物鏈教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用；
通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。
重難點
自選圖形的疊放次序，了解層的含義。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）
學(xué)生準(zhǔn)備：自然書、自然基本功。
教法與學(xué)法
自主探究法
教學(xué)過程
第一課時
搜索有關(guān)食物鏈的知識
一、導(dǎo)入新課：
食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識。
二、學(xué)生上機操作：
1、利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識。
什么是食物鏈
�。�1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈
（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈
食物網(wǎng)
2、把得到的信息保存到D盤。
三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時上，既把自然矯進行擴展，又能更好理解本課內(nèi)容。
第二課時
使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。
一、導(dǎo)入新課：
你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）
三、師生合作，共同探究：
“設(shè)計”中為學(xué)生提供了比較詳細的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。
使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁時，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。
使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。
四、學(xué)生上機操作。
這里我們既要給學(xué)生一定時間看書，又要留有大量的上機時間。
第三課時
制作珍稀植物網(wǎng)
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進行制作：
要求：
可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。
整體效果評價
兩學(xué)科同時進行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會到學(xué)以致用，計算機工具性給他們帶來的好處。
5.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇五
奇妙的爬行動物教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
利用表格制作網(wǎng)頁
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生對這些生活習(xí)性千差萬別的爬行動物有所了解。
重難點
如何用表格設(shè)計制作網(wǎng)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動物的書籍
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動物的書籍
教法與學(xué)法
自主探究法
教學(xué)過程
第一課時
搜索有關(guān)大自然的知識
一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動物？
二、學(xué)生上機操作：
1、利用百度搜索有關(guān)爬行動物的知識。
2、把得到的信息保存到D盤。
三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。
第二課
使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。
一、導(dǎo)入新課：
你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）
三、師生合作，共同探究：
表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進行設(shè)置。在“表格屬性”項中設(shè)置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學(xué)生可以自主探索、設(shè)置。
FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。
在美化網(wǎng)頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。
要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁時善于把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，達到烘托主題、深化主題的目的。
標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網(wǎng)頁色調(diào)的協(xié)調(diào)。
四、學(xué)生上機操作。
這部分知識點多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。
第三課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進行制作：
要求：
可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。
6.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇六
美麗的蝴蝶教學(xué)目標(biāo)
能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁；
能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。
教學(xué)重點：
用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。
教學(xué)過程：
第一課時
一、問題導(dǎo)入
蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。
那么你對它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁。
二、網(wǎng)上搜索：
1、蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。
2、蝴蝶的分科介紹。
3、美麗的蝴蝶圖片。
三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。
可參考P22頁網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
第二課時
一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。
二、展示網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖。
三、制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生看書，思考：
A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？
B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？
2、學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。
A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁面。如果學(xué)生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口左端，然后拖動鼠標(biāo)即可繪制表格。
B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進行調(diào)整。
3、修飾網(wǎng)頁：
A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進行美化，還提醒學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。
B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟�效果，就是常見的橫線和豎線。
四、欣賞網(wǎng)頁
通知過自評，小組評，評出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進行展示。
五、交流：
布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途
7.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇七
石油——黑色的金子教學(xué)目標(biāo)
1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁；
2．能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。
3、使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
教學(xué)重點：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁
教學(xué)過程：
第一課時
一、出示資料，激發(fā)興趣：
出示有關(guān)石油的資料（課件），學(xué)生認識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
二、網(wǎng)上搜索，整理素材
1、石油的形成過程；
2、石油的用途；
3、世界石油資源分布情況；
4、我國石油資源分布情況。
5、我國石油供求現(xiàn)狀。
提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡體字。
三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。
四、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。
五、課堂小結(jié)。
第二課時
一、展示上節(jié)課設(shè)計好的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行修改。
二、制作網(wǎng)頁：
1、按P27的試一試，學(xué)生動手設(shè)計制作。
2、教師點撥：
A．改變水平線的顏色
FrontPage中，水平線在默認狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。
B．裝飾水平線
由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。
C．改變水平線的大小
如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現(xiàn)。
3、修飾網(wǎng)頁，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設(shè)置顏色。
4、設(shè)置完成網(wǎng)頁時間。
網(wǎng)頁修改時間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。（插入——日期和時間。）
5、保存網(wǎng)頁。
三、欣賞網(wǎng)頁
四、交流：說說美化網(wǎng)頁的方法。
8.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇八
海洋生物教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式；
2、學(xué)會制作二級頁面；
3、學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁與網(wǎng)頁間的超鏈接。
4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認識和了解，對海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。
教學(xué)難點：
建立二級頁面的建立與修飾
教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入課題
播放《海泮世界》動畫。
師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞剿饔嘘P(guān)這方面的知識吧。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P30—31，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。
注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。
四、搜集有關(guān)海洋生物的資料
1、海洋生物的概述；
2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。
五、共享資源，進行整理。
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
1、學(xué)生按P32—33提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
2、教師進行合理點撥，主要知識點：
A．為什么建立二級頁面？
建立二級頁面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁面上，會造成網(wǎng)頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴展和詳細介紹。
B．什么叫首頁？
一個網(wǎng)站中，有一個主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁就被稱為網(wǎng)站的“首頁”。
C．有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接
超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系，這個目標(biāo)可以是另一個網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運行。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時候使用合適的目標(biāo)框架。
D．網(wǎng)站的層次不要太復(fù)雜。
在一個網(wǎng)頁中設(shè)置過多超鏈接會導(dǎo)致網(wǎng)頁觀賞性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁中應(yīng)避免使用過多的超鏈接。
三、欣賞網(wǎng)頁，選優(yōu)上傳
通過自評，小組評等評價，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。
9.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇九
多彩的土壤教學(xué)目標(biāo)
1、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。
2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護土壤的重要性。
教學(xué)重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
師：土壤是人類生活和生產(chǎn)的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的……人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網(wǎng)，介紹土壤知識和我國土壤的現(xiàn)狀，宣傳達土壤的保護和治理。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P35—36，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。
注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。
四、網(wǎng)上搜集有關(guān)土壤的資料
1、土壤的概述；
2、我國土壤的類型、特點。
3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護土壤資源的方法。
4、搜索有關(guān)土壤的圖片。
五、共享資源，進行整理。
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
學(xué)生按P36—37提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進行超鏈接的設(shè)置。
三、欣賞網(wǎng)頁
四、交流
說說網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系？
10.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十
大氣污染教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性；
2．學(xué)會鏈接視頻文件；
3．學(xué)會設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。
4、呼吁更多的人保護我們賴以生存的大氣環(huán)境。
教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性
教學(xué)過程：
第一課時
一、問題導(dǎo)入：
師：空氣是寶貴的資源�？諝馐艿轿廴荆瑫䦟θ祟惤】�、動植物生長發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類生存條件。
請同學(xué)們舉出生活中的幾個大氣污染的例子？
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。
四、網(wǎng)上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
五、共享資源
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
1、學(xué)生按P41提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
2、教師演示：
A．在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性；
B．設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。
注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網(wǎng)頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。
三、欣賞網(wǎng)頁
四、交流
11.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十一
金屬與人類生活教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；
2．學(xué)會使用“插入表格標(biāo)題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁各欄目標(biāo)題風(fēng)格；
3．學(xué)會使用“樣式”統(tǒng)一單元格風(fēng)格。
4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關(guān)系，做到合理利用金屬資源。
教學(xué)重點：
使學(xué)生能夠通過新建、更換和修改樣式對網(wǎng)頁進行修飾
教學(xué)過程：
第一課時
一、問題導(dǎo)入：
師：自古以來，金屬材料對于促進生產(chǎn)發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。
提問：
1、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？
2、金屬與人類生活有什么用處？
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。
四、網(wǎng)上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
五、共享資源
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
1、學(xué)生按P44“我來做”，自學(xué)，制作網(wǎng)頁。
2、講授新知識：
A．什么是樣式表？
樣式表就是網(wǎng)頁中各元素設(shè)置好樣式的一個列表，它可以當(dāng)作網(wǎng)頁的模板來使用。在網(wǎng)頁中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經(jīng)定義好的樣式表，避免重復(fù)操作，提高效率。
B．提醒個醒：
樣式表都是只能在定義這個樣式的網(wǎng)頁中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁。
C．樣式表的操作：
�、俳⑿碌摹皹邮健�
在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時，注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。
�、趹�(yīng)用和更換“樣式”
在應(yīng)用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現(xiàn)所要的效果，可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性、標(biāo)題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現(xiàn)的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會被應(yīng)用。
�、坌薷摹皹邮健�
樣式修改后，網(wǎng)頁中應(yīng)用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無需再進行設(shè)置。
新建網(wǎng)頁時，可以直接使用樣式表來設(shè)置網(wǎng)頁的樣式，而不需要再單獨定義網(wǎng)頁的樣式。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁中時，右擊選擇“網(wǎng)頁屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁屬性”窗口中選擇“高級”，進行樣式設(shè)置即可。
三、應(yīng)用樣式，美化網(wǎng)頁
四、保存網(wǎng)頁，欣賞評價
五、交流
說說怎樣通過設(shè)置“樣式”實現(xiàn)統(tǒng)一修改多個標(biāo)題文字的字體和顏色。
12.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十二
廢舊電池的危害與回收教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中；
2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；
3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點：
應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學(xué)過程：
第一課時
一、通過反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)�？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47，學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時
一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題
師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學(xué)生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進行制作網(wǎng)頁。
2、修飾網(wǎng)頁
A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B．設(shè)置超級鏈接的顏色
C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
三、欣賞作品，評價提高
四、交流：
說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。
13.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十三
水——生命之源教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果；
2、學(xué)會制作交互式按鈕。
3、呼吁更多的人意識到保護水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激情引趣
水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。
據(jù)統(tǒng)計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。
我國水資源嚴(yán)重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁進行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護水資源。
二．網(wǎng)上搜索整理資料
師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：
1、我國水資源會儲量及分布；
2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水
3、什么是水污染
4、水污染的危害
5、防治水污染的措施。
7、外部鏈接網(wǎng)址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》
8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）
三、設(shè)計畫出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖
注意：提醒學(xué)生不必嚴(yán)格按照課本P52的設(shè)計進行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計內(nèi)容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個Flash，或者僅以動態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。
四、交流
如何更全面地設(shè)計出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)？
第二課時
一、直接導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。
二、制作網(wǎng)頁
1、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁的具體內(nèi)容；
2、.動手制作。
3、修飾網(wǎng)頁
教師演示制作下面兩個內(nèi)容：
A．制作動態(tài)字幕后，嘗試使用Web組件中的“計數(shù)器”和“圖片庫”。
B．制作一個交互式按鈕
建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。
結(jié)論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。
三、欣賞優(yōu)秀作品。
四、交流：
交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點。
14.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十四
太陽系的九大行星教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。
2、學(xué)生了解有關(guān)太陽系的九大行星的相關(guān)知識，開拓眼界，增強學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的地理常識。
教學(xué)難點：
學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：太陽系誕生在大約在46億年前，由太陽、九大行星、60多顆衛(wèi)星以及無數(shù)的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關(guān)太陽系的資料。
供學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、搜索有關(guān)太陽系的資料：
1、太陽系的概述：介紹太陽系的各種天體類型（圖片、文字、動畫）
2、太陽與行星的區(qū)別和聯(lián)系：
3、九大行星的概述：九大行星的發(fā)現(xiàn)過程、排列、大小、運動特征等（文字、圖片、視頻）
三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖
參考P56來進行設(shè)計
學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)搜集信息行整理、評價、創(chuàng)造，完成對主題網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計。教材中提供的內(nèi)容設(shè)計和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)設(shè)計只是一種參考，學(xué)生完全可以按照自己的喜好去重新設(shè)計、編排。
四、制作網(wǎng)頁
1、根據(jù)設(shè)計圖進行制作
2．制作二級頁面
本課的二級頁面內(nèi)容主要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，兩種形式位置安排要美觀，對各個行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽系的神秘。學(xué)生還可以在網(wǎng)頁上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。
3．設(shè)置“屏幕提示”
在圖片上設(shè)置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關(guān)信息，可以幫助學(xué)生更快的了解圖片相關(guān)內(nèi)容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認真地去區(qū)分，通過設(shè)置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。
五、欣賞網(wǎng)頁
六、交流
說說在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”優(yōu)點。
15.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十五
太陽之謎教學(xué)目標(biāo)：
1、綜合使用各種工具制作“太陽之謎”專題網(wǎng)頁，將有關(guān)太陽的多方面信息進行整合；
2、學(xué)會二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的制作方法，體會二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的信息呈現(xiàn)特點。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程
一、播放動畫，激情導(dǎo)入
播放動畫“后羿射日”，讓學(xué)生了解太陽也有神秘的傳說，激起學(xué)生探索太陽之謎的興趣。
二、搜集信息整理資料
1、太陽的傳說（圖文介紹）
2、太陽概述：太陽的位置、大小、體積、大氣層結(jié)構(gòu)等。
3、太陽結(jié)構(gòu)。
4、太陽活動：類型（太陽黑子、耀斑）對地球的影響。
5、日食現(xiàn)象：分類及現(xiàn)象、形成過程、如何觀察日食。
三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖
參考P59進行設(shè)計
四、制作網(wǎng)頁
1、根據(jù)圖進行制作網(wǎng)頁；
2．二級頁面的制作
由于本課網(wǎng)頁中一級頁面和二級頁面有一部分相同的內(nèi)容，只是導(dǎo)航欄對應(yīng)的具體內(nèi)容不同，所以可以采取復(fù)制和粘貼的方法，只將不同部分做相應(yīng)修改即可。
太陽傳說、概貌、結(jié)構(gòu)、太陽活動等側(cè)重的面不同，在頁面結(jié)構(gòu)和色彩上可以采取不同的風(fēng)格展示。
此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細的介紹。
3．一級頁面和二級頁面的鏈接
本課網(wǎng)頁突出的特點是欄目的所有二級頁面都在首頁顯示，點擊相應(yīng)鏈接不必在新窗口瀏覽具體內(nèi)容。本課網(wǎng)頁將所有信息都在首頁呈現(xiàn)，但由于將內(nèi)容分成欄目，信息的表達也很有系統(tǒng)性。
五、交流
說說二級頁面內(nèi)容在同一窗口的瀏覽優(yōu)點。
二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實現(xiàn)欄目內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個網(wǎng)站的內(nèi)容。學(xué)生通過親自實踐制作這樣的網(wǎng)頁，可以在給其他同學(xué)演示的同時，從多方面說出其優(yōu)點。
16.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十六
自然探索——火山教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。
2、學(xué)會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現(xiàn)一些特殊的信息呈現(xiàn)效果。
教學(xué)重點：
學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：火山是一種自然現(xiàn)象，火山給人們的生產(chǎn)和生活造成了一定的傷害，同時一些火山資源還可以被我們?nèi)祟惱�。對于火山的爆發(fā)原因及原理等，我們還需要進一步的探索。
教師演示有關(guān)火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學(xué)生對了解火山產(chǎn)生興趣。
二、設(shè)計頁面
本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。
三、搜索信息
1、火山的形成過程（圖文介紹）
2、火山的分類（圖文介紹）
活火山
休眠火山
死火山
3、火山奇觀
4、火山的危害
5、海底火山爆發(fā)
6、火山資源利用
7、世界主要火山帶的分布
8、我國典弄的三大火山
四、制作網(wǎng)頁
1、根據(jù)設(shè)計，布局專題網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)并填充相應(yīng)的內(nèi)容。
2、設(shè)置“交換圖像”
對圖片設(shè)置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁面空間，表現(xiàn)更多信息。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現(xiàn)空間，可以在有限的空間內(nèi)展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達信息，可以達到生動形象說明問題的目的。
3、教師演示設(shè)置交換圖像的兩種方法
五、交流：說說設(shè)置交換圖像的方法和用途。
設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標(biāo)滑過時、單擊鼠標(biāo)時等多種動作，學(xué)生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學(xué)生還可以交流有關(guān)火山方面的信息，談?wù)勍ㄟ^制作網(wǎng)頁，還了解了哪些火山的信息。
六、欣賞作品
17.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十七
神秘的神農(nóng)架教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。
2、了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，激發(fā)探索的精神。
3、學(xué)會有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點。
教學(xué)重點：
學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
神農(nóng)架的另一個名字是神秘，野人、白化動物、原始森林……就像一團斑斕迷離的迷霧，讓無數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個人都能在這片神秘的森林中探得一個屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關(guān)神農(nóng)架的網(wǎng)頁。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
參考P67，但不要求一致
三、搜索信息
1、神農(nóng)架簡介（文字介紹）
2、神農(nóng)架風(fēng)光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）
3、神農(nóng)架的植物
4、神農(nóng)架的動物
四、制作網(wǎng)頁
1、根據(jù)設(shè)計的圖，進行用表格規(guī)化網(wǎng)頁，填充內(nèi)容。
2、制作框架網(wǎng)頁
學(xué)生第接觸框架網(wǎng)頁的制作，需要從思維上理解框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優(yōu)點。教材提供的本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容非常豐富。在制作網(wǎng)頁時，要注意使網(wǎng)頁呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。“神農(nóng)架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個特點。采用框架這種形式組織頁面，可使頁面內(nèi)容更具條理性，分版塊將有關(guān)神農(nóng)架的各種信息展現(xiàn)出來。
3．二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示
二級頁面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁面內(nèi)容都在主框架內(nèi)顯示。學(xué)生注意區(qū)分兩者設(shè)置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設(shè)置兩種效果。二級頁面是對一級頁面中各個欄目的具體說明，神農(nóng)架的信息是多方面的，有人類已經(jīng)了解的，還有沒有解開的謎團，更待更多的人去尋找原因和探索。
五、交流：說說二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示有什么好處。
二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示，可以方便的看到所有二級頁面的內(nèi)容，不必重新打開窗口瀏覽，實現(xiàn)各個欄目具體內(nèi)容的快速切換。本課網(wǎng)頁內(nèi)容都是與神農(nóng)架有關(guān)的，比較集中。內(nèi)容在一個窗口顯示，內(nèi)容之間相互聯(lián)系的比較緊密。學(xué)生從多方面說出二級頁面在一個窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運用這種方式等等。
18.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十八
綠色食品教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁之間的過渡效果。
2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認識。
教學(xué)重點：學(xué)會合理、和諧的設(shè)計制作網(wǎng)頁。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。
與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。
今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁。
二、設(shè)計結(jié)構(gòu)
參考P72進行設(shè)計
三、搜索信息
1、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區(qū)；
2、綠色食品的分類
3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）
4、鑒別綠色食品的方法；
5、綠色食品與有機食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。
6、生活中的綠色食譜。
四、制作網(wǎng)頁
1．設(shè)計頁面
課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。
教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計中首頁內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。人們對綠色食品的認識還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁內(nèi)容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。
2．設(shè)置網(wǎng)頁過渡
網(wǎng)頁過渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁的瀏覽。建議首頁設(shè)置一定的背景，二級頁面使用默認方式打開，網(wǎng)頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不能嚴(yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認識這三種食品，制定合理的食譜，加強人們的身體健康。
五、交流：說說網(wǎng)頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？
在制作網(wǎng)頁的過程中，學(xué)生可以嘗試將首頁中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁過渡效果。體會設(shè)置什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁間的過渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁過渡效果積累經(jīng)驗和感性認識。交流的內(nèi)容還可以是通過制作網(wǎng)頁，對綠色食品的全新認識等。
19.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇十九
直面自然災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)自然災(zāi)害的知識；
2、學(xué)會利用“主題”模板對網(wǎng)頁進行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。
教學(xué)重點：
利用“主題”模板對網(wǎng)頁進行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：近年來，我國的自然災(zāi)害現(xiàn)象很多，洪水，臺風(fēng)等等，嚴(yán)重影響著人們的生產(chǎn)和生活。我們要正確地認識并積極采取有效的防御措施，減少自然災(zāi)害給我們造成的損失。
自然災(zāi)害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災(zāi)害的發(fā)生特點，采取積極的預(yù)防措施，將損失減小到低。在自然災(zāi)害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災(zāi)自救常識。
今天這節(jié)課，我們一起制作有關(guān)自然災(zāi)害的網(wǎng)頁。
二、搜索信息
自然災(zāi)害的概述
地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。
三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
根據(jù)P76—77進行設(shè)計制作。
四、制作網(wǎng)頁
1、根據(jù)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進行制作網(wǎng)頁。
頁面涉及內(nèi)容比較多，介紹了多種自然災(zāi)害。合理安排網(wǎng)頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災(zāi)害給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議采用灰色調(diào)。首頁欄目中的各個二級頁面都是采用框架制作的，二級頁面中欄目的具體內(nèi)容都在一個窗口顯示。由于首頁中各個欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現(xiàn)。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風(fēng)格。
2．“主題”的使用
“主題”類似于樣式，還可以對其再編輯，形成新的主題，建立新模板�！爸黝}”的編輯和使用很靈活，能達到很好的修飾網(wǎng)頁的效果。本課涉及到的內(nèi)容比較多，頁面風(fēng)格各有不同，學(xué)生可以編輯多個“主題”模板，形成有自己風(fēng)格的主題，方便以后調(diào)用。
五、交流：主題與樣式有什么不同？
“樣式”可以方便地為網(wǎng)頁中的各個元素設(shè)置背景顏色和圖片并進行精確的定位控制，只能應(yīng)用到頁面，不能應(yīng)用到整個站點；“主題”也可以方便地使頁面的背景、字體等頁面元素風(fēng)格統(tǒng)一起來，它既可以應(yīng)用到單一的頁面上，也可以應(yīng)用到整個站點。
20.六年級上冊信息技術(shù)教案 篇二十
可怕的白色污染教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。
2、學(xué)會正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。
教學(xué)重點：進行一步美化網(wǎng)頁
教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入
師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。
課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。
二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時遇到的困難。
三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
根據(jù)收集的信息進行整理，設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
四、制作網(wǎng)頁。
1．設(shè)計頁面
網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴(yán)重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。
頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環(huán)境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內(nèi)容上體會到白色污染的嚴(yán)重性，進一步介紹解決這種情況的方法。
2．彈出新窗口
網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網(wǎng)站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環(huán)境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。
五、欣賞作品，共同提高
六、交流：保存網(wǎng)頁并在IE瀏覽器中瀏覽。
