教學(xué)內(nèi)容：教科書第48頁例1、例2。
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的探索過程，能口算整
十、整百數(shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))。
2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。
3．在解決問題的過程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的探討。
教學(xué)難點(diǎn)：整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的探討。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、溫故而知新：
1．口答：
（1）30平均分成5份，每份是多少？
（2）20里面有幾個(gè)十？
（3）4個(gè)20是多少？
2．解決問題：
師：快開學(xué)了，同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。有兩個(gè)同學(xué)一共買了16枝鉛筆，平均每個(gè)同學(xué)買了多少枝？
問：怎樣列式？你是怎樣算的？會(huì)用豎式計(jì)算嗎？
3．談話：學(xué)校也準(zhǔn)備了一些鉛筆要分給各個(gè)班，你們會(huì)分嗎？
二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：
1．教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。
（1）課件出示：例1情景圖。
①問：從圖中你知道了什么？可以解決什么問題？
②師：要求“每班分得多少枝？”怎樣列式？ 板書：60÷3= ③師：60÷3等于多少？獨(dú)立思考如何得出這個(gè)結(jié)果的，與同桌相互說說，并把結(jié)果填在書上。（可提示學(xué)生在情景圖中圈一圈）
④組織全班交流。
預(yù)設(shè)：A.因?yàn)?÷3＝2，所以60÷3=20。
B.6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，2個(gè)十就是20。
C.6捆小棒平均分成3份，每份是2捆，就是20。
D．因?yàn)?個(gè)20是60，所以60÷3=20。
（2）完成“試一試”。
①讓學(xué)生獨(dú)立完成。
②問：你是如何算的？
預(yù)設(shè)：A.因?yàn)?÷3＝2，所以600÷3=200。
B.6個(gè)百除以3等于2個(gè)百，2個(gè)百就是200。
C.因?yàn)?個(gè)200是600，所以600÷3=200。
（3）小結(jié)：你喜歡哪種口算方法？你認(rèn)為在口算中我們要注意哪些方面？
2．教學(xué)整百數(shù)除以一位數(shù)。
剛才同學(xué)表現(xiàn)得非常棒！能夠?qū)⒄當(dāng)?shù)和整百數(shù)看作幾個(gè)十或幾個(gè)
百來進(jìn)行口算，那么如果被除數(shù)不是幾十或幾百你還能口算嗎？
（1）課件出示例2。
①問：讀題后你知道了什么？要解決什么樣的問題？
②師：要求“每班分得多少枝？”怎樣列式？ 板書：120÷3= ③師：120÷3等于多少？獨(dú)立思考如何得出這個(gè)結(jié)果的，與同桌相互說說，并把結(jié)果填在書上。
④組織全班交流。
預(yù)設(shè)：A.因?yàn)?2÷3＝4，所以120÷3=40。
B.120是12個(gè)十，12個(gè)十除以3等于4個(gè)十，4個(gè)十就是40。
（2）小結(jié)：你喜歡哪一種口算方法？你能總結(jié)一下口算整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的方法嗎？
口算整十、整百數(shù)除以一位時(shí)，可以把整十、整百數(shù)看作幾個(gè)十或幾個(gè)百來計(jì)算，這樣得出的結(jié)果就是幾個(gè)十或幾個(gè)百。
三、鞏固深化、拓展提高：
師：在分鉛筆的過程中我們學(xué)會(huì)了相應(yīng)的口算，下面就運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問題吧。
1．完成49頁“想想做做”的第1題：
（1）讓學(xué)生在課本上獨(dú)立完成。
（2）集體交流。
（3）比較每一組的結(jié)果，進(jìn)一步理解口算的方法。
2．完成“想想做做”的第2題：
學(xué)生在課本上獨(dú)立完成，指名口答，讓兩三名學(xué)生說說口算過程。
3.完成“想相做做”的第3題。
學(xué)生在課上獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。
4. 完成“想相做做”的第6題。
讓學(xué)生觀察，說一說長(zhǎng)方形中有多少個(gè)三角形？你如何求出涂色部分表示多少？（注意讓學(xué)生根據(jù)平均分來理解，應(yīng)該把兩個(gè)小三角個(gè)形合一個(gè)，這樣長(zhǎng)方形就被平均分成6份。）
四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）有什么要提醒大家嗎？
五、當(dāng)堂作業(yè)：
想想做做第4、5題。
六、教學(xué)后記：
第2課時(shí) 筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第50－51頁例3及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：
1. 經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的探索過程，會(huì)筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。
3.在解決問題的過程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究出兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歸知，引入新課。
1．口算練習(xí)。
出示口算卡片，生口答。
2．“小紅和小明一共到商店買了18支鉛筆，平均每人買了幾枝呢？”出示應(yīng)用題，指名口答算式。
生：口答算式 18÷2=9
師：你是怎樣想的？
3．過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法。（板書課題）
二、自主探究，獲取新知。
1．教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。
