1學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞，寫出景物特點(diǎn)
2學(xué)會(huì)按一定的觀察順序，條理清晰地寫景
3了解修辭手法、表現(xiàn)手法等在寫景狀物的文章中的運(yùn)用
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞、條理清晰的寫景狀物的方法
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入方法：我們已學(xué)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。其中第二自然段的景物描寫非常精彩，我們現(xiàn)在來(lái)回顧一下。一起來(lái)背誦，好嗎?
(二)歸納方法：過(guò)渡：同學(xué)們背的非常好!
1、歸納第一個(gè)方法：學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：(指名回答)a、整體部分寫了哪些景物?
b、作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)修飾這些景物?
c、這些詞按詞性課分為幾類?
d、這些詞語(yǔ)的運(yùn)用有何作用?
由此歸納出第一個(gè)方法并板書：用詞準(zhǔn)確
2、歸納第二個(gè)方法：學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：(指名回答)a、整體部分的景物可分為兩類：植物，動(dòng)物。作者是怎樣安排的?
b、這樣安排的好處是?由此得出第二個(gè)方法并板書：條理清晰
c、過(guò)渡：寫景時(shí)要是文章條理清晰可采用許多描寫順序。請(qǐng)找出第二自然段中所用到的描寫順序。
d、能不能想到一些其他的描寫順序?
小結(jié)：要想寫出景物的特點(diǎn)，就需要用詞準(zhǔn)確，而要讓文章的條理清晰，就需要按一定的描寫順序?qū)懢埃瑢懢绊樞蛴小?教師一邊總結(jié)一邊指示黑板上歸納的方法)
(三)運(yùn)用方法：過(guò)渡：今天我們就運(yùn)用這些方法寫景狀物，讓自然之美，盡展筆下。板書：自然之美，盡展筆下
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：此時(shí)正是陽(yáng)春三月，春歷來(lái)是文人學(xué)者贊頌多的季節(jié)，因?yàn)樗宀拾邤�、生機(jī)勃勃、充滿希望、到了春天，我們周圍充滿了美：小草蓬蓬勃發(fā)，這里那里鋪滿了;鮮花競(jìng)相綻放，紅的白的爭(zhēng)奇斗艷;小河歡快流暢，叮叮咚咚奔流不息;小鳥歡快歌唱，東蹦西跳賣弄嗓子，而天空，湛藍(lán)清亮，溫和地俯視著大地上的一切……
2、學(xué)生口頭練習(xí)：相信同學(xué)們眼中一定也有美麗的春景，能不能用到歸納的方法向大家介紹一下?
3、學(xué)生動(dòng)筆練寫：同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，能不能再用到歸納的方法將心中的美景寫下來(lái)呢?
4、學(xué)生合作學(xué)習(xí)：4人一組交流習(xí)作，以所歸納方法為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出本組好的習(xí)作，準(zhǔn)備向全班展示
5、學(xué)生展示習(xí)作，全班共評(píng)
(四)拓展方法：過(guò)渡：同學(xué)們的習(xí)作不僅很好地運(yùn)用了所歸納的方法，還用了修辭手法等，寫景狀物往往不是單一地運(yùn)用某一種方法，而是綜合運(yùn)用多種方法，盡可能準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地將景物的美展現(xiàn)出來(lái)
1、出示教具(兩幅桃花，一幅為整體，一幅為局部)，要求學(xué)生以桃花為題材練寫，要求：不僅要用到本堂課歸納的方法，還要用到其他方法，如修辭手法。
2、學(xué)生展示習(xí)作，全班共評(píng)
(五)課堂總結(jié)：我們這堂課學(xué)習(xí)了準(zhǔn)確用詞、條理清晰的寫景狀物的方法，希望同學(xué)們能掌握好，并在以后的習(xí)作中體現(xiàn)，讓自然之美，盡展筆下
