音樂組：傅莉莉
教學過程
課前意境：播放輕音樂
一、組織課堂
檢查出勤情況
二、聆聽與鑒賞
1、聽幾首音樂參照課本23面的四副圖來對號入座，《時鐘》《打字機》《蓋郵戳》《打蚊子》
2、請學生談談聯(lián)想到的場景，簡單描述一下
三、《鐘》
1、欣賞一遍
2、作品簡介
原曲為帕格尼尼(Paganini)的小提琴協(xié)奏曲，當時李斯特首次聽到此曲后被深深吸引，隨即改編為鋼琴作品，旋律優(yōu)美動聽，但需要演奏者極高超的鋼琴技巧，以當時的鋼琴發(fā)展來看，其艱深程度被視為「不可能彈奏」。短短4分鐘的音樂中，不斷出現(xiàn)「輪奏」(左右手交替彈奏)﹑「快速雙8度」及「極大音程跳動的斷奏」等部份。當中難的段落在以單手快速跳躍4個8度彈奏模仿鐘聲的一段。(注：一般人的指距約為一個8度)
3、李斯特簡介
弗朗茲·李斯特 （Franz Liszt,1811－1886），的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，偉大的浪漫主義大師，是浪漫主義前期杰出的代表人物之一。他生于匈牙利雷定，六歲起學鋼琴，先后是多位鋼琴名家的弟子。十六歲定居巴黎。李斯特將鋼琴的技巧發(fā)展到了無與倫比的程度，極大地豐富了鋼琴的表現(xiàn)力，在鋼琴上創(chuàng)造了管弦樂的效果，他還首創(chuàng)了背譜演奏法，本人則具有超群的即興演奏才能，他也因此獲得了“鋼琴”的美稱。作曲方面，他主張標題音樂，創(chuàng)造了交響詩體裁，發(fā)展了自由轉(zhuǎn)調(diào)的手法，為無調(diào)性音樂的誕生揭開了序幕，樹立了與學院風氣、市民風氣相對立的浪漫主義原則。
他作有《塔索》、《匈牙利》、《前奏曲》、《瑪捷帕》、《普羅米修斯》等十三部前奏曲，十九首匈牙利狂想曲，十二首高級練習曲等。，大大開拓了鋼琴音樂的表現(xiàn)力。
李斯特生于甸牙利的萊依丁庫。父親在一個公爵專家當管家，他愛好音樂，還會彈鋼琴。李斯特從小在爸爸的指導下學習鋼琴，九歲時就舉行了演奏會，引起了很多人的注意。李斯特的父親看到兒子在音樂上的才能，決心讓他前往音樂家的搖籃-----維也納深造，于是他們舉家遷往維也納。在維也納學習了一年后，十一歲的李斯特舉行了演奏會，轟動了維也納的音樂界。后來，李斯特又前往巴黎學習音樂，開始了僑居法國二十六年的生活。
李斯特的演奏技巧、彈琴藝術具有一種魔力，被譽為「歐洲第一鋼琴家」和「鋼琴」。他也是一位才能卓著的作曲家，的作品有〈浮士德交響樂〉、〈匈牙利狂想曲〉、〈但丁神曲〉等。
這是發(fā)生在德國一個小城市里的事:有一位姑娘要開音樂會，她在海報上說自己是鋼琴家、作曲家李斯特的學生。不料，就在音樂會的前一天，李斯特突然出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘嚇得渾身顫抖，臉色蒼白，好半天才抽泣著訴說了自己艱苦的孤兒身世，冒稱李斯特的學生完全是為了生計。她跪在李斯特面前，請求寬恕。
「噢!原來是這樣�！估钏固匕压媚锓銎饋恚吞@地對她說�！缸屛覀儊砜纯从袥]有可以補救的辦法�！构媚锟蠢钏固剡@么和藹可親，激動得不知說甚么好。李斯特要她把晚間演奏的曲子彈一遍給他聽，并且邊聽邊給以指點。末了，李斯特爽快地說:「好了，晚上你大膽地上臺演奏吧，現(xiàn)在你已經(jīng)是我的學生了。為了證明這一熙，你可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會增加一個節(jié)目，是由你的老師-----我，為我的學生演奏的�！�
第二天，音樂會如期舉行。臨近結(jié)束的時候，聽眾突然、歡呼起來，原來，彈奏后一支曲子的不是學生，而是老師李斯特。
1831年，蕭邦從波蘭流亡到巴黎。當時，李斯特已是名聲沸揚的音樂家，而蕭邦則只是個默默無聞的小人物。然而，李斯特對蕭邦的才華深為贊賞。怎樣才能使蕭邦在觀眾面前贏得聲譽呢?那時候，在演奏鋼琴時，往往要把劇場的燈，熄滅，一片黑暗，以便觀眾能夠聚精會神地聽演奏。李斯特坐在鋼琴前面，當燈一熄滅，就悄悄地讓蕭邦過來代替自己演奏。觀眾被琴聲征服了。
演奏完畢，燈亮了，觀眾看到舞臺上坐著蕭邦，大為驚愕。人們既為出現(xiàn)了一顆燦爛的鋼琴演奏新星而高興，又對李斯特推薦藝術新秀的高尚行為表示欽佩。
四、《永恒的水》
1、作品簡介
《永恒的水》使用了不同的發(fā)聲用具，運用不同的方法制造出音響各異的水聲。
2、欣賞后請學生回答聽到音樂受到什么啟發(fā)
3、介紹作曲家譚盾
五、《里莫日的集市》
1、作品簡介
2、欣賞
3、作曲家穆索爾斯基簡介
六、《趕擺路上》
1、作品簡介
2、回答問題
ü 曲中具有傣族風格的旋律？
ü 唱詞的特點？
ü 音樂生動地刻畫了？
七、布置課后作業(yè)
八、教師總結(jié)
