《燦爛的中華文化》說課稿
一、 說教材
本課是第二單元了解祖國，愛我中華的后一課，本課時共有兩目，“中華文化 博大精深”，“傳統(tǒng)美德 薪火相傳”。主要通過展示我國勞動人民創(chuàng)造的燦爛文化，使學(xué)生體會中華文化的特點(diǎn)，自覺承擔(dān)起傳承中華文化的重任，為下一步的教學(xué)做鋪墊。因此我制定的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)為：
情感目標(biāo)：感受民族文化的魅力，提高文化認(rèn)同感。通過學(xué)生感受奧運(yùn)，傳承傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)民族文化的博大精深，知道民族文化影響個人情感，個人情感深深扎根于民族文化之中。
能力目標(biāo)：認(rèn)識到中國民族文化走向世界的重大意義，通過對民族文化的了解，提高個人情感與民族文化關(guān)系的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)：繼承，發(fā)揚(yáng)，傳播中華文化
教學(xué)難點(diǎn)：中國民族文化博大精深的特點(diǎn)。在當(dāng)今多元文化背景下，體會中華文化的魅力
二、說教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路：本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)在于讓學(xué)生感受到民族文化的魅力，從而內(nèi)化為一股民族自尊心和自豪感。因此，對于本課的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)有直觀的感受，圖片應(yīng)精而具有代表性；其次對于一些時事及重點(diǎn)社會問題，應(yīng)注意與教材知識的切合點(diǎn)；后，應(yīng)注意教學(xué)中的前后承接，形成板塊式教學(xué)，有利于學(xué)生形成清晰的學(xué)習(xí)框架。
教法和學(xué)法：在教學(xué)過程中，借助多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)而通過“姓氏對對碰”、“文化驛站”、“奧運(yùn)盛會找文化”、“記者調(diào)查談文化”、 “與時俱進(jìn)傳文化”等師生互動、生生互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——討論研究問題——交流展示、解決問題，將講授法、啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)相結(jié)合，更加深刻地理解民族文化和民族情感。
三、說教學(xué)過程
〈一〉：導(dǎo)入 欣賞歌曲《綠葉對根的情意》。
由“綠葉對根有情，每一個中華兒女對中華民族同樣情意深重，而我們魂?duì)繅衾@的情感源泉正是中華民族的傳統(tǒng)民族文化�！币胄抡n。
〈二〉新課
第一目：1、綠葉尋根
多媒體展示：根據(jù)現(xiàn)有人數(shù)多寡來確立的新百家姓。讓學(xué)生找一找他的姓氏現(xiàn)有人數(shù)在全國居多少位。（活動：介紹二位同學(xué)的姓氏來源。點(diǎn)數(shù)字可以鏈接到相應(yīng)的幻燈片）。這樣做的目的是引起學(xué)生的興趣，懂得文化就在我們身邊。
同時指出我們每個人都有自己的姓，姓氏是一種文化，它關(guān)系我們的歷史與血脈。（多媒體展示：黃帝故里祭祖大典。）近年來，不少海外華人包括中國臺灣的許多臺胞，紛紛回到故土尋根問祖，或是祭奠中華民族始祖軒轅黃帝，這一現(xiàn)象反映了什么呢？（同學(xué)回答，教師總結(jié)）這反映了中華兒女情系祖國、不忘故土的情懷。
2、綠葉愛根
從四個側(cè)面欣賞中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感知中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深
（1）中國結(jié)、瓷器、（多媒體展示中國結(jié)和精美的瓷器的圖片，配以民樂）
中國結(jié)雖小，但小中見大，它表達(dá)了人們的一種濃郁的美好祝福。而瓷器的產(chǎn)生距今已有三千年歷史，以其自身獨(dú)特的文化含量和藝術(shù)魅力被喻為中國文化的象征。
（2）“龍”文化（多媒體展示幾幅故宮中龍的圖片）
在我們的日常生活中，同樣能到處都能感到龍的文化，比如龍蝦、龍須面、龍井茶……
通過龍舟賽的習(xí)俗引出龍的成語。（生龍活虎、龍騰虎躍等）以小組為單位，進(jìn)行成語接龍活動。目的是豐富知識，感受中華語言的魅力，增強(qiáng)自豪感。
（3）服飾文化
大屏幕展示刺繡作品，旗袍圖片，配民樂“瑤族舞曲”。
服飾中內(nèi)含中華文化元素
（4）書法藝術(shù)
多媒體展示幾幅書法家的藝術(shù)作品。使學(xué)生感受我國書法的美。
現(xiàn)場采訪：現(xiàn)在有的同學(xué)認(rèn)為，今后都是電腦時代了，字寫得好不好無所謂，你為什么還要去練字呢？
使學(xué)生認(rèn)識到書法是漢字的書寫藝術(shù)，它起著交流思想、傳承文化的重要社會作用，我們不但要繼承，還應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。
活動：
1．奧運(yùn)盛會找文化
讓學(xué)生找出北京奧運(yùn)會開幕式中都出現(xiàn)了哪些中國傳統(tǒng)民族文化的元素？（多媒體播放：奧運(yùn)開幕式片段。）
學(xué)生邊看邊尋找，并分小組討論選代表回答。
2．記者調(diào)查談文化
設(shè)計(jì)四個問題，請一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)小記者，對大家做現(xiàn)場調(diào)查。然后通過教師的指點(diǎn)迷津，指出我國文化的地位和作用。
補(bǔ)充問題：對傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。
第二目：中華民族在發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的美德。
學(xué)生觀看蘇武牧羊、徙木為信、負(fù)荊請罪三個小故事，回答這些故事蘊(yùn)含了哪些傳統(tǒng)美德，并完成書中的 67頁的作業(yè)連線題。
師：在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)：諸如無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、剛正不阿、厚德載物等優(yōu)秀道德品質(zhì)。正是這些傳統(tǒng)美德才使人民生活安定、社會和諧。
師：給學(xué)生補(bǔ)充“社會主義榮辱觀”的內(nèi)容，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)美德也是與時俱進(jìn)，不斷被賦予新的時代內(nèi)涵的。
3、綠葉報(bào)根
提出問題，學(xué)以致用。面對如此燦爛的民族文化，我們自豪，驕傲，可是，作為一個炎黃子孫，你的生活中是否處處洋溢著中華文化的氣息？提問：你的生活中中華文化與外來文化的影響的對比？（衣、食、住、行等方面）
你認(rèn)為中華文化會不會斷流？我們應(yīng)怎樣做？
通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生把知識認(rèn)知變成日常行為，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生自身的道德品質(zhì)，做到知行統(tǒng)一，從而把傳承和弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德落實(shí)到行動中去。
〈三〉課堂小結(jié)
再次欣賞歌曲《綠葉對根的情意》，同時教師小結(jié)。
目的是讓學(xué)生在歌聲中思想得到共鳴、情感得到升華，堅(jiān)定做中華文化的守護(hù)者、傳播者，做中華美德的繼承者、弘揚(yáng)者。
四、說板書設(shè)計(jì)
綠葉尋根——綠葉愛根——綠葉報(bào)根
