１、培養(yǎng)學生詩歌語言的鑒賞力，感悟母愛、親情。

２、賞析詩歌的藝術(shù)特色：

一是借敘事抒情，二是對比、排比、反復等手法的運用。

３、引導學生運用恰當?shù)恼Z調(diào)，有節(jié)奏朗讀課文。

【教學過程】

一、導入新課

由關(guān)于母愛的詩歌例如《游子吟》等導入。

“他們可以走得很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的廣場”，母愛是世界上偉大的愛，歌唱母親，歌頌母愛是詩歌永恒的主題。

二、速讀全詩，把握詩歌寫作思路和情感

教師提示：這首詩以追憶往事為線索展開思路，由雪景──大堰河被雪壓著的墳墓──大堰河一生的遭遇──大堰河死后一家人的命運──贊美詩獻給大堰河及所有勞動人民。

三、具體研讀、賞析

１、第一部分：

重點是反復誦讀體會第三小節(jié)，思考：景物描寫的特征是什么？詩中反復的運用有何作用？揣摩朗誦的聲調(diào)。

２、朗讀研討第三部分，重點是第四節(jié)：

⑴　朗讀并找出此節(jié)中的生活鏡頭。

⑵　討論，多組鏡頭以排比句式組合在一起，用反復的手法突出“抱”“撫摸”的動作有何效果？

⑶　請同學們想象描述大堰河的雙手形象。

⑷　學生回憶自己母親雙手的形狀，說一說生活中感到母愛的細節(jié)。

⑸　讀第五、六節(jié)，思考作者寫兩個家庭的不同，有什么寫作目的？

⑹　讀第七小節(jié)，思考大堰河生活忙碌但貧窮，為什么總是含笑？

⑺　讀第八小節(jié)，讓同學們誦讀并概括本節(jié)內(nèi)容，找出大堰河對乳兒深愛的細節(jié)，討論寫大堰河之夢的作用。

３、研讀第三部分：

⑴　師生共同朗讀文本，反復揣摩聲調(diào)與節(jié)奏。

（抑郁、哀傷、沉重、緩慢）

⑵　第十節(jié)中大堰河的墳墓給你什么樣的感受？

⑶　讓學生用憎恨的語氣朗讀第十一小節(jié)，體味作者的思想感情。后教師指導。

４、鑒賞體會第四部分：

大堰河的靈魂為什么是紫色的？

四、小結(jié)

本詩的影響。

五、欣賞朗誦磁帶，后感受課文