乘與除

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運(yùn)用乘法知識解決生活中的簡單問題。

　　2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；在具體的情境和實(shí)踐活動中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識解決生活中的簡單問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識解決生活中的簡單問題。

　　第 1 課時

　　螞蟻?zhàn)霾?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、過程與方法：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)交流合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會用豎式計(jì)算乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何理解豎式乘法運(yùn)算每一步的具體含義。

　　教學(xué)方法：

　　嘗試教學(xué)法，講解法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　點(diǎn)子圖，多媒體電腦，小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　出示情境圖，導(dǎo)入新課。

　　二、探索新知

　　1、請學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；

　　2、誰愿意根據(jù)題中的信息提出乘法問題？誰能完整地說給大家聽？

　　3、誰愿意解答她剛才提出的問題？

　　師板：12 × 4 = 48（只）

　　指名說算法。

　　4、用點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。

　　（1）讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。

　�。�2）匯報(bào)不同的思考過程。

　　要求學(xué)生說清先算什么，再算什么，后算什么。

　　5、乘法豎式的學(xué)習(xí)。

　�。�1）讓學(xué)生嘗試用豎式

　�。�2）學(xué)生方法交流。

　�。�3）師講解乘法豎式的簡寫寫法及每步的含義。

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、圈一圈，算一算。

　　14×2=　　 12×3=

　　讓生獨(dú)立完成，指名說出圈法

　　2、填表。

　　大車限乘客30人，小車限乘客10人

　　幫助學(xué)生理解題意后，再填寫表格。

　　集體訂正。

　　四、總結(jié)

　　說一說，你是怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的？

　　學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；

　　同桌互相提問題。

　　指名根據(jù)題意，提問題。

　　指名列式。

　　學(xué)生嘗試口算。

　　指名說算法。

　　生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。

　　指名匯報(bào)。

　　1 2

　　× 4

　　4 8

　　學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算

　　生交流不同的方法。

　　指名說每步的含義。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　53頁第2題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　螞蟻?zhàn)霾?/p>

　　12 × 4 =48

　　1 2

　　× 4

　　4 8