教學(xué)目標(biāo)
知識與目標(biāo)
1、識記：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、標(biāo)志；德軍的西線攻勢、敦刻爾克大撤退及法國敗亡；不列顛之戰(zhàn)的時(shí)間、過程；北非戰(zhàn)場的激戰(zhàn)。
2、理解：通過對波蘭、法國速亡和英國成功粉碎德國侵略計(jì)劃等史實(shí)的學(xué)習(xí) ， 深刻認(rèn)識到影響戰(zhàn)爭勝敗的一系列因素，如態(tài)度、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方針、軍事裝備等。
3、運(yùn)用：分析英國對德國法西斯態(tài)度、政策的變化，培養(yǎng)用聯(lián)系和矛盾變化的觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。
過程與方法
1、自主歸納：學(xué)生通過閱讀教 材，自主歸納二戰(zhàn)全面爆發(fā)的概況，并總結(jié)這一階段二戰(zhàn)在戰(zhàn) 局、戰(zhàn)術(shù)方面的特點(diǎn)。
2、問題探究：通過閱讀教材和課外材料，探究波蘭、法國迅速滅亡的原因和英國成功粉碎德國侵略計(jì)劃的原因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過對波蘭、法國迅速滅亡的史實(shí)的學(xué)習(xí)，深刻 認(rèn)識到綏靖政策的危害性樹立積極態(tài)度的必要性。
2、英國人民在丘吉爾領(lǐng)導(dǎo)下，英勇不屈，單獨(dú)抗擊法西斯，使*的侵略計(jì)劃首次受挫。
3、始終不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：德國入侵波蘭；不列顛之戰(zhàn)。
難點(diǎn)：“閃電戰(zhàn)”；法國敗亡的原因。
教學(xué)方法與手段
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納概括有關(guān)史實(shí)；教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。
2、分析處，冷靜推理，啟發(fā)學(xué)生思維；講解時(shí)，慷慨激昂，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
這節(jié)課先請大家看兩句名言：“有較大意志力和智力的人經(jīng)常能夠獲勝�！薄皠倮�在于意志”。說這話的人肯定是一個(gè)意志特別堅(jiān)強(qiáng)的人，他是誰呢？（展示圖片）福煦——世界戰(zhàn)爭獨(dú)一無二的三國元帥。正是他，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，非凡的智慧，指揮協(xié)約國軍隊(duì)取得了一戰(zhàn)的勝利。其實(shí)，他還有一句名 言廣為人知，“此非和平，乃二十年休戰(zhàn)也”。不過，這句話說得太不吉利，一語成讖，1939年——恰好時(shí)隔一戰(zhàn)20年，又世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的第一階段——全面爆發(fā)。
講授新課
請學(xué)生快速瀏覽教材，歸納二戰(zhàn)在全面爆發(fā)階段的大概進(jìn)程。
結(jié)合形勢圖，學(xué)生作出回答。
一、德國入侵波蘭（東線）
1、經(jīng)過
（1）1939年9月1日，德軍進(jìn)攻波蘭；
（2）9月3日，英法對德宣戰(zhàn)——二戰(zhàn)全面爆發(fā)；
（3）9月底，華沙淪陷。
2、波蘭迅速淪陷的原因
閱讀下列材料：
材料一 1939年的軍事問題可以綜合為為兩句話。在東面一支毫無希望的陸軍被一支小型坦克部隊(duì)所迅速的打垮了，這支坦克部隊(duì)又和一支優(yōu)秀空軍合作，并且把一種新奇的技術(shù)付諸實(shí)踐。同時(shí)，西面，一支行動(dòng)緩慢的陸軍始終未能發(fā)揮 任何有效的壓力，直至實(shí)踐已經(jīng)太遲為止。
材料二 *對他的將領(lǐng)們說：“我在慕尼黑會議上領(lǐng)教過英法的頭面人物，他們根本不是能打世界戰(zhàn)爭的人，再說，英法憑什么同我們打仗？他們根本不肯為一個(gè)小 小的波蘭找死！”
結(jié)合教材內(nèi)容（包括“歷史縱橫”），分析波蘭迅速淪陷的原因。
學(xué)生討論回答。
波蘭：部署不當(dāng)；裝備和戰(zhàn)術(shù)思想落后。
德國：準(zhǔn)備充分，軍事力量強(qiáng)大，戰(zhàn)術(shù)先進(jìn)——采用閃電戰(zhàn)。
鏈接：何謂“閃電戰(zhàn)”？
概念：
集中大量飛機(jī)、坦克和機(jī)械化部隊(duì)，發(fā)動(dòng)閃電般的突然襲擊的一種戰(zhàn)爭樣式。目的在于一舉摧垮敵方的抵抗能力在短期內(nèi)贏得戰(zhàn)爭的勝利。法西斯德國在第二次世界大 戰(zhàn)中首先使用。
特點(diǎn)：奇襲性、進(jìn)攻性、速?zèng)Q性。
英法：在西線對德國“宣而不戰(zhàn)”，致使波蘭孤立無援。
二、法 國的淪陷（西線）
1、經(jīng)過
（1）1940年4月，德軍攻占丹麥、挪威；
（2）1940年5月，德軍攻占荷蘭、比利時(shí)；
敦刻爾克大撤退：在德軍地空火力猛烈轟擊下，英法聯(lián)軍仍撤出了33.8萬余人，被譽(yù)為“敦刻爾克奇跡”！ 英國的軍事歷史學(xué)家亨利•莫爾指出，歐洲的光復(fù)和德國的失敗就是從敦刻爾克開始的！
（3）1940年6月22日，法國投降。
2、法國迅速淪陷的原因
閱讀教材P62“學(xué)習(xí)延伸”，分析法國速亡的原因。
解題關(guān)鍵：從材料中全面提取信息，概括作者的觀點(diǎn)。
思路引領(lǐng)：結(jié)合作者觀點(diǎn)，參照本課內(nèi)容，說明個(gè)人看法。
答案提示：作者觀點(diǎn)：蘇德條約使德國單線作戰(zhàn)；德國在裝備和戰(zhàn)術(shù)上的先進(jìn)性；法國不能有效地組織人力物力。
個(gè)人觀點(diǎn)：本題屬開放型設(shè)問，答案沒有惟一性，學(xué)生可根據(jù)自己的理解判斷，言之有據(jù)即可。
三、不列顛之戰(zhàn)（西線）
（播放視頻“不列顛之戰(zhàn)”）
材料：對于這場人 類戰(zhàn)爭驚心動(dòng)魄的大空戰(zhàn)，英國首相丘吉爾在1940 年9月20日的演講中以這樣的名句來贊譽(yù)： “在人類戰(zhàn)爭歷，從來沒有這么多人從這么少的人那里得到這么多！”
請問：這句話應(yīng)該怎樣理解？
毫無疑問，這么少的人當(dāng)然是指英國空軍的飛行員、地勤和指揮通信人員，當(dāng)時(shí)英國空軍的全部作戰(zhàn)人員，從飛行員、地勤到指揮通信，僅區(qū)區(qū)3000人！這么多的人不但是英國人民，而且還包括所有不愿忍受納粹*的人民。英國空軍挽救了英國！
閱讀教材【資料回放】，結(jié)合以下材料（展示圖片），分析英國勝利粉碎德國侵略計(jì)劃的原因。
學(xué)生討論回答，各抒己見。
抗戰(zhàn)的決心！必勝的信心！奉獻(xiàn)精神！
設(shè)問：英國不是實(shí)行綏靖政策 的嗎？這個(gè)時(shí)候抗戰(zhàn)的態(tài)度為什么會變得這么堅(jiān)決了？
引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系和矛盾變化的觀點(diǎn)分析歷史問題。
四、北非戰(zhàn)場的 激戰(zhàn)
閱讀教材，了解北非戰(zhàn)場的激戰(zhàn)情況。