每次寫作文，我都頭痛。一個(gè)字多嗎？我就是寫不出來。
這不，新?lián)Q的語文老師又讓寫作文了。我冥思苦想，絞盡腦汁。字兒，是沒寫出幾個(gè)來，作文紙倒扔了一大堆。我一賭氣，不寫了！
早晨同學(xué)們都交作文了，就我沒交。心想：不交作文，老師肯定會(huì)數(shù)落我。唉，愛怎么樣，就怎么樣吧。反正我是死豬不怕開水燙了。
果然，飛跑來的哥們告訴我張老師有請(qǐng)。我的心跳開始加快。他憐憫地拍著我的肩膀說：“哥們，保重�！蔽覍W(xué)著趙本山在小品表演中的動(dòng)作，使勁抹了把臉，一甩手說：“沒事，反正這已經(jīng)是第p次了�！蔽覕[出“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”的樣子，向辦公室走去……
畢竟是挨批評(píng)，我蹭到老師面前，低下頭，擺出一副挨“燙”的樣子。
沒想到老師卻看著我笑了起來，說：“看來我這‘開水’又遇到一只‘死豬’了�！闭f完她就哈哈大笑起來，她那爽朗的笑聲似乎使我意識(shí)到了一些什么。她說：“你是不是想告訴我你不會(huì)作文？”
我老老實(shí)實(shí)地說：“是，我從小學(xué)就不會(huì)語文，更別提寫作文了�！�
她說：“你知道什么是語文嗎？”
我撇嘴說：“不就是講課文嗎�！�
老師又笑著問：“你平時(shí)和同學(xué)們交流溝通時(shí)沒有語言障礙吧？”
我心里疑惑了，說：“沒有�！�
老師說：“假如我現(xiàn)在和你講一件事，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，你能表達(dá)清楚嗎？”
拿我找樂？我不高興地說：“能。”
老師仍然笑瞇瞇的問：“你平時(shí)做數(shù)理化的習(xí)題時(shí)，讀得懂題嗎？”
這時(shí)啊，我也讀懂了老師語言中的調(diào)侃之意，笑答：“沒問題�！�
老師笑著拍拍我的肩膀，說：“語文，其實(shí)就是語言的文學(xué)。你很會(huì)說話，很會(huì)表達(dá)，怎么能說自己不會(huì)語文呢？”
我一怔，嘿，這可是新鮮的說法，從來沒聽說過。
老師接著說：“你的數(shù)、理、化學(xué)的成績(jī)都很好，說明你很聰明。而且又充分證明了你具備很好的語文素質(zhì)，否則你怎么能讀得懂題呢？”
我撓撓頭，咦？別說，還真有點(diǎn)道理啊。我說：“那我為什么就是不會(huì)作文呢？”
老師說：“其實(shí)你的作文很好，只是你自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。你沒有發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力，于是就對(duì)自己沒有信心；其次，你把語文當(dāng)作一門陌生的學(xué)科去學(xué)習(xí)，而不是當(dāng)作自己的語言來看待，也就是說你拉開了自己與語言的距離，這樣你當(dāng)然就不會(huì)作文了。只要對(duì)自己充滿信心，就一定會(huì)寫出優(yōu)秀的文章來。”
我說：“真的嗎？”
“當(dāng)然。不信，你現(xiàn)在就寫，就把今天這件事寫出來，把你的心里想法都如實(shí)地傾瀉出來。去吧，相信自己�！睆埨蠋熯�沖著我舉起了拳頭，使勁振動(dòng)了幾下，以示鼓勵(lì)。
我注視著老師信任的目光，心里突然產(chǎn)生了一股創(chuàng)作的沖動(dòng)……
朋友們，這篇文章寫得怎么樣？嘿，那就別傻看著了，趕緊寫作文吧！記住了：抓住生活中的細(xì)節(jié)哦。
