日益減少的礦物資源
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法：
●能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系；
●能夠查閱新型能源的有關(guān)資料。
科學(xué)知識：
●知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響；
●理解保護(hù)巖石和礦物的重要性。
情感、態(tài)度與價值觀：
●意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì)，開發(fā)新能源。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：巖石、礦物的開采圖片或錄像或課件、部分資源枯竭時間表、風(fēng)能、生物能、潮汐發(fā)電、太陽能、地?zé)岬刃履茉吹膱D片或課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)巖石、礦•物和人類關(guān)系的圖片，新型能源的有關(guān)圖片。
教學(xué)過程
1．由復(fù)習(xí)巖石、礦物的性質(zhì)，聯(lián)想它們的用途。
(1)教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了巖石的特征，還學(xué)習(xí)了礦物的性質(zhì)，你們能否依據(jù)它們的特征或性質(zhì)，推想它們的用途呢?
(2)學(xué)生暢談想法。由于本節(jié)課的內(nèi)容不多，教師可讓學(xué)生多想想、多說說，借此復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)知識。
(3)教師小結(jié)：既然巖石和礦物用途這么大，說明巖石和礦物與我們的生活聯(lián)系十分密切，那么，你們知道巖石和礦物是怎么開采的嗎?
2．教師介紹巖石、礦物的開采，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些礦物資源枯竭。
(1)教師用掛圖或課件展示煤的開采，也可補充石油的開采。
(2)教師用掛圖或課件說明人們是如何淘金的，也可補充怎樣開采金屬礦藏的。這部分內(nèi)容老師作簡單介紹，學(xué)生了解了就可以了。
(3)教師出示開采后的廢墟圖片或課件，問學(xué)生：人類的開采活動一直進(jìn)行著，對此，你們有什么想法呢?學(xué)生可能會談到破壞環(huán)境問題，教師應(yīng)該給予肯定。
(4)學(xué)生閱讀教科書第70頁“部分礦物資源枯竭時間表”，思考：不停地開采巖石和礦物，對我們的生活將會產(chǎn)生什么樣的影響?
(5)教師小結(jié)：人類的生產(chǎn)和生活目前還離不開能源礦產(chǎn)和金屬礦藏，它們在地殼中的含量是有限的，它們都要經(jīng)過若干世紀(jì)的蓄積而成，不可能在幾代人的生活期間補充起來。如果今天我們浪費或不合理地使用這些寶貴的礦藏，那么我們就是在吃子孫的飯，堵塞后代的發(fā)展之路。
3．教師引導(dǎo)學(xué)生說出人類保護(hù)巖石和礦物資源所作的努力。
(1)教師提問：有什么辦法，來彌補礦物資源的不足呢?
(2)學(xué)生分組討論，交流匯報。
(3)教師出示利用風(fēng)能、太陽能做資源的圖片或課件，向?qū)W生介紹這些新能源的好處，還可以補充生物能、水能、潮汐能、地?zé)崮艿刃履茉吹暮锰�，擴展學(xué)生對新能源的了解。
4．布置作業(yè)：①想一想，我們能為保護(hù)礦物資源做些什么?②辦一張巖石與礦物的手抄報。