1.二年級下冊道法教案部編版 篇一
學做“快樂鳥”學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：體驗快樂和不快樂的情緒，提高學生的情緒體驗。
2、能力目標：提高對情緒的掌控能力，懂得快樂有時、悲傷有時。
3、知識目標：明白生活處處有快樂，同時也有不快樂，知道什么會給我們帶來快樂，什么會帶來不快樂。
重點
我很快樂。
難點
也有不開心的事。
教學過程
導入新課
1、提問：你今天感覺怎么樣？開心嗎？
2、播放視頻《幸福拍手歌》
根據(jù)音樂提示做出相應(yīng)的動作，讓我們快樂起來。
3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎？
講授新課
一、我很快樂。
1、游戲：快樂卡片
游戲步驟：
（1）請你回憶一下，你覺得開心的是哪一件事情？然后，把你覺得開心的事情寫在卡片上。
�。�2）請你和小組的其他同學分享一下你的快樂。然后，再和全班同學一起分享，其他同學如果覺得快樂你就拍拍手！
2、快樂分享會：讓學生分享卡片上寫的快樂的事。
3、展示：我的快樂，并進行小總結(jié)。
（1）我進步，我快樂。
（2）我分享，我快樂。
�。�3）我創(chuàng)造，我快樂。
（4）我閱讀，我快樂。
�。�5）我挑戰(zhàn)，我快樂。
�。�6）我游戲，我快樂。
4、總結(jié)：生活處處有快樂。
二、也有不開心的事。
1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心的事情。
2、小活動：傷心漂流瓶。
�。�1）有一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，折起來交到組長的小漂流瓶當中。
�。�2）老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會受到什么樣的心情小紙條。
3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事呢？
（讓學生讀自己收到的心事小紙條）
4、展示：我的不開心。
（1）我被冤枉了，所以感到很不開心。
�。�2）平時一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。
（3）上次考試數(shù)學沒有考好，很難過。
�。�4）今天上課舉了好多次手，可是老師都沒有叫到我。
�。�5）小敏學游泳學得比我快多了，我真笨！
5、提問：你有沒有也遇到過類似的不開心的事情？
6、想一想：你現(xiàn)在還會為這些事情感到不開心嗎？
7、學生回答。
8、老師總結(jié)：不開心的事情就像天上的烏云，總是會有的。但是很快烏云就會飄過，變成晴天啦！
9、活動：紙飛機，丟掉不開心
活動步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機，讓它帶著不開心飛向垃圾桶。
三、快樂約定。
把不開心的事寫在風里，讓白云把它帶走；
把開心的事情寫在心里，讓自己永遠快樂！
做一個快樂的人。
2.二年級下冊道法教案部編版 篇二
做個“開心果”學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過尋找開心果和評選開心果的活動，讓學生充分體驗開心的情緒。
2、能力目標：讓孩子們學會帶給他人快樂，做一個“開心果”。
3、知識目標：通過體驗快樂讓學生感受快樂的情緒，再通過評選開心果活動，讓學生學會帶給他人快樂。
重點
我們要帶給身邊的人快樂。
難點
我們要帶給身邊的人快樂。
教學過程
導入新課
提問：什么樣的人是“開心果”呢？
2、活動：你說我說。
3、師：我們來通過一個小視頻，看看什么是開心果，誰是開心果吧。
4、播放視頻《兒童相聲》
5、師：“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶給身邊的人快樂的人。
講授新課
一、家里的開心果。
1、活動探究：尋找“開心果”之一。
2、學生思考后與同學分享，說出誰是我家的“開心果”。
3、展示：這里有個“開心果”。
�。�1）他們都在看咱們呢。
�。�2）妹妹畫了個大花臉。
�。�3）弟弟睡在了小紙箱。
�。�4）哥哥總是樂于分享。
（5）姐姐的好多小紅花。
4、師：我們每位同學都要爭當“開心果”，我們不僅要讓讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。
二、小組的開心果。
1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里有開心果呢？我們繼續(xù)找找看。
2、學生回答：哪里還有開心果。
3、活動探究：尋找“開心果”之二。
4、學生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心果。
5、展示：找到啦。
�。�1）楊松浩是個開心果。
�。�2）劉思宇是個開心果。
�。�3）李小清是個開心果。
�。�4）林斌斌是個開心果。
�。�5）張小泉是個開心果。
6、想一想：“開心果”們都有哪些品質(zhì)呢？
7、學生回答并展示總結(jié)。
8、總結(jié)：
我是一個“開心果”，
快樂機靈還幽默。
真誠贊美多助人，
快樂別人我快樂。
三、評選“開心果”。
1、師：請把你準備好的笑話說給大家聽，看看誰的笑話帶來多笑聲誰就是我們班的“開心果”喔！
2、學生講笑話。
3、全班同學舉手選舉。
4、師：其實啊，我們每位同學都是“開心果”，都能給別人帶來開心。讓我們一起來唱《開心果》，讓我們一起來做“開心果”吧。
3.二年級下冊道法教案部編版 篇三
試種一粒籽學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：感嘆生命的神奇，體驗種植的樂趣。
2、能力目標：提高學生的實踐能力和解決問題的能力，學會通過各種途徑掌握種植方法。
3、知識目標：認識種子，知道果實的來源，初步掌握種植的方法，嘗試進行種植。
重點
種植的準備。
難點
奇妙的生命。
教學過程
導入新課
1、小調(diào)查：
�。�1）你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？
�。�2）你喜歡什么花兒呀？
2、思考：你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來的嗎？
3、老師總結(jié)：它們是由種子生長出來的。
講授新課
一、奇妙的生命。
1、這些都是種子：花生米、黃豆、葵瓜子；
2、這些也是種子：蒲公英種子、柳絮、蓮子。
3、討論會：你還知道哪些植物的種子呢？
（1）我知道芒果的種子。
�。�2）我知道草莓的種子。
�。�3）我知道綠豆的種子。
4、師：同學們都知道得很多，那么，現(xiàn)在讓老師來考考你們，請你們在火龍果和燈籠椒當中找到它們的種子吧。
5、小游戲：找種子。
6、師：同學們都很棒，很快就能找到火龍果和燈籠椒的種子，我們平常吃的火龍果和辣椒，就是由這些小小的種子成長起來的。我們一起來看一個視頻，看看它們是怎么生長的。
7、播放視頻：《種子從發(fā)芽一直到達我們的手里面的全過程記錄》。
8、師：我們平常吃的水果蔬菜都是由一顆顆一顆顆小小的種子生根發(fā)芽長成，后來到了我們的餐桌上的哦！
9、朗讀：
生活真奇妙，不問不知道。
小小一粒籽，長成大苗苗。
10、師：同學們，不說我們真不知道，那么大的果實居然是由一顆小小的種子長成的，生命真是奇妙。那么，我們能不能也來種一粒籽呢？
二、我也來種一粒籽。
1、小小分享會：你想種什么？
學生分享：
（1）我想種向日葵；
（2）我想種土豆；
（3）我想種花生；
�。�4）我想種小辣椒；
�。�5）我想種洋蔥；
2、玲玲的煩惱：可是，我們要怎么種呢？種在哪里呢？
3、思考：你能幫玲玲解決煩惱嗎？
4、活動：集思廣益。
�。�1）聽爸爸說，綠豆可以在水里生長。
�。�2）我們可以向老師請教。
�。�3）我在網(wǎng)上查過了，土豆喜歡長在沙土里。
5、我的種植計劃：
我想種_____________________________，
我想請____________幫我_____________，
再準備一個花盆，
還要準備___________________________。
6、小幫手：老師這里有幾顆種子，它們分別是葵瓜子、花生。我需要幾個小幫手，幫我把他們種到花盆里。
三、課后作業(yè)：
請你按照你的“種植計劃”，回家后完成你的種植任務(wù)！
4.二年級下冊道法教案部編版 篇四
健康游戲我常玩學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：體驗游戲帶來的樂趣，明白學習生活需要游戲的調(diào)劑。
2、能力目標：提高對游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。
3、知識目標：學會辨別游戲，知道游戲的作用，能夠合理安排學習時間和游戲時間。
重點
游戲診斷會。
難點
游戲診斷會。
教學過程
導入新課
1、游戲：雞蛋、小雞、鳳凰。
2、小采訪：玩了這個游戲以后，你感覺怎么樣？
3、學生談自己的游戲感受。
4、師總結(jié)并導入：其實啊，在游戲當中，輸贏并不重要，重要的我們在游戲的過程當中都收獲了快樂和體驗。無論你是雞蛋、小雞還是鳳凰，我們都是棒的！
講授新課
一、什么游戲我常玩。
1、游戲有魔力：游戲是有魔力的，能讓我們的生活變得輕松起來，讓我們的心情變得愉快起來，那么，你平時都玩哪些游戲呢？
2、活動：你說我說
你近常玩哪些游戲？你為什么喜歡玩這些游戲呢？
3、讓學生分享表達，并展示：
�。�1）我常玩手機游戲，有些手機游戲真好玩，又刺激又新奇，設(shè)計手機游戲的人太厲害了！
�。�2）我常和小朋友們捉迷藏，蒙上眼睛去找他們簡直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！
�。�3）我常去公園蕩秋千，我每次都能蕩得很高，好像要飛起來一樣。
�。�4）我常和智遠一起下棋，下棋可以讓我們變得更加聰明。而且，智遠真是一個高手，和他下棋太有挑戰(zhàn)性了。
4、師提問：你還知道身邊的小伙伴們近在玩什么游戲嗎？
5、學生回答：跳皮筋、丟手絹、踢毽子、跳長繩、踢足球、電腦游戲、拍皮球等。
二、游戲診斷會。
1、林澤的疑惑：
今天上午姨媽和上小學五年級的表哥來家里做客，表哥來了以后就問媽媽借用家里的電腦來玩游戲，媽媽征詢了姨媽的意見后答應(yīng)借電腦給表哥玩。表哥玩的游戲可真酷，真好玩啊。我跟媽媽說我也想玩，但是媽媽卻不讓我玩，為什么呢？
2、動動小腦筋：所有的游戲都是健康有益的嗎？我們應(yīng)該玩哪些游戲，不玩哪些游戲呢？
3、活動：游戲診斷會。
（1）張小紫：
�、購埿∽险f，戶外運動綠色健康，適合我們玩了，我們應(yīng)該多參加戶外運動。
�、谒伎迹耗阗澩瑥埿∽险f的話嗎？
�、蹖W生回答并總結(jié)：戶外運動確實綠色健康，但是在參加戶外運動的時候也可能會受傷、有意外的情況發(fā)生呢！
�、軠剀疤崾荆簯敉膺\動綠色健康，但是要注意安全喔！參加戶外運動的時候需要有大人陪同，并做好充分的準備工作哦！
�。�2）李澤林：
�、倮顫闪终f，球類游戲能增強我們的體質(zhì)和反映的速度，我們應(yīng)該多參加球類游戲和球類運動。
�、谒伎迹耗阗澩顫闪终f的話嗎？
③學生回答并總結(jié)：球類游戲確實可以增強體質(zhì)和鍛煉反應(yīng)能力，是一種綠色健康的游戲，很適合我們玩。但是也有可能因為沒有注意而受傷。
�、軠剀疤崾荆何覀儏⒓忧蝾愡\動和游戲一定要穿運動服和運動鞋，做好熱身運動，避免拉傷哦！
�。�3）王茵茵：
①王茵茵說，電腦游戲新鮮刺激，而且很酷，我很喜歡。
�、谒伎迹耗阗澩跻鹨鹫f的話嗎？
�、蹖W生回答并總結(jié)：有些電腦游戲確實可以鍛煉我們的反應(yīng)能力和智力，但是也有很多的游戲是我們不能玩的。
�、苄侣�?wù)共ィ河螒蛑鞑フT導消費，小學生一天打賞7000元。
�、轀剀疤崾荆洪L時間玩手機電腦游戲會導致視力下降，并且目前有很多的手機游戲、電腦游戲都不適合我們小學生玩。所以，盡量不要玩電腦游戲。
（4）趙陽陽：
�、仝w陽陽說，解九連環(huán)游戲益智有趣，我們可以經(jīng)常玩，這是對我們有好處的。
�、谒伎迹耗阗澩w陽陽說的話嗎？
③學生回答并總結(jié)：九連環(huán)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅有趣，還有利于開發(fā)智力。但是所有的游戲都不能沉迷。
�、軠剀疤崾荆和嬗螒蛞m度，不能沉迷于游戲，否則，好游戲都會變成懷游戲的。尤其是不能在上課的時候偷偷玩游戲哦！
4、我們一起來總結(jié)：
�。�1）提問：玩游戲需要注意些什么呢？
�。�2）我們要選擇健康、安全的游戲，并且不能沉迷于游戲，要安排好學習和玩游戲的時間。
5、師：通過這次游戲診斷會的交流，我們的通學生都成了一名游戲小醫(yī)生了，那么，現(xiàn)在讓我們一起來分一分，看看哪些游戲我們能玩，哪些游戲我們不能玩吧！
6、活動：分一分、貼一貼。
三、小結(jié)。
1、師：同學們都非常棒，都能夠正確選擇健康安全的游戲。那么現(xiàn)在，讓我們跟著視頻，我們一起來感受一下游戲帶來的快樂吧！
2、播放視頻《小游戲》。
3、總結(jié)提高：同學們，我們在平時的生活當中，一定要安排好學習和游戲的時間，做到勞逸結(jié)合哦！
4、課后作業(yè)：請你為你的一天作出安排，哪些時間要學習，哪些時間要玩耍！
5.二年級下冊道法教案部編版 篇五
傳統(tǒng)游戲我會玩學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：初步養(yǎng)成關(guān)注地方文化傳承的習慣，認識傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)。
2、能力目標：能夠掌握一些傳統(tǒng)有的玩法，并正確看待傳統(tǒng)游戲。
3、知識目標：讓學生認識、了解傳統(tǒng)游戲，掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法。
重點
傳統(tǒng)游戲知多少。
難點
傳統(tǒng)游戲知多少。
教學過程
導入新課
1、提問：你玩過踢毽子嗎？你平時是怎么玩踢毽子的呢？
2、播放視頻《原來毽子可以這樣踢》
3、文字材料：毽子的踢法。
4、師：毽子的踢法多種多樣，踢毽子不僅可以一個人踢還可以多人踢。是一項很棒的傳統(tǒng)游戲喔！
講授新課
一、傳統(tǒng)游戲知多少。
1、提問：除了踢毽子以外，你還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？一起來說說看吧！
2、學生回答：
（1）放風箏；
�。�2）彈弓；
（3）跳房子；
（4）拈石子；
（5）滾鐵環(huán)。
3、小組討論：
�。�1）這些傳統(tǒng)游戲你有玩過嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？
（2）童年時人人都喜歡玩的一些游戲當中，有很多是代代相傳的傳統(tǒng)游戲，你知道為什么這些傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今嗎？
4、總結(jié)：傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今，是因為它不僅健康有趣，能夠鍛煉我們的反應(yīng)能力、鍛煉體能、開發(fā)智力，還深受兒童歡迎，能夠為兒童生活帶來說不盡的樂趣。
二、長輩玩過的游戲。
1、小采訪：長輩玩過的游戲。
2、展示采訪結(jié)果：
�。�1）爺爺玩過的游戲。
�。�2）奶奶玩過的游戲。
3、你知道嗎，原來傳統(tǒng)游戲是這樣發(fā)明而來的。
4、提問：你還了解了哪些傳統(tǒng)游戲，教大家玩玩看吧！
�。�1）七巧板。
�。�2）手影。
（3）翻花繩。
�。�4）解九連環(huán)。
三、傳統(tǒng)游戲一起玩。
1、師：傳統(tǒng)游戲健康有趣，我們選一個一起來玩一下吧！
2、游戲：挑小木棒。
3、優(yōu)勝者感言：你感覺這些傳統(tǒng)游戲怎么樣？好玩嗎？
�。�1）我覺得這些游戲很好玩，能讓大家在一起玩，而且過程很緊張，很快樂！
（2）我覺得傳統(tǒng)游戲比現(xiàn)在的電子游戲好玩多了，傳統(tǒng)游戲種類多，而且都是隨時隨地都可以玩的，不需要準備很多東西。很方便。
4、展示材料：栲栳，從民間游戲到珍貴非遺。
5、總結(jié)：很多的傳統(tǒng)游戲是歷經(jīng)了時代變遷流傳下來的優(yōu)秀民族文化，這些經(jīng)過時間的篩選留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲，不僅能夠達到休閑娛樂的目的，更是有利于身心健康與智力發(fā)展。
6、課后作業(yè)。
6.二年級下冊道法教案部編版 篇六
我們有新玩法學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：讓孩子在游戲過程當中喜歡動腦筋、有創(chuàng)意地生活，有創(chuàng)造的愿望和樂趣。
2、能力目標：掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，提高想象和創(chuàng)造的能力。
3、知識目標：了解一些游戲新玩法，掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，懂得在游戲中學會創(chuàng)造。
重點
創(chuàng)造一些游戲新玩法。
難點
學會有創(chuàng)意地生活。
教學過程
導入新課
1、小小分享會：你和家人在周末玩了哪些外國傳統(tǒng)游戲呢？在玩游戲的過程當中你有什么感受和體會，跟我們分享一下吧！
生1：我周末的時候和爸爸媽媽一起玩了拼圖游戲，把圖片貼在紙上，剪開后再拼起來。這樣一來，不僅可以省了買拼圖的錢，也不用特意外出去買拼圖。還可以拼自己喜歡圖。真是太有創(chuàng)意了，發(fā)明這個游戲的人真是太聰明了！
生2：我在周末的時候本來打算和爸爸一起玩泰國的椰殼鞋游戲，但是我們沒有找得到椰殼，于是爸爸想到可以用紙箱來代替。后來我也想到了，不僅可以用紙箱來代替椰殼，還可以用購物袋、水桶來代替！媽媽還夸我們真聰明！
2、總結(jié)并導入：其實，游戲都是人們在日常休閑生活當中發(fā)明和創(chuàng)造的，我們自己也可以在游戲的過程當中進行創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)游戲變成新的游戲喔！我們能不能也設(shè)計出一些好玩的新游戲呢？一起來試試看吧！
講授新課
一、玩出新花樣方法一。
1、提問：你平時是怎樣玩跳繩的，可以給我們示范一下嗎？
生1（回答并示范）：雙腳跳。
生2（回答并示范）：單腳跳。
2、展示：還有的人這樣跳繩。
播放視頻《花樣跳繩》。
3、師：這些都是跳繩的傳統(tǒng)玩法。有沒有新的玩法把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蚰兀?/p>
4、游戲大改裝：展示跳繩新玩法。
�。�1）跳繩打個結(jié)，變成呼啦圈。
�。�2）跳繩栓在身上，可以比力量。
�。�3）跳繩來回擺，看誰反應(yīng)快。
�。�4）跳繩當竹竿，三人一起玩。
�。�5）小魚入網(wǎng)了！
5、活動：游戲設(shè)計師。
師：除了這些玩法以外，跳繩還有其他的新玩法嗎？你能不能設(shè)計一款新的跳繩游戲呢？
（1）生1：螃蟹走。
（2）生2：四人運貨。
6、提問：能把你所設(shè)計的新游戲向我們展示一下嗎？請你帶著你的小伙伴，給我們示范一下玩法吧�。▽W生示范玩法。）
7、喜愛游戲評選活動：你喜歡的是哪位小游戲設(shè)計師設(shè)計的游戲呢？請你把你的票投給他吧！
8、總結(jié)：玩出新花樣方法一。
二、玩出新花樣方法二。
1、師：除了把傳統(tǒng)玩具變個花樣以外，還能怎么玩可以玩出新的花樣呢？
2、我來教你怎么玩：
�。�1）我們可以兩個人一起玩同步跳繩，要節(jié)奏一樣喔！
�。�2）我們還可以三個人一起玩交叉跳繩。
�。�3）我們還可以多人一起同步跳繩。
�。�4）播放視頻《組合跳繩》。
3、總結(jié)：玩出新花樣方法二。
三、玩出新花樣方法三。
1、提問：這兩種不同的玩具可以組合在一起玩嗎？
2、跳繩新玩法：跳繩跳跳球。
3、總結(jié)：玩出新花樣方法三。
4、總結(jié)：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。
7.二年級下冊道法教案部編版 篇七
安全地玩學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)安全意識，激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。
2、能力目標：能預(yù)見危險并且能正確處理，具備處理突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。
3、知識目標：學會分辨哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，懂得安全游戲的方式，選擇安全的方式進行游戲。
重點
在這里玩安全嗎？
難點
這樣玩安全嗎？
教學過程
導入新課
1、播放視頻《兒童安全警示錄：女孩江邊玩耍，不慎深陷泥潭》。
2、你說我說：
（1）從這個視頻當中，你知道了一件什么事情？
�。�2）從這件事情當中，我們應(yīng)該吸取怎樣的教訓呢？
3、導入語：游戲好玩，但是要注意安全。只有在保證安全的前提下，才能充分享受到游戲的樂趣哦！我們一起來看看，怎么玩才安全吧！
講授新課
1、想一想：在這些地方玩可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？
2、展示情景圖片讓學生分析回答：
�。�1）在池塘邊放風箏；
�。�2）在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧；
（3）在陡峭的山崖上攀爬；
（4）在大樹下下棋。
3、安全小提示（總結(jié)）：我們在玩耍之前，要能夠分析身邊存在的危險，避免在不安全的地方玩耍。
4、辨一辨：
�。�1）在哪些地方玩球是安全的？
�。�2）在哪些地方玩接力跑是安全的？
5、播放視頻《這些地方玩耍不安全》。
6、游戲：我是記憶大王
�。�1）在剛才的視頻當中，在哪些地方玩耍是不安全的？
�。�2）視頻提到了哪些游戲存在著危險？
7、這些地方玩耍不安全：變電箱、水井蓋、小路上。
拓展延伸：玩耍時應(yīng)該注意的安全常識。
8、這樣玩耍不安全：
�。�1）泡泡水流進嘴巴或眼睛；
�。�2）獨自放煙花炮竹；
�。�3）把玩具槍對著自己或他人。
9、師總結(jié)：我們經(jīng)常玩耍的地方和經(jīng)常玩的游戲當中可能存在著一些比較容易忽略的安全隱患，我們不僅要學會判斷哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，還要懂得怎么玩才是安全的！
10、思考：除了視頻當中提到的三種游戲的注意事項以外，還有哪些你經(jīng)常玩的游戲會有些我們?nèi)菀缀雎缘陌踩[患呢？要怎么玩才能避免不安全的發(fā)生？
11、展示課本材料：捉迷藏。
�。�1）集思廣益：你覺得安安說的話有道理嗎？玩做迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？
（2）學生回答：窗簾后面、桌子底下、門后等等。
�。�3）總結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)我們的游戲生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保護自己。
8.二年級下冊道法教案部編版 篇八
小水滴的訴說學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：提高珍惜水資源的意識，懂得節(jié)約用水。
2、能力目標：掌握水資源循環(huán)利用的方法，在生活中做到節(jié)約用水、循壞利用。
3、知識目標：了解水資源浪費和污染的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約用水。
重點
節(jié)約用水。
難點
水資源的污染與浪費。
教學過程
導入新課
1、展示不同國家水資源污染材料：
（1）美國近3千萬民眾飲用受污染水資源致癌癥、不育。
�。�2）印度飲用水污染致使兒童發(fā)育不良
�。�3）宣化縣一中學飲用水受污染致85名學生出現(xiàn)不適癥狀。
2、導入語：水是人類的母親，賦予了人類生命。但是卻有很多的人不能好好保護我們的母親，讓她遭遇了不幸。我們一起去看看吧！
講授新課
一、我遭遇了不幸。
1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。
2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢？“她”遭遇了怎樣的不幸？
（1）有人惡意毀壞消防栓。
�。�2）水管爆裂卻沒人及時維修。
�。�3）有人隨意往河里傾倒垃圾。
�。�4）有人洗完手不關(guān)水龍頭。
3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活當中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費、污染水資源的現(xiàn)象呢？
4、學生回答總結(jié)：浪費、污染水資源的現(xiàn)象。
二、快來幫幫我吧。
1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？
2、故事會：爺爺家的洗臉水。
3、我也有個小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？
�。�1）洗澡的時候不要總開著水龍頭。
�。�2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。
（3）用過的水還可以沖廁所。
4、節(jié)水行動：請你利用課后時間，想一想你的家里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！
5、小拓展：海綿城市。
9.二年級下冊道法教案部編版 篇九
小水滴的訴說學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：提高珍惜水資源的意思，懂得節(jié)約用水。
2、能力目標：能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。
3、知識目標：了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。
重點
我很珍貴。
難點
水資源稀缺現(xiàn)狀。
教學過程
導入新課
1、播放視頻《水和媽媽》。
2、思考：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位“媽媽”，她是誰呢？
3、學生回答：水媽媽。
4、導入語：我們這節(jié)課就通過了解一下我們的水媽媽。
講授新課
一、我很珍貴。
1、小數(shù)據(jù)：根據(jù)人體正常新陳代謝表明人一般可以7天不喝水,但人體多可以3天不補充水分。
2、思考：從這個數(shù)據(jù)中，你知道了什么？
3、由學生回答總結(jié)出：水是生命之源。
4、展示圖片材料說明水是生命之源：
�。�1）珍貴的水·哺育山川
�。�2）珍貴的水·灌溉田野
�。�3）珍貴的水·養(yǎng)育牛羊
�。�4）珍貴的水·滋養(yǎng)生命
5、朗讀詩歌：《小水滴的訴說》
我走過山川，山川綠了。
我流進田野，秧苗長了。
我經(jīng)過草原，牛羊笑了。
我流進人們的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
6、思考：你從小水滴的訴說里，知道了什么？
7、學生回答：水很珍貴。
8、小小討論會：你認為“水”重要嗎？為什么？
�。�1）如何沒有了水，小魚就無法生存。
（2）如何沒有了水，土地就會變成沙漠。
�。�3）如何沒有了水，花草就會枯萎。
二、水資源稀缺
1、小分享：
�。�1）你有過很口渴的時候嗎？你當時是什么感覺？
�。�2）如果夏天不能每天洗澡，你會覺得怎么樣？
2、小數(shù)據(jù)：中國是一個干旱缺水嚴重的國家。
3、播放視頻：《云南干旱馬者龍小學缺水狀況令人擔憂》
4、圖片展示中國缺水現(xiàn)狀：
（1）河流都干涸了
�。�2）牛羊都走遠了
�。�3）定時供水了
5、思考：缺水會給我們的生活帶來什么樣的影響？
6、提問：你有聽說過一些關(guān)于缺水的故事嗎？
7、學生分享或教師講解一些缺水的故事。
8、思考：從這些故事當中你感受到了什么？
9、由學生的回答總結(jié)出：珍惜每一滴水。
三、課后作業(yè)：
請你利用課余時間，咨詢長輩或自主思考，想想我們可以怎樣節(jié)約水資源？
10.二年級下冊道法教案部編版 篇十
清新空氣是個寶學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：提高環(huán)保意識，把環(huán)保意識落實到行動中去，做環(huán)保小達人。
2、能力目標：能夠正確分析空氣污染的原因，掌握一些保護空氣的方法。
3、知識目標：認識空氣污染的源頭，并能夠通過行動去解決空氣污染問題，保護清新空氣。
重點
我能做些什么呢？
難點
是什么污染了空氣。
教學過程
導入新課
1、播放視頻《霧霾》。
2、提問：你知道空氣污染對人體有什么危害嗎？
3、導入語：被污染的空氣對人體的健康會帶來巨大的影響，那么，究竟是什么導致了空氣受到了污染呢？
講授新課
一、是什么污染了空氣。
1、活動：空氣污染小調(diào)查。
2、展示學生可能調(diào)查到的污染源：
�。�1）我發(fā)現(xiàn)我們城市的空氣污染源是工廠不斷排放的廢氣。
（2）我發(fā)現(xiàn)我們村子空氣的污染源是村民焚燒秸稈。
（3）我發(fā)現(xiàn)我們城市的污染源是汽車排放的廢氣太多了！
�。�4）我發(fā)現(xiàn)我們城市的垃圾焚燒產(chǎn)生了好多的刺激性氣體，我認為它應(yīng)該是空氣污染的主要污染源。
（5）每次過年的時候空氣質(zhì)量就特別差，好多人放煙花和鞭炮，到處都是濃煙。
3、思維導圖總結(jié)：其他的污染源。
二、我身邊的空氣好嗎。
1、過渡語：原來有這么多的因素影響到空氣的質(zhì)量。那么，我們能為保護空氣做些什么呢？
2、我有好辦法：請你思考一下，有什么辦法可以保護我們身邊的空氣呢？
3、展示學生可能回答的辦法（課本材料）：
�。�1）我們可以在出行的時候選擇公交車，這樣能夠減少汽車尾氣的排放，更加環(huán)保。
�。�2）過年過節(jié)的時候我們可以選擇一些更加環(huán)保的活動方式，不要燃放鞭炮和煙花。
�。�3）在日常生活中盡量使用清潔能源，比如說電磁爐等，減少對煤氣的使用。
�。�4）在生活中，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)嚴重污染大氣的行為，可以撥打12369環(huán)保熱線進行舉報。
�。�5）我們要愛護花草樹木，植樹造林、凈化空氣。
小拓展：《中華人民共和國憲法》第二十六條
4、過渡語：空氣還不錯的時候，我們可以采取一些措施進行預(yù)防和保護，可是如果空氣污染已經(jīng)很嚴重了，還有辦法拯救嗎？
5、展示拯救大氣的方法：大氣治理。
�。�1）展示大氣治理的效果（治理前后對比）。
�。�2）講解國家治理大氣污染的一些措施。
6、過渡語：保護空氣，國家在行動，我們也要行動起來。我們一起來制定一個清新空氣保護計劃看看吧！
7、填一填：我的清新空氣保護計劃。
8、展示清新空氣保護計劃范例。
11.二年級下冊道法教案部編版 篇十一
清新空氣是個寶學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：初步認識清新空氣對人的重要性，提高環(huán)保意識。
2、能力目標：能夠在不同的空氣質(zhì)量條件下選擇合適的活動。
3、知識目標：學會判斷當天的空氣質(zhì)量，知道不同的空氣質(zhì)量應(yīng)該注意的事項。
重點
清新空氣的好處。
難點
空氣質(zhì)量不好帶來的負面影響。
教學過程
導入新課
1、猜一猜：
看不見，摸不著，沒顏色，沒味道。
生命世界當個寶，每時每刻少不了。
我是__________。
2、導入語：今天，就讓我們一起來了解一下這個無價之寶，空氣。
講授新課
一、空氣清新真好。
1、誰有想象力。
2、過渡語：我們經(jīng)常說這里的空氣真好！但是空氣我們既看不見也摸不著，你是怎么知道空氣好的呢？
3、播放視頻《春游歌》。
4、小諸葛：
5、（1）你感覺視頻中的地方空氣好嗎？為什么？
6、（2）你認為空氣好有哪些表現(xiàn)？能跟我們描述一下嗎？
7、學生回答總結(jié)。
（1）空氣好時，天空就會很藍很藍，像好看的絲綢一般。
�。�2）剛下完雨出太陽的時候空氣好，我都能聞到青草沾著露珠的味道。
（3）公園里的空氣好，清晨跟著爺爺去晨練的時候，總是忍不住多吸幾口。
�。�4）沒有廢氣排放，空氣就會好。
8、小結(jié)：清新的空氣能夠讓人心情愉快、身體健康。
二、我身邊的空氣好嗎。
1、知識拓展：空氣質(zhì)量。
2、一周空氣質(zhì)量記錄。
3、說一說：這幾天我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣？
�。�1）今天天氣真不錯，終于又可以看到遠處的小山了。
（2）今天發(fā)布了空氣重污染紅色預(yù)警，學校都停課了。
（3）今天空氣很好，剛下了一場雨，萬里碧空，空氣清新。
（4）今天天氣不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚遠處。
4、對話：
甲：今天我想出去爬山。
乙：今天空氣不好，有霾，好不要去爬山，你可以在家里看看書。
5、想一想：空氣好的時候，我們可以做些什么？如果空氣不太好，又可以做些什么呢？
�。�1）空氣好，可以到戶外多運動……
拓展：一天中什么時候空氣好。
（2）空氣不好，盡量在室內(nèi)活動，比如看書、畫畫……
拓展：空氣質(zhì)量對我們的影響。
6、思考：當空氣不好的時候，我們要注意些什么呢？
7、小貼士：空氣污染嚴重需要注意些什么。
12.二年級下冊道法教案部編版 篇十二
我是一張紙學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：懂得珍惜紙張并落實到行動中去。
2、能力目標：掌握一些節(jié)約和循環(huán)利用紙張的方法。
3、知識目標：了解生活中的紙張浪費現(xiàn)象，懂得如何節(jié)約和循環(huán)利用紙張，并在行動中踐行環(huán)保意識。
重點
節(jié)約、循環(huán)利用紙張的方法。
難點
為什么要珍惜紙張。
教學過程
導入新課
1、播放視頻《環(huán)保小講堂》。
2、思考：為什么我們不能浪費紙張呢？
3、展示數(shù)據(jù)：紙張的生產(chǎn)代價。
4、導入語：紙是我們的好朋友，它來到我們的身邊需要付出很大的代價，但是卻有很多的人并不珍惜它。
講授新課
1、小展示：身邊浪費紙張的現(xiàn)象。
（1）身邊總是有些同學在一張紙上只寫了幾個字就扔掉，真浪費！
�。�2）也有很多的同學喜歡撕嶄新的作業(yè)本上的紙來折紙飛機玩！
�。�3）商店里有很多商品的包裝盒制作太精美，很浪費紙！
（4）有的人總是用很多的紙巾來擦手，真是太浪費了！
2、說一說：當你看到這些浪費紙張的行為的時候，你有什么感受，可以和我們分享一下嗎？
�。�1）我感覺到很難過，因為這些紙都是需要很多的樹木和水才能造成的，這樣浪費紙張?zhí)速M資源了！
（2）我感覺到很生氣，明明大家可以不使用那么的紙張的，但是卻那么地浪費資源。
3、小結(jié)：小紙張的心聲。
4、想一想：你有什么好辦法可以節(jié)約紙張，讓小紙張開心起來嗎？
�。�1）用完的紙張可以把它送到回收站去，回收利用。
（2）盲人練習寫字的盲文紙很貴，掛歷是好的替代品，家里用完的掛歷可以從掃盲人學校去，做成盲人的練習本。
�。�3）平時使用草稿紙計算的時候，不要留下太多的空白，兩面都要使用，沒有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。
�。�4）制作紙飛機玩的時候可以使用廢紙。
�。�5）盡量使用手帕、毛巾等，減少紙巾的使用。
�。�6）可以愛護我們的教科書，保持教科書的整潔，然后再把它交給弟弟妹妹重復使用。
小拓展：課本循環(huán)利用。
5、師總結(jié)：這些想法都很棒，一定能夠節(jié)約紙張，讓小紙張變得快樂起來！讓我們一起試一試，把這些想法做出來吧！
6、動動手：一起來做草稿本。
7、提問：除了制作草稿本以外，你還有哪些想法和計劃嗎？
�。�1）我們可以把包裝盒做成儲物盒或者筆筒。
�。�2）我們可以把用完的廢紙、糖果紙給洋娃娃做衣服。
8、課后作業(yè)：環(huán)保作品大展示
13.二年級下冊道法教案部編版 篇十三
我是一張紙學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：認識到紙張來之不易，為第二課時的學習奠定情感基礎(chǔ)。
2、能力目標：知道制作紙張的方法。
3、知識目標：知道生活離不開紙，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源。
重點
知道生活離不開紙。
難點
知道紙的來源。
教學過程
導入新課
1、猜猜我是誰：四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。（答案：我是一張紙）
2、導入語：紙，天天陪伴在我們的身邊，我們的生活和學習都離不開紙！那么現(xiàn)在，就讓我們一起來找找看，它在哪里吧！
講授新課
一、你找到我了嗎。
1、找一找：我在哪里。
�。�1）我們的課本、作業(yè)本都是紙做的。
（2）掛歷和我們裝東西的箱子都是紙做成的！
�。�3）有些家具也是紙做的！
�。�4）還有我們平常用來擦桌子的紙巾也是紙呢！
2、總結(jié)：這些都是紙制品（展示圖片）。
二、我從哪里來。
1、過渡語：你知道我國從什么時候開始有紙的嗎？開始的紙是什么樣的呢？我平常用的紙是從哪里來的？
2、猜一猜：在沒有紙之前，人們是怎么書寫的呢？
3、尋根問源：紙的發(fā)展歷程。
4、提問：什么時候紙被發(fā)明了出來的呢？又是誰對紙進行了改良呢？
5、講述紙的發(fā)明和改良的故事，并播放視頻《古法造紙》，讓學生了解紙古代的紙張是如何被制造出來的。
6、師：古代造紙術(shù)工序十分復雜，因此造出來的紙張產(chǎn)量少，價格高。
7、思考：我們現(xiàn)在用的紙是怎么來的呢？
8、圖片展示現(xiàn)在造紙的過程。
9、總結(jié)并提示下一課：現(xiàn)在，在科學技術(shù)的支持下，造紙早已實現(xiàn)了機械化、工業(yè)化，紙張被送進工廠后就進行了機械化的生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)的效率，降低了紙張的價格。但也恰恰是因為這樣，人們開始不再珍惜紙張了！
10、布置課后作業(yè)：請你調(diào)查一下生活當中的紙張浪費情況，把調(diào)查到的結(jié)果做成一份小報告，下節(jié)課進行分享！
14.二年級下冊道法教案部編版 篇十四
堅持才會有收獲學習目標
1、情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生養(yǎng)成堅持不懈的良好習慣和品質(zhì)。
2、能力目標：掌握克服困難、戰(zhàn)勝自己、堅持不懈的方法。
3、知識目標：認識到堅持路上大的阻礙是自己，知道要堅持不懈首先要戰(zhàn)勝自己，并掌握一些克服困難、堅持不懈的方法，在生活中自覺堅持、鍛煉意志。
重點
掌握克服困難、戰(zhàn)勝自己、堅持不懈的方法。
難點
養(yǎng)成堅持不懈的良好習慣和品質(zhì)。
教學過程
導入新課
1、笨笨的煩惱：
（1）為什么笨笨沒有一天能夠按時完成計劃呢？
�。�2）笨笨是真的沒有希望了嗎？他要怎樣才有希望呢？
講授新課
【特殊的較量】
1、繪本故事《青蛙看�！�
2、思考：為什么笨笨不能成功，但是小青蛙成功了呢？小青蛙成功的秘訣是什么？
3、總結(jié)：堅持才有希望，堅持才能成功。
4、一場特殊的較量：
�。�1）這一場特殊的較量是誰和誰的較量呢？你更希望誰贏？
（2）你也有過這樣“天人交戰(zhàn)”的時刻嗎？每當這個時候，你是怎么做的？
5、故事屋：愛羅塞尼奧的故事。
6、故事感悟：從這個故事當中，你懂得了一個怎樣的道理？
7、溫馨提示：在堅持的道路上大的敵人就是自己，我們要做到堅持，就要學會戰(zhàn)勝自己。
8、小漫畫，大啟發(fā)：你從這幅漫畫當中看出了什么？漫畫的寓意是什么呢？
9、總結(jié)：面對困難，如果放棄努力，成功將與我們擦肩而過；相反，如果堅持，再堅持，或許我們就能擁抱成功了。
【一起來，試一試】
1、一起來，試一試：一起來做金雞獨立，看看誰能堅持到后！
2、小采訪：我們一起來采訪一下
（1）你為什么堅持不下去了呢？
（2）你為什么能一直堅持到后呢？你的腿不酸嗎？
3、小分享：
（1）有時候，成功就是再堅持一下，你有過這樣的體會嗎？
�。�2）堅持做好一件事情并不容易，我們常常會想要放棄、會被困難打/倒，你是怎么堅持下去的呢？
�。�3）你有什么堅持的好辦法嗎？
4、故事屋：把大目標分成小目標。
5、小貼士：堅持有方法。
6、試一試：我的“堅持”記錄表。
7、古今智慧：
天下無難事，只怕有心人。
一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。
鍥而不舍，金石可鏤。
15.二年級下冊道法教案部編版 篇十五
堅持才會有收獲學習目標
1、情感態(tài)度與價值觀目標：在生活中踐行一直品質(zhì)，初步養(yǎng)成自覺的培養(yǎng)意志品質(zhì)的行為習慣。
2、能力目標：能夠借助生活中的事例，學習克服困難、堅持不懈的的方法。
3、知識目標：通過自己的生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)堅持品質(zhì)的重要性，懂得堅持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。
重點
發(fā)現(xiàn)堅持品質(zhì)的重要性，懂得堅持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。
難點
發(fā)現(xiàn)堅持品質(zhì)的重要性，懂得堅持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。
教學過程
導入新課
1、播放視頻《王獻之依缸習字》
2、小討論：王獻之能夠練好書法的訣竅是什么呢？
3、回答：堅持不懈，勤學苦練。
講授新課
【我們都堅持過】
1、提問：你還知道哪些相似的名人嗎？
2、小資料：
司馬遷忍辱負重，寫《史記》用了14年。
李時珍寫《本草綱目》花費了27年。
曹雪芹寫《紅樓夢》經(jīng)歷了10年的艱辛。
徐霞客花費了27年寫完《徐霞客游記》。
……
3、愛迪生與電話的故事。
4、小討論：從王獻之等人取得成功而愛迪生及其團隊卻因為相差1/4周而失敗的故事當中，你感悟到了怎樣的道理？
5、在通往成功的路上有一條河，它的名字叫“放棄”。這條河上有一座橋，它的名字叫“堅持”。堅持是通向成功的橋梁。
6、分享我的堅持小故事：生活中，我們都經(jīng)歷過“堅持”，還記得當時的感受嗎？
�。�1）去年冬天，我一直堅持跟爸爸一起跑步……
�。�2）我堅持寫毛筆字一個學期了……
（3）我這學期一直在堅持背唐詩，每天背一首……
�。�4）我堅持給花兒澆水……
�。�5）我堅持和媽媽每天打掃房間。
�。�6）我堅持練習踢毽子。
【堅持的收獲】
1、說一說：
�。�1）你堅持做這件事堅持了多久？
�。�2）堅持了以后，你有什么樣的收獲？
2、總結(jié)：我們都有過堅持的經(jīng)歷，堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。
3、露一手：你愿意把你堅持努力的成果展示給我們看一下嗎？
4、小小見解：有人說：“堅持本身就是一種收獲�！蹦阗澩瑔�？為什么？
