1、認識“浮、雹、稼”等11個生字.會寫“災、害”等六個生字.
2、能流利的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.
3、知道關于水所發(fā)生的一些變化.
一、談話導入,引生入文.
親愛的同學們,今天我們來一起重新認識一位與我們生活息息相關的朋友.你們看他還不好意思直接告訴我們他是誰?我們一起讀一下題目：
今天就讓我陪你們呢一起重新認識一下這位朋友吧!一、初讀課文,解決生字詞.1、我會認.多種方式讀,生領讀---同桌讀---師跟生讀.
（出示幻燈片）2、我會讀.老師一年級的時候給同學們帶來了生字卡片,如今我們是二年級了我覺得我們可以自己制作了,先認識一下吧.
板書：水--汽--云.
學習生字“黑”重點演示筆順.4、哇這么神奇啊?那么
生隨機說,從中選一句說的好的在筆記本上寫下來.練習寫一個完整的句子.
（小組討論）四、學習水的脾氣,延伸水的作用.
1、課件出示,找出其中兩對反義詞
（比如水可以洗手洗臉,打掃教室,冬天熱水暖和,夏天涼水解暑等等,有水還可以
講衛(wèi)生,還可以澆花,還可以喝,人生存離不開水,變成冰會凍壞東西,還能凍著我們的小手小腳……）五、布置作業(yè).
1、選擇自己喜歡的部分背過,比一比看誰背的又多又流利.
2、替水說兩句悄悄話寫在日記本上,越真誠越好.
這是一篇科學性短文,課文采用第一人稱的敘述方式,以充滿童趣盎然的語言呈現(xiàn)給學生一篇活潑生動的課文.
教學中我首先還是把低年級的識字教學放在了前邊,從我會認開始,到詞組,并且在將識字教學溶于課文的學習過程中,比如在學習：我有時候穿白衣服,有時候穿黑衣服,有時候又把紅袍披在身上…….在學習這部分課文中,首先找出里邊表示顏色的詞,其中“紅”和“白”早已學過,這一課我們一起把“黑”這個字也學會吧.通過這樣的設計達到隨文識字的目的.
其次在教學過程中由于在識字教學的時間占用時間多了,加上我備課的時候是按照一節(jié)課四十分鐘的時間安排的,而實際課堂時間是三十五分鐘,所以在后的課堂延伸這一塊就沒有完成.
后,在以后的教學中還要完善每個環(huán)節(jié),讓學生在樂學,愛學中快樂的接收知識.讓枯燥的低年級識字教學變成學生的興趣點.通過這次業(yè)務連片學習,我更是受益匪淺,希望明年的這個時候我還能再來跟大家交流學習,希望聽到大家更多的建議和意見,這對我一個成長中的語文老師來說非常重要.讓我們伴著這一級的學生共同成長吧