1.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇一
活動目標(biāo)1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：
幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。
活動過程
1、集體活動。
目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。
教師出示3-7的實物卡片，引導(dǎo)幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。
按數(shù)匹配實物。
教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
(1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實物。
(2)觀察實物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進(jìn)行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
活動建議
將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動。
教學(xué)反思：
活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。
2.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇二
活動目標(biāo)：1、能手口一致點(diǎn)數(shù)1—5，并說出總數(shù)。
2、練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成大半圓。
2、畫有點(diǎn)子1—5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）
3、背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1—5的數(shù)字碼。
活動過程：
一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1—5，并說出總數(shù)。
1、出示一星瓢蟲）
師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什么？（點(diǎn)子）誰知道它的名字叫什么？它身上有幾個點(diǎn)子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。
2、手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。
（出示二星瓢蟲）
師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎么知道的？
3、手口一致點(diǎn)數(shù)3—5，并說出總數(shù)。
（出示三星、四星、五星瓢蟲）
師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看是不是七星瓢蟲。（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）
二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實物數(shù)量匹配
1、師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。
2、討論游戲規(guī)則
師：你是幾星瓢蟲？誰也是七星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。（請1—2個幼兒回答）
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
小瓢蟲喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？
原來呀，七星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。
4、評議
師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？
三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類
1、出示樹葉房子
師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什么？數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢？
2、幼兒送瓢蟲回家。
師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。
�。ㄓ變核推跋x和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。）
3、將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證
師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯誤）哪只瓢蟲找錯家了？為什么？
瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。
活動反思：
一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣，讓他們變的主動在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
3.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇三
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手，練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
4.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇四
活動目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、PPT
活動過程：
一、春游——感知物體的ABAB排列規(guī)律
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運(yùn)用ABAB規(guī)律進(jìn)行排序
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形
延伸活動：
回家——嘗試運(yùn)用ABCABC規(guī)律排序
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
課后反思：
亮點(diǎn)：
1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶/來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識，并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
2、整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會，并適時進(jìn)行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3、整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。
不足：
1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
收獲：
這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。
5.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇五
活動目標(biāo)：結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1.禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。
2.兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗
活動過程：
一． 談話激趣
今天，老師給小朋友帶來一段精彩的動畫片《龜兔賽跑》。動畫片中誰先到達(dá)終點(diǎn)?誰后到達(dá)終點(diǎn)？小兔子很不服氣，想和烏龜再比賽，請小朋友當(dāng)裁判好嗎？
二． 理解先后
1. 教師布置好場地，幼兒扮演角色進(jìn)行比賽，結(jié)束后提問：它倆誰先到達(dá)終點(diǎn)，為什么？
2. 小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想?yún)⒓颖荣悾銈冊佼?dāng)裁判好嗎？
這次，是誰先到達(dá)終點(diǎn)?為什么？誰后到達(dá)終點(diǎn)？為什么？
三． 辨別先和后
比賽結(jié)束了，為感謝小朋友來給它們當(dāng)裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，我們一起來看看！呀！是個漂亮的盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。
1. 桃子的生長圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結(jié)果，哪個在先？哪個在后？
2. 小雞的生長圖：圖上畫著什么？ 在小雞的生長過程中，哪個在先？哪個在后？
四． 結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。
原來，賽跑有先有后，植物生長，動物生長有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應(yīng)該有先有后，請小朋友想想，你穿衣服時，應(yīng)先做什么，后做什么？
每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么？
在你吃水果前，應(yīng)該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應(yīng)該先做什么，后做什么？
小結(jié)：生活中的每件事做起來都有先有后，現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！
教學(xué)反思：
本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后？此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(diǎn)（先后）；接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀！是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點(diǎn)（先后）；后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。讓游戲在高/潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學(xué)會創(chuàng)造教材。
6.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇六
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得排序要從指定起點(diǎn)開始。
3、能按要求進(jìn)行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。
4、發(fā)展幼兒的觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：長頸鹿圖片4張，大排序板，小紅旗標(biāo)志。
學(xué)具：幼兒人手一套排序板，幼兒用書，筆。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：
教師出示一張長頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特點(diǎn)，并引出長頸鹿有高有矮、需要排隊的情境。
2、學(xué)習(xí)排序：
教師出示4張長頸鹿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的高矮差異。
提問：長頸鹿們應(yīng)該怎樣排隊呢？
請個別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高到矮或由矮到高排列，引導(dǎo)幼兒邊排邊說：“矮的、矮的、高的、高的。”
啟發(fā)幼兒思考：除了讓矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢？
3、幼兒操作：
幼兒取出寶塔玩具或套娃玩具，在排序板上按順序排列。
請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。
4、活動評價：
教師將高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢？
引導(dǎo)幼兒排出與示范時不一樣的排法。
請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
教學(xué)反思：
通過本次活動，幼兒初步掌握了按高矮排序的方法，并能在實際操作中運(yùn)用。在活動過程中，大部分幼兒都能積極參與，并能按要求進(jìn)行排序。但在實際操作中，部分幼兒還存在一些困難，如無法準(zhǔn)確判斷物體的高矮差異，或在排序時容易混淆順序。針對這些問題，我在今后的教學(xué)中會加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握排序技能。
此外，活動材料的選擇和設(shè)計也十分重要。在本次活動中，我選擇了長頸鹿圖片和排序板等教具，這些材料能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，部分幼兒對排序板的使用還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
總的來說，本次活動取得了一定的效果，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。
7.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇七
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片
活動過程：
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序
�。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？（讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
你們看看那一本書是薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是薄的？……
下一個應(yīng)該是誰呢？……
依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的。（讓幼兒自行操作，用每次都選出厚的方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細(xì)的排序
這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？
�。ǔ鍪�7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到細(xì)的方法進(jìn)行排序。
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。
3、高矮排序
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。
活動反思：
讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
8.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇八
活動目標(biāo)1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)卡片
2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動過程
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
�。ㄕ堄變荷蟻磉咟c(diǎn)邊說。）
教師小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？
（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？
�。ㄓ變簜�別回答）
二、認(rèn)識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶/來表示�。繛槭裁�？
�。ń處煶鍪緢A點(diǎn)卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點(diǎn)。）
2、教師：我這里還有兩張原點(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
�。ㄓ變簜�別上來操作）
三、編數(shù)數(shù)歌
1、教師：現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？
2、教師范念：
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、提問：兒歌里說了些什么？(幼兒個別回答，教師總結(jié))
4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，
明天來幼兒園告訴我好不好�。�
9.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇九
活動目標(biāo)：1、通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒熟練地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，并能迅速說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作、聲音感知3以內(nèi)的數(shù)量，并能準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡、實物卡按量匹配。
3、通過操作，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)序，培養(yǎng)幼兒良好的.操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教具：1—3的圓點(diǎn)卡、動物數(shù)群卡。
學(xué)具：3以內(nèi)的點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡各為幼兒人數(shù)的一半。
活動過程：
一、游戲活動，復(fù)習(xí)等量匹配。
1、教師出示圓點(diǎn)卡，幼兒看圓點(diǎn)卡，做相應(yīng)數(shù)量的動作：請小朋友拍肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。
2、看數(shù)群卡做相應(yīng)數(shù)量的動作：出示1—3的兔子數(shù)群卡，讓幼兒學(xué)習(xí)兔跳，一只兔子跳，依此類推。
二、擺一擺，感知3以內(nèi)的數(shù)序。
1、出示小狗數(shù)群卡，請幼兒說說每張卡上有多少只動物，幾只動物要用幾個圓點(diǎn)來表示。
2、請個別幼兒給動物卡和點(diǎn)卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎么排的？還可以怎樣拍？
三、幼兒操作——給點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡排隊。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：在你們桌子上拿一個袋子，袋子里有水果卡或圓點(diǎn)卡，請小朋友給點(diǎn)卡和水果卡排排隊。
2、請個別幼兒描述操作結(jié)果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。
10.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十
活動目標(biāo)：1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實物，懂得后一個數(shù)，代表所屬物品的總數(shù)。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：小熊、小兔、小貓、小狗頭飾，一個生日蛋糕、五份生日禮物盒
學(xué)具：糖果卡片若干
活動過程：
一、情景到導(dǎo)入課堂
教師：今天是小熊的生日，我們來一起看看都有誰來參加小熊的生日會。
情景一：小兔來了
小兔敲門：咚咚咚
教師：我們來看一看誰來了?(小兔)
小兔：小熊你好，見到你真高興。
小熊：歡迎你來我家做客。
教師：來了幾只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個辦法，我們來“數(shù)一數(shù)”，拿出食指數(shù)一數(shù)。
教師：小兔今天還帶來神秘的禮物送給小熊呢!
小兔：今天是你的生日，祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)
小熊：謝謝你。
教師：小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個?我們來數(shù)一數(shù)?
情景二：小貓來了
小貓：喵喵喵，(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。
小熊：歡迎你們來我家做客!
教師：原來是小貓來了，來了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來“數(shù)一數(shù)”。1，2.來了兩只小貓，數(shù)到后一個數(shù)是它的總數(shù)，我們數(shù)數(shù)的時候是12的數(shù)，說出它的總數(shù)的時候是用兩只表示。
教師：每只小動物給小熊帶來了一份生日禮物，那兩只小貓帶來了幾分生日禮物?(引導(dǎo)幼兒說一說)我們一一看。
小貓：小熊，送給你，祝你生日快樂!
小熊：謝謝你們的禮物。
教師：我們來“數(shù)一數(shù)”小貓帶了了幾分生日禮物。
情景三：小狗來了
小狗：旺旺旺，小熊你好，見到你們真高興。
小熊：歡迎你來我家做客。
教師：來了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三只小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。
小狗：小熊，祝你生日快樂。
小熊：謝謝你們的禮物。
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
二、讓幼兒動手點(diǎn)數(shù)禮物，把禮物送給小熊
教師：你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳諘?(想)那我們也像小動物一樣，帶著禮物參加小熊的生日會。劉老師也給你們每人準(zhǔn)備了禮物讓你們送給小熊，現(xiàn)在我們拿出來看一看數(shù)一數(shù)，有什么禮物，有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯，數(shù)一數(shù))
教師：請你說說你的禮物杯里裝著什么禮物，有多少，你是怎么知道?數(shù)一數(shù)!(請幾個小朋友說一說)
教師：劉老師也給小熊準(zhǔn)備了一份禮物，我把它送給小熊。小熊，祝你生日快樂，我把三個糖果送給你。(教師示范送禮物)
三、活動結(jié)束，參加小熊的生日會
教師：今天是小熊三歲的生日，我們拿出生日蛋糕，為小熊插上生日蠟燭，三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導(dǎo)幼兒知道插三根生日蠟燭)
小熊：謝謝你們，我很開心。生日會馬上開始，我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面，邊走邊唱生日歌!
11.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十一
教案目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗，在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教案準(zhǔn)備：
水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個的、有2個的、有3個的），小熊玩具一個，大紙三張，小圓點(diǎn)卡片3張，數(shù)字卡片每人一張（其中10張數(shù)字1，10張數(shù)字2，10張數(shù)字3）。
教案過程：
一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小胖熊喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果？
出示水果大圖片三張：引導(dǎo)幼兒說出水果名稱和數(shù)量，知道可以用小圓點(diǎn)表示。
二、擺水果
1、師：小熊想開個"甜甜水果店"，小熊一個人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎？
2、出示大紙三張：
老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個圓點(diǎn)？然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的.水果。
3、幼兒操作：
鼓勵幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說完整）
三、游戲：買水果
1、師：小朋友幫助小熊把水果擺得這么整齊，小熊說謝謝小朋友，小熊的"甜甜水果店"正式開業(yè)啦，我們小朋友去買水果，好嗎？
2、出示數(shù)字卡：
老師提出要求：小朋友每人拿一個數(shù)字卡片，看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說出自己買了幾個水果�；顒幼匀唤Y(jié)束。
12.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十二
活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)1--3的數(shù)字和排序，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
小動物模型、點(diǎn)卡和數(shù)字卡、玩具圖片、點(diǎn)卡"糖葫蘆串"若干。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。
2、師：《手指謠》里有很多可愛的小動物，今天啊，我們就邀請了小動物們到我們班級來做客。
二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。
1、師：喵喵喵，是誰啊？（出示1只貓、2只狗、3只兔子。）
2、師：小貓有幾只�。啃」纺�？小兔子呢？
3、教師鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字1、2、3。
4、教師出示相應(yīng)的圓點(diǎn)卡，讓圓點(diǎn)卡和小動物對應(yīng)。
5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)3只小兔子吧。你們說，從哪邊開始數(shù)呢？
6、教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。
7、我們這里有三個數(shù)字（1、2、3），我們幫她們找朋友吧，應(yīng)該跟哪個小動物做朋友呢？
反思：
1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。
2、設(shè)計的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實施；活動層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。
3、情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、教玩具美觀、實用，易于操作。
5、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)好是面向全體。
6、掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。
7、小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗證一下。
13.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十三
活動目標(biāo)：1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動操作過程，能正確地進(jìn)行操作。
活動準(zhǔn)備：
水果實物（蘋果1個、橘子2個、梨子3個），單獨(dú)的動物圖片（每種動物數(shù)量分別是1、2、3），1—3的點(diǎn)卡，盤子3個，大分類籮筐1個。
活動過程：
一、媽媽買的水果。
1、教師（出示一籃水果）：這是媽媽剛才買回來的水果，請你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？
2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？
3、啟發(fā)幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？引導(dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。
4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個，引導(dǎo)幼兒給水果排隊，少的水果放在前面，多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。
5、請幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點(diǎn)卡……
二、幼兒操作活動。
1、甜甜的水果：觀察卡片，請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，后再給水果送點(diǎn)卡。
2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序，后再給動物送點(diǎn)卡。
14.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十四
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。
2、嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，筆、小動物卡、膠棒等。
查看課件：
小班數(shù)學(xué)課件《3以內(nèi)的數(shù)量分類排序》PPT課件
活動過程：
1、出示PPT圖片：冬天來了，小動物都到外面玩雪啦。
提問：
(1)看看地上都有誰?每種有多少?(1只雞，2只兔，3頭牛。)
(2)誰來把相同的動物放在一起?
(3)請幼兒回答，老師操作并驗證結(jié)果：數(shù)一數(shù)每種動物有多少，并出示相應(yīng)的點(diǎn)子。學(xué)習(xí)單位詞“頭”。
2、出示三個方格：
提問：這里有幾間房子?
這些房子是動物的家，天黑了，動物要回家了。誰會把動物送回家。
師：數(shù)目少的動物住在前面有紅旗的家里，一邊送一邊說：幾只什么，請你住在前面，而幾只什么請你住在幾只什么的后面……請個別幼兒上前操作。
如：邊送邊說“一只雞，請你住在前面，兩只兔，請你住在一只雞的后面……”
3、驗證操作結(jié)果：
師：你送對了嗎?大家一起說說小動物住的順序。
動物都回家了，從前面有紅旗的家開始說說它們是怎樣住的?引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量排列的順序，一只雞、兩只兔、三頭牛。
15.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十五
活動目標(biāo)1、能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
2、在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
活動難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備
PPT演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候。
1、提問導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動物們嗎?
那今天咱們就請小動物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎?
2、聽音樂走線
二、集體活動
1、ppt演示
今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)
師：每種小動物各有幾只呀?
幼：一只貓，一只狗，一只小兔子
師：(一邊指著圖一邊說)對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀?
然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物。”
說完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物�！�
2、在黑板上操作
小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。
分別請幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。
三、游戲活動
1、游戲“按數(shù)取雪花片”
老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請幼兒認(rèn)讀，然后請幾個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。
2、游戲"馬蘭花"
幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小朋友抱在一起，“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。
四、活動結(jié)束
師幼共同總結(jié)。
活動反思
優(yōu)：
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1、由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2、在教學(xué)過程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。
16.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十六
一、活動目標(biāo)1. 初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 2 以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。
2. 能夠按照教師的指令做出相應(yīng)的動作，如拍兩下手、跺兩下腳等，提高幼兒的反應(yīng)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒在數(shù)學(xué)活動中的自信心，體驗成功的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備
1. 小兔子和小猴子的玩偶各一個。
2. 胡蘿卜和香蕉的玩具模型若干。
3. 簡單的音樂一段。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入
教師拿著小兔子和小猴子的玩偶出場，說：“小朋友們，小兔子和小猴子來和我們一起玩啦。它們還帶來了好多好吃的，我們先來看看小兔子有什么吧。”
2. 點(diǎn)數(shù)食物
教師展示胡蘿卜玩具模型，拿起一根胡蘿卜說：“這是 1 根胡蘿卜。”然后再拿起一根，手口一致地數(shù)：“1、2，有 2 根胡蘿卜�！弊層變焊黄饠�(shù)，數(shù)完后問幼兒小兔子有幾根胡蘿卜，并引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。接著用同樣的方法讓幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子的香蕉數(shù)量。
3. 動作指令游戲
教師說：“現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲，老師說一個數(shù)字，小朋友們要做出相應(yīng)的動作哦。比如老師說 1，小朋友們就拍一下手；老師說 2，小朋友們就跺兩下腳。”播放音樂，教師說出數(shù)字，幼兒做動作，在游戲中鞏固幼兒對 2 以內(nèi)數(shù)字的理解和反應(yīng)能力。
4. 互動游戲
教師將胡蘿卜和香蕉模型放在教室的不同地方，說：“小兔子和小猴子餓了，我們幫它們把食物送回家吧。小兔子家有 2 根胡蘿卜，小猴子家有 2 根香蕉，小朋友們要數(shù)清楚哦�！弊層變悍纸M進(jìn)行游戲，將食物模型送到對應(yīng)的玩偶旁邊，在這個過程中再次練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
5. 活動總結(jié)
教師和幼兒一起回顧小兔子和小猴子的食物數(shù)量以及玩游戲的過程，表揚(yáng)幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的事物數(shù)量。
四、活動反思
在本次活動中，由于活動內(nèi)容圍繞幼兒熟悉且喜愛的小動物和食物展開，幼兒的興趣較高。在點(diǎn)數(shù)食物環(huán)節(jié)，幼兒對于 2 以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)掌握得較好，能夠較快地說出總數(shù)。在動作指令游戲中，幼兒的反應(yīng)能力得到了鍛煉，但仍有個別幼兒會出現(xiàn)反應(yīng)錯誤或動作不規(guī)范的情況。在互動游戲環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，但在小組合作時，個別幼兒的合作意識還有待提高，出現(xiàn)爭搶食物模型的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，可以增加更多與生活實際緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)活動，提高幼兒的應(yīng)用能力，同時加強(qiáng)幼兒合作意識和規(guī)則意識的培養(yǎng)，使數(shù)學(xué)活動更加豐富和有效。
17.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十七
一、活動目標(biāo)1. 能正確地手口一致點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的圓點(diǎn)，并說出總數(shù)。
2. 會根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，建立數(shù)與物的對應(yīng)關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐心，感受數(shù)學(xué)活動的趣味性。
二、活動準(zhǔn)備
1. 自制的有 1 - 5 個不同顏色圓點(diǎn)的卡片若干張。
2. 數(shù)字卡片 1 - 5。
3. 小貼紙若干（作為獎勵）。
三、活動過程
1. 開始部分
教師以神秘的語氣說：“小朋友們，今天老師帶來了一些神奇的卡片，上面有好多小秘密哦。”引起幼兒的興趣。
2. 點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)
教師拿出一張有 3 個紅色圓點(diǎn)的卡片，說：“我們來看看這張卡片上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)，然后教師手口一致地點(diǎn)數(shù)：“1、2、3，有 3 個圓點(diǎn)。”讓幼兒跟著一起數(shù)，數(shù)完后請個別幼兒再數(shù)。接著依次拿出其他卡片，讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的圓點(diǎn)，并說出總數(shù)。
3. 數(shù)字卡片配對
教師將數(shù)字卡片 1 - 5 打亂順序放在桌子上，說：“這些數(shù)字卡片也想和圓點(diǎn)卡片做朋友，我們來幫它們找一找吧。”教師拿出一張有 4 個圓點(diǎn)的卡片，問幼兒應(yīng)該和哪個數(shù)字卡片配對，引導(dǎo)幼兒找出數(shù)字 4 的卡片，然后讓幼兒自己操作，將圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片一一配對。
4. 游戲：圓點(diǎn)大挑戰(zhàn)
教師將所有的圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片背面朝上放在桌子上，說：“現(xiàn)在老師要和小朋友們玩一個游戲，我先翻開一張圓點(diǎn)卡片，你們要快速地找出對應(yīng)的數(shù)字卡片，找對了就可以得到一個小貼紙哦�！边M(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性。
5. 活動總結(jié)
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的認(rèn)真和努力，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)玩點(diǎn)數(shù)游戲。
四、活動反思
本次活動利用自制的圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒在直觀的材料中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對應(yīng)。在點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)較好，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確地數(shù)出圓點(diǎn)數(shù)量并說出總數(shù)。在數(shù)字卡片配對環(huán)節(jié)，部分幼兒能快速地找到對應(yīng)的數(shù)字，但仍有個別幼兒存在困難，可能是對數(shù)字的認(rèn)識還不夠清晰。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的積極性非常高，但由于競爭，個別幼兒會出現(xiàn)著急、不遵守規(guī)則的情況。在今后的活動中，要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知教學(xué)，在游戲中注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，同時可以根據(jù)幼兒的掌握情況調(diào)整活動難度，讓每個幼兒都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感。
18.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十八
一、活動目標(biāo)1. 通過觀察，能手口一致地點(diǎn)數(shù) 3 以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2. 能在教師的引導(dǎo)下，用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)物體的數(shù)量關(guān)系，如“一共有 2 個氣球”。
3. 培養(yǎng)幼兒的秩序感和合作意識，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1. 氣球若干（紅、黃、藍(lán)三種顏色），用繩子系好。
2. 小熊玩偶一個。
3. 塑料小盤子 3 個。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入
教師拿著小熊玩偶出場，說：“小熊今天過生日，它收到了好多氣球，我們一起來看看吧�！苯處煂馇蛘故驹谟變好媲啊�
2. 點(diǎn)數(shù)氣球
�。�1）教師先拿起一個紅色氣球，說：“這是 1 個氣球。”然后讓幼兒跟著說。接著拿起兩個黃色氣球，手口一致地數(shù)：“1、2，這是 2 個氣球�！痹僮層變耗７聰�(shù)藍(lán)色氣球，數(shù)完后問幼兒一共有幾個氣球，并引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，如“一共有 3 個氣球”。
（2）教師將氣球隨意地放在教室的不同地方，說：“小熊想請小朋友們幫它把氣球撿到盤子里，一個盤子里放 1 個氣球哦�！弊層變悍纸M進(jìn)行活動，在活動中再次鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
3. 游戲：氣球分享
教師說：“小熊想把氣球分享給它的好朋友，它有 2 個好朋友，我們來幫它分一分氣球吧�！弊層變核伎既绾螌� 3 個氣球分給 2 個好朋友，可以有不同的分法，如一個好朋友 1 個氣球，另一個好朋友 2 個氣球等，在這個過程中引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達(dá)分的結(jié)果。
4. 活動總結(jié)
教師和幼兒一起回顧幫小熊數(shù)氣球、撿氣球、分氣球的過程，再次強(qiáng)調(diào) 3 以內(nèi)物體的手口一致點(diǎn)數(shù)和數(shù)量表達(dá)。
四、活動反思
活動中，氣球這一教具很受幼兒歡迎，他們積極參與到各個環(huán)節(jié)中。在點(diǎn)數(shù)氣球環(huán)節(jié)，幼兒基本能掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)方法并說出總數(shù)，但在表達(dá)數(shù)量關(guān)系時，部分幼兒的語言還不夠準(zhǔn)確和完整，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。在氣球分享游戲中，幼兒的思維較為活躍，能想出不同的分法，但在小組合作時，個別幼兒會出現(xiàn)爭搶氣球的情況，反映出幼兒的秩序感和合作意識還有待加強(qiáng)。在后續(xù)活動中，可以增加更多的合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)的訓(xùn)練，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
19.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇十九
一、活動目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 4 以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。
2. 能夠按照要求給指定數(shù)量的物體涂上相應(yīng)的顏色。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛。
二、活動準(zhǔn)備
1. 畫有 1 - 4 個不同小動物（如小貓、小狗、小雞、小鴨）的圖片若干張。
2. 彩色蠟筆若干盒。
3. 與小動物數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片 1 - 4。
三、活動過程
1. 情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)“小動物們要開派對”的情境，引出活動主題�！靶∨笥褌�，小動物們要開派對啦，可是它們忘記了自己有多少小伙伴，我們來幫它們數(shù)一數(shù)好嗎？”
2. 點(diǎn)數(shù)小動物
教師展示畫有小動物的圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么小動物，然后示范手口一致地點(diǎn)數(shù)，如：“一只小貓，我們數(shù) 1；兩只小狗，1、2�！弊層變焊黄饠�(shù)，數(shù)完后說出總數(shù)。
3. 涂顏色游戲
教師說：“小動物們還想讓自己的衣服變得更漂亮，它們希望和自己數(shù)量相同的顏色來涂�！崩�，教師拿出畫有 3 只小雞的圖片，說：“這有 3 只小雞，我們要用 3 種顏色來涂它們的衣服�！弊層變哼x擇 3 種顏色給小雞涂上。
4. 數(shù)字卡片配對
教師拿出數(shù)字卡片，讓幼兒找出與小動物數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行配對，進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)量和數(shù)字的認(rèn)識。
5. 活動總結(jié)
教師和幼兒一起回顧今天幫哪些小動物數(shù)了數(shù)量，涂了顏色，再次強(qiáng)調(diào)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
四、活動反思
本次活動以小動物開派對為情境，吸引了幼兒的注意力，幼兒在活動中表現(xiàn)出較高的積極性。在點(diǎn)數(shù)小動物的環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能夠掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，但仍有少數(shù)幼兒會出現(xiàn)漏數(shù)或多數(shù)的情況。在涂顏色游戲中，幼兒能較好地理解要求并完成任務(wù)，同時也鍛煉了幼兒的動手能力。在今后的教學(xué)中，可以多提供一些不同形式的練習(xí)材料，如實物、積木等，讓幼兒在多樣化的操作中鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能，針對個別幼兒的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，使每個幼兒都能在數(shù)學(xué)活動中有所收獲。
20.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇二十
一、活動目標(biāo)1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2. 能按照指令取相應(yīng)數(shù)量的物品，提高幼兒的動手能力和反應(yīng)能力。
3. 體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1. 各種水果卡片（蘋果、香蕉、橘子、葡萄、草莓）若干，分別貼在教室的不同位置。
2. 小籃子 5 個。
3. 數(shù)字卡片 1 - 5。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱《數(shù)鴨子》歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)活動的氛圍。然后提問幼兒：“小朋友們，我們剛才唱了數(shù)鴨子，那你們會不會數(shù)其他的東西呢？”
2. 基本部分
（1）教師指著教室周圍的水果卡片說：“今天老師帶來了好多水果寶寶，我們一起來數(shù)一數(shù)有多少個吧�！苯處熛仁痉饵c(diǎn)數(shù)蘋果卡片，手口一致地數(shù)：“1、2、3，有 3 個蘋果。”然后讓幼兒模仿，依次點(diǎn)數(shù)香蕉、橘子等水果卡片，并說出總數(shù)。
（2）游戲：“水果寶寶回家”。教師將 5 個小籃子放在教室前面，分別貼上數(shù)字 1 - 5。教師說出一種水果的數(shù)量，如“請把 2 個橘子放進(jìn)貼有數(shù)字 2 的籃子里”，讓幼兒根據(jù)指令取相應(yīng)數(shù)量的水果卡片放到對應(yīng)的籃子里。
�。�3）教師拿出數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒找出與水果數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字卡片。
3. 結(jié)束部分
教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對水果卡片很感興趣，參與度較高。通過教師的示范和引導(dǎo)，大部分幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。但在游戲環(huán)節(jié)，個別幼兒會出現(xiàn)取錯水果數(shù)量的情況，可能是對數(shù)量的概念還不夠清晰。在今后的活動中，可以增加一些實物操作練習(xí)，讓幼兒更加直觀地感受數(shù)量的變化，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。同時，在活動中要更加關(guān)注個別幼兒的發(fā)展，及時給予指導(dǎo)和幫助。
