我說課的內(nèi)容是全日制義務教育課程標準實驗教科書小學美術上冊第十一課《鮮花送老師》，本課屬低學段設計﹒應用領域的內(nèi)容。本學習領域是使學生了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基礎知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。本課教材的設置，充分體現(xiàn)了新美術教學課程標準的要求，貼近學生的生活實際，從學生感興趣的事物入手，使學生主動觀察、大膽探究，充分發(fā)揮想象力，將各種生活中的材料變廢為寶，制作成工藝品，送給敬愛的老師。在學習活動中，激發(fā)對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美的意識和自主探究精神，以及對師長的敬愛之情。
二、說教學目標
根據(jù)新課程標準的要求和低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，制定了以下教學目標：
1、學生在自由寬松的教學環(huán)境中，能積極主動地參與到學習活動中。
2、通過觀察、分析、探究等活動，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情，并養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義觀念。
三、說教學重難點
本課的教學重點是嘗試使用各種廢舊材料，大膽創(chuàng)造和組合，制作出一棵與眾不同的植物。本課的教學難點是培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
四、說教學準備
1、學生準備：課前觀察：你家附近有哪些植物？它們是什么顏色，什么形狀的？
2、師生準備：各種廢舊材料（如：掛歷紙、吸管、彩紙等）、膠棒、剪刀
3、教師準備：圖片資料、各種材料制作的植物范作等
五、說教法學法
教法：
為了更好的實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點，突破難點，突出低年段美術學科的特點，我才用了以自主探究為主線的教學方法，首先創(chuàng)設問題情境，使學生初步感知用彩紙制作紙花的形式美感，指導學生通過觀察、分析、討論、交流等自主活動進行探究和發(fā)現(xiàn)，總結歸納紙花的制作方法步驟，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)小組活動意識和美術學習能力，這種教學方法貫穿教學始終，符合低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生對美術學習的興趣。
學法：
在教學過程中，通過對紙花結構的觀察了解…在跟老師邊做邊學的基礎知道單層紙花的折法。。并在此基礎上進行大膽創(chuàng)新。使自己的花更漂亮美觀…。
六、說教學過程
在美術課上為了力求讓學生在寬松和諧的氛圍中享受創(chuàng)造的快樂，讓學生自覺地參與到學習過程中來，真正成為學習的主人，全面準確的引導學生達到本節(jié)課的教學目標，我設計了如下教學程序：
（一）、激情入境
在本環(huán)節(jié)中，教師首先創(chuàng)設問題情景：“同學們，老師想請大家?guī)蛡�忙，教師節(jié)那天，我想送給老師一件禮物，可是送什么好呢？”學生紛紛給老師出主意，有的說送蛋糕，有的說送煙酒，還有的說送鮮花„„這時，老師肯定提議送鮮花同學的想法，讓學生認識到自己親手制作的禮物才更有意義，并想要親手制作一束鮮花送給老師，并引導學生觀察探討：鮮花是用什么材料制作的？紙做的鮮花美不美？
�。ǘ�、探究嘗試
教師出示圖片，分析花的的結構，演示幾種基本的制作方法，并引導學生大膽想象：還能用哪些材料制作美麗的鮮花？本環(huán)節(jié)的設計旨在發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在學習活動中進行自主學習，由學生自主探究、自主學習制作方法、大膽自由的表達自己的想法，培養(yǎng)學生的美術學習能力。教學設計注重學科知識的整合，融自然知識與其中，采用分組活動、集體探究等學習方式，通過觀察、分析、研究等活動，使學生自主探究學習紙花的制作方法，培養(yǎng)小組活動意識和認真觀察的習慣，大限度的調(diào)動學生的積極性，使每個學生都能成為課堂的主人；而教師只起“扶、幫、帶”的作用，幫助學生在各個學習環(huán)節(jié)的過渡，組織他們進行自由、有序的學習，促進他們盡情發(fā)揮各自的才能和本領去創(chuàng)想，自由大膽的表現(xiàn)自己對事物的感受，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。
�。ㄈ�、展示評價
在展示作品時，我設計了不同的評價方式，讓學生對自己和同學的作品進行評價。首先引導學生說一說，這么美的鮮花捧在手里，你想對老師說什么？在平等愉快的氣氛中，主動表達對師長的敬愛之情。然后，在事先設置在教室中央的展示臺上，展示全班同學的作品，引導學生有秩序的進行欣賞。師生對不同個性、能力的同學所創(chuàng)造出的，自己喜愛的作品進行廣泛而善意的評議，引導學生積極的交流創(chuàng)作體會，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點，充分感受美術活動的樂趣，提高美術學習的興趣和能力。后，教師對學生的學習態(tài)度給予肯定性評價，鼓勵學生把鮮花送給自己的老師。
七、說板書
根據(jù)一年級教材特點和低齡學生的年齡特點，本課以生動直觀的方式直接展示學生創(chuàng)作作品及教師范作，貼近學生的生活實際，有利于學生輕松自由的學習和評價活動，激發(fā)學生參與的熱情。
