【教學目標】
1．認識13個生字，會寫7個字和以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受升國旗時莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)學生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
【教學重點、難點】
1．重點：認字寫字，朗讀課文。
2．難點：體會升旗儀式的莊嚴隆重。
【教學時數(shù)】
兩課時。
【教學準備】
1．教師：
（1）課前帶學生觀看天安門廣場升旗儀式的錄相。
（2）教學掛圖。
2．學生：搜集有關國旗的知識和升旗儀式的圖片。
【教學過程】
第一課時
（一）激趣導入：
1．出示國旗，讓學生說說國旗的特征。
2．談話引出課題。
五星紅旗是我國的國旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚在祖國的大地上。每天清晨，在天安門廣場上，國旗都會和太陽一同升起。
板書：1國旗和太陽一同升起認讀生字“旗”。
�。ǘ┓蹲x課文，整體感知。
教師范讀，學生認真聽，說說課文講了一件什么事。
�。ㄕn文里講的是天安門廣場上進行莊嚴隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時的舉動。）
（本課一些詞句比較難理解，學生讀起來有一定困難，通過老師范讀協(xié)助學生了解課文內(nèi)容。）
板書：天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
（三）初讀課文，認讀生字。
1．學生自由讀課文，要求：
（1）邊畫出不會讀的生字，看拼音多讀幾遍。
�。�2）在不懂的詞語下面畫“——”。
�。�3）標出自然段序號。
2．同桌互讀，互相糾正字音。
3．全班匯報生字識記掌握情況。
�。�1）課件出示本課生字詞。
元旦北京廣場莊嚴儀式國旗班護旗護衛(wèi)隊員樂曲口令
�、傩±蠋熛冉�，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。
﹝生字放在詞語中認讀，有利于學生理解生字詞的意思。﹞
�、陂_火車讀生字詞，檢查讀音。
重點指導讀準后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．讓學生正確流利地朗讀課文。
要求：不丟字、不加字、注意標點符號。
�。�1）自由讀。
�。�2）指名分自然段讀。
﹝在學生識記生字的基礎上，教師提出朗讀要求，讓學生把課文讀通順。并依照自身的理解去朗讀課文。﹞
�。ㄋ模┳x文感悟，體會感情。
1．自由讀課文，說說自身從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。
2．教師歸納學生不理解的詞語，集體討論解決。如：
“人山人�！保鹤寣W生結合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實際理解。
“禮服、綬帶”：指導學生觀察插圖理解。
“擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學生觀看圖片動手做一做。
3．研讀課文，感悟理解。
你從哪些詞語和句子中體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。
�。�2）四人小組合作討論。
�。�3）全班推薦，教師隨機點撥，指導朗讀。
�、俨シ拧叭松饺撕！本置驿浵�，體會“人山人�！钡脑~意和天安門廣場上的升旗儀式的隆重。指導學生重讀這個詞語。
�、诮Y合升旗儀式的畫面，通過指導朗讀，理解描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞句，體會升旗儀式的莊嚴隆重。
a．課件播放國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的局面。
b．讓學生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的動作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀競賽讀等多種形式，指導學生讀好這些詞句，體會升旗儀式莊嚴隆重。
d．讓學生分小組演一演，加深體會。
�、圩寣W生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會人們對國旗的敬重與熱愛。
（五）總結讀文，拓展思維。
1．有感情地朗讀課文。
2．看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學生談談此時此刻的感受。
3．讓學生談談學校升旗時的情景和自身的感受。
4．總結談話。
通過讀課文，我們感受到了天安門廣場升旗儀式的莊嚴、隆重，體會到人們對國旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地熱愛我國的國旗，熱愛我們偉大的祖國。
第二課時
（一）有感情地朗讀課文。
學了《國旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達我們對國旗和祖國的熱愛。
1．分組朗讀競賽。
2．指名讀。
3．齊讀。
�。ǘ┳R記要求會認的生字。
1．復習要求會認的生字。
2．指導記憶生字。
（三）指導書寫要求會寫的字。
1．認識“嚴、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導書寫生字。
3．學生在田字格上先描紅字再仿寫。
�。ㄋ模┓e累詞語。
1．謄寫要求會寫的詞語。
2．從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
�。ㄎ澹┱n后延伸。
課后收集有關升國旗的知識。
【課堂板書】
1 國旗和太陽一同升起
天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
莊嚴 隆重
1．認識13個生字，會寫7個字和以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受升國旗時莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)學生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
【教學重點、難點】
1．重點：認字寫字，朗讀課文。
2．難點：體會升旗儀式的莊嚴隆重。
【教學時數(shù)】
兩課時。
【教學準備】
1．教師：
（1）課前帶學生觀看天安門廣場升旗儀式的錄相。
（2）教學掛圖。
2．學生：搜集有關國旗的知識和升旗儀式的圖片。
【教學過程】
第一課時
（一）激趣導入：
1．出示國旗，讓學生說說國旗的特征。
2．談話引出課題。
五星紅旗是我國的國旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚在祖國的大地上。每天清晨，在天安門廣場上，國旗都會和太陽一同升起。
板書：1國旗和太陽一同升起認讀生字“旗”。
�。ǘ┓蹲x課文，整體感知。
教師范讀，學生認真聽，說說課文講了一件什么事。
�。ㄕn文里講的是天安門廣場上進行莊嚴隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時的舉動。）
（本課一些詞句比較難理解，學生讀起來有一定困難，通過老師范讀協(xié)助學生了解課文內(nèi)容。）
板書：天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
（三）初讀課文，認讀生字。
1．學生自由讀課文，要求：
（1）邊畫出不會讀的生字，看拼音多讀幾遍。
�。�2）在不懂的詞語下面畫“——”。
�。�3）標出自然段序號。
2．同桌互讀，互相糾正字音。
3．全班匯報生字識記掌握情況。
�。�1）課件出示本課生字詞。
元旦北京廣場莊嚴儀式國旗班護旗護衛(wèi)隊員樂曲口令
�、傩±蠋熛冉�，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。
﹝生字放在詞語中認讀，有利于學生理解生字詞的意思。﹞
�、陂_火車讀生字詞，檢查讀音。
重點指導讀準后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．讓學生正確流利地朗讀課文。
要求：不丟字、不加字、注意標點符號。
�。�1）自由讀。
�。�2）指名分自然段讀。
﹝在學生識記生字的基礎上，教師提出朗讀要求，讓學生把課文讀通順。并依照自身的理解去朗讀課文。﹞
�。ㄋ模┳x文感悟，體會感情。
1．自由讀課文，說說自身從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。
2．教師歸納學生不理解的詞語，集體討論解決。如：
“人山人�！保鹤寣W生結合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實際理解。
“禮服、綬帶”：指導學生觀察插圖理解。
“擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學生觀看圖片動手做一做。
3．研讀課文，感悟理解。
你從哪些詞語和句子中體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。
�。�2）四人小組合作討論。
�。�3）全班推薦，教師隨機點撥，指導朗讀。
�、俨シ拧叭松饺撕！本置驿浵�，體會“人山人�！钡脑~意和天安門廣場上的升旗儀式的隆重。指導學生重讀這個詞語。
�、诮Y合升旗儀式的畫面，通過指導朗讀，理解描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞句，體會升旗儀式的莊嚴隆重。
a．課件播放國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的局面。
b．讓學生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的動作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀競賽讀等多種形式，指導學生讀好這些詞句，體會升旗儀式莊嚴隆重。
d．讓學生分小組演一演，加深體會。
�、圩寣W生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會人們對國旗的敬重與熱愛。
（五）總結讀文，拓展思維。
1．有感情地朗讀課文。
2．看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學生談談此時此刻的感受。
3．讓學生談談學校升旗時的情景和自身的感受。
4．總結談話。
通過讀課文，我們感受到了天安門廣場升旗儀式的莊嚴、隆重，體會到人們對國旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地熱愛我國的國旗，熱愛我們偉大的祖國。
第二課時
（一）有感情地朗讀課文。
學了《國旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達我們對國旗和祖國的熱愛。
1．分組朗讀競賽。
2．指名讀。
3．齊讀。
�。ǘ┳R記要求會認的生字。
1．復習要求會認的生字。
2．指導記憶生字。
（三）指導書寫要求會寫的字。
1．認識“嚴、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導書寫生字。
3．學生在田字格上先描紅字再仿寫。
�。ㄋ模┓e累詞語。
1．謄寫要求會寫的詞語。
2．從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
�。ㄎ澹┱n后延伸。
課后收集有關升國旗的知識。
【課堂板書】
1 國旗和太陽一同升起
天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
莊嚴 隆重
