改革迫在眉睫
1、課前導(dǎo)學(xué)
[課程標(biāo)準(zhǔn)] 了解北魏孝文帝改革的背景。
一、北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域
1．崛起
(1 )北魏是源于我國東北的鮮卑族________建立的政權(quán)。
(2)東晉時(shí)建立代國 ，不久被前秦所滅，____________后，再度崛起。
2．發(fā)展
(1)386年，________重建代國，改國號(hào)為魏，史稱______。
(2)398年，拓跋珪遷都______，北魏歷史進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。
3．統(tǒng)一
(1)完成：439年，北魏統(tǒng)一____________，初步結(jié)束了北方的分裂割據(jù)局面。
(2)影響
①促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。
②推動(dòng)了____________向____________的轉(zhuǎn)變。
③國家機(jī)構(gòu)日益完備。
二、社會(huì)改革迫在眉睫
1．階級(jí)矛盾激化
(1)北魏靠武力統(tǒng)一北方，各種制度建設(shè)不夠完善。
(2)宗主督護(hù)制影響了國家的__________和____________，也激化了階級(jí)矛盾。
2．民族矛盾激化：北魏統(tǒng)治者沒有處理好與其他民族的關(guān)系，激化了矛盾。
3．社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重：由于______________和____________的激化，各地起義不斷。
三、馮太后和孝文帝
1．馮太后
(1)積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)________________。
(2)親自督促孝文帝自幼學(xué)習(xí)____________，使其接受漢文化。
2．孝文帝
(1)學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化、借鑒漢族封建國家的____________，改革______落后的統(tǒng)治方式。
(2 )和______一起掀起改革運(yùn)動(dòng)。
2、課堂識(shí)真
知識(shí)點(diǎn)一 北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域
1．關(guān)于北魏政權(quán)的發(fā)展史，下面說法不正確的是( )
A．統(tǒng)一黃河流域后建立
B．曾被其他政權(quán)吞并
C．曾多次遷都
D．統(tǒng)一北方后社會(huì)環(huán)境較為安定
2．北魏統(tǒng)一黃河流域，初步結(jié)束西晉滅亡以來北方的分裂割據(jù)局面是在( )
A．386年 B．398年 C．439年 D．471年
3．北魏統(tǒng)一黃河流域后，開始采用漢族的先進(jìn)文化進(jìn)行統(tǒng)治，其措施主要有( )
①參照漢族封建政權(quán)的一些統(tǒng)治方式�、谕菩邪l(fā)展農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策�、壑赜脻h族儒生�、芘d辦太學(xué)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
知識(shí)點(diǎn)二 社會(huì)改革迫在眉睫
4．北魏太武帝在攻城時(shí)曾給守城主將寫信 說：“我今所遣戰(zhàn)士，盡非鮮卑人。你殺了他們等于替我清除內(nèi)部隱患，對(duì)我們有利無害。”以上言論本質(zhì)上反映了( )
A．北魏統(tǒng)治者實(shí)行民族歧視和壓迫的政策
B．太武帝在戰(zhàn)斗中采取了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
C．北魏統(tǒng)治者實(shí)行民族平等團(tuán)結(jié)的政策
D．太武帝在戰(zhàn)斗中采取了迷惑敵人的手段
5．北魏統(tǒng)一黃河流域后，導(dǎo)致北方社會(huì)矛盾不斷激化的主要原因有( )
①鮮卑貴族推行民族歧視政策�、邗r卑貴族對(duì)百姓巧取豪奪�、鄱汲瞧h(yuǎn) ④南朝政權(quán)的威脅
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．北魏統(tǒng)一黃河流域之后，面臨著尖銳復(fù)雜的矛盾，這些矛盾的產(chǎn)生大多由于( )
A．鮮卑族的落后 B．統(tǒng)治者的殘暴
C．戰(zhàn)爭(zhēng)不斷發(fā)生 D．漢族不斷反抗
知識(shí)點(diǎn)三 馮太后和孝文帝
7．使孝文帝對(duì)漢文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，并終推動(dòng)其進(jìn)行漢化改革的是( )
A．拓跋珪 B．道武帝 C．馮太后 D．拓跋宏
8．據(jù)史書記載，北魏孝文帝“雅好讀書，手不釋卷，《五經(jīng)》之義，覽之便講，學(xué)不師受， 探其精奧”。這表明孝文帝( )
A．摒棄了鮮卑族的傳統(tǒng)習(xí)俗
B．注重對(duì)漢文化的研習(xí)
C．改革了鮮卑族傳統(tǒng)教育方式
D．重視推廣先進(jìn)的文化
3、課后見功
圖二 太武帝 拓跋燾(423～452年在位 )
圖三 馮太后(441～490年)
(1)簡(jiǎn)述北魏道武帝和太武帝對(duì)北魏發(fā)展所作的重大貢獻(xiàn)。
(2)馮太后輔佐孝文帝執(zhí)政時(shí)，面臨著哪些重大的社會(huì)問題？她所選擇的解決這些問題的方式是什么？
(3)你認(rèn)為應(yīng)該如何評(píng)價(jià)馮太后 ？
4、拾遺補(bǔ)缺（學(xué)習(xí)交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料：
北魏初期，在地方上實(shí)行宗主督護(hù)制。地主豪強(qiáng)把宗族、佃客組織起來，修筑塢堡，割據(jù)一方。許多逃避戰(zhàn)亂的農(nóng)民投奔他們，成為塢堡中的一員。塢堡主又稱為宗主，與堡戶結(jié)成牢固的依附關(guān)系。北魏統(tǒng)一北方后，無力消滅遍及大河南北的塢堡，被迫承認(rèn)塢堡組織的合法性。北魏政府任命這些塢堡主為地方行政官員，由他們 代管征收賦稅和 徭役。這就是宗主督護(hù)制。宗主督護(hù)制作為地方基層政權(quán)，有許多的弊端，宗主往往隱冒戶籍，“五十、三十家為一戶”，借此逃避賦役。
請(qǐng)回答：
(1)根據(jù)材料可知，北魏的基層政權(quán)實(shí)行何種制度？
(2)該制度的推行有何危害？
(3)它的推行與孝文帝改革有何關(guān)系？
參考答案(第7課改革迫在眉睫)
1、課前導(dǎo)學(xué)
一、1.(1)拓跋部 (2)淝水之 戰(zhàn) 2．(1)拓跋珪 北魏 (2)平城
3． (1)黃河流域 (2)②畜牧經(jīng)濟(jì) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
二、1.(2)賦稅收入 徭役征發(fā) 3．階級(jí)矛盾 民族矛盾
三、1.(1)漢族先進(jìn)文化 (2)儒家經(jīng)典 2．(1)統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn) 鮮卑族 (2)馮太后
2、課堂識(shí)真
1-8 A C D A A A C B
3、課后見功
9．(1)386年，拓跋珪重新建立了鮮卑族的代國，并改國號(hào)為魏；398年，他遷都平城，并于第二年稱帝。拓跋珪為北魏的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。拓跋燾重大的貢獻(xiàn)在于統(tǒng)一了黃河流域，拓展了北魏的疆域。
(2)問題：階級(jí)矛盾、民族矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，社會(huì)動(dòng)蕩不安。方式：改革鮮卑族落后的生產(chǎn)方式和政治制度，促進(jìn)鮮卑族的封建化。
(3)馮太后能在北魏發(fā)展的歷史關(guān)頭，積極輔佐孝文帝進(jìn)行改革，順應(yīng)民族融合發(fā)展的潮流，不愧是我國歷的女改革家。
5、拓展空間
10．(1)宗主督護(hù)制。
(2)剝削農(nóng)民，隱冒戶籍，逃避賦稅，造成國家稅收的減少，也造成地方割據(jù)勢(shì)力。
(3)它的推行激化了矛盾，改革迫在眉睫，導(dǎo)致孝文帝進(jìn)行改革。
富國強(qiáng)兵的秦國
1、課前導(dǎo)學(xué)
（一）前期——制度創(chuàng)新（馮太后主持）：
1、重點(diǎn)：建立 ，取代舊制度。
2、措施：
（1）制定 ，整頓吏治：
原因：官吏無俸祿，吏治黑暗，貪污成風(fēng)。時(shí)間：484年，下詔實(shí)行俸祿制。
內(nèi)容：俸祿由 籌集，按 發(fā)給官吏，不許官吏自籌。懲治貪污。
作用：使吏治有所好轉(zhuǎn)。
（2）推行均田制：
前提：中原戰(zhàn)亂，百姓流亡，政府控制著大量的無主荒地。使均田制的推行成為可能。
時(shí)間：485年，馮太后、孝文帝頒布均田令，推行均田制。
內(nèi)容：按一定的標(biāo)準(zhǔn)將 的土地平均分給 耕種，土地 買賣。
作用：一定程度上使無地農(nóng)民獲得了 ，提高了 ，推動(dòng)了北方地區(qū) 的恢復(fù)和發(fā)展。
（3）設(shè)立三長制：
目的：為 的推行，強(qiáng)化對(duì) 的控制；
內(nèi)容：五家立一 、五鄰立一 、五里立一 。
性質(zhì)：北魏 組織。
職責(zé)：檢查 ，征收 ，征發(fā) ，推行 。
作用：三長制的推行，一是健全了 ，完善了從中央到地方的 體制，保證了國家對(duì)人民 ；二是有利于推行均田制。
（4）推行新的租調(diào)制：
目的：適應(yīng)均田制，保證國家賦稅的征收；
內(nèi)容：規(guī)定一對(duì)夫婦每年向政府繳納一定數(shù)量的 。
作用：改變了賦稅征收的混亂現(xiàn)象，使農(nóng)民負(fù)擔(dān)大為 ，成為國家的 ，增加了政府的收入。
3、影響：
這些改革措施以發(fā)展生產(chǎn)，緩和矛盾，鞏固政權(quán)為目的，形成了以均田制為中心的一整套政治經(jīng)濟(jì)制度。這些制度彼此影響，互相作用，有力促進(jìn)了北魏經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，鞏固了北魏的政權(quán)，為孝文帝后期推行更深層次的改革奠定了基礎(chǔ)。
（二）后期——遷都和移風(fēng)易俗（孝文帝親政后主持）：
1、重點(diǎn)：移風(fēng)易俗
2、措施：
（1）遷都洛陽： 年，北魏正式將都城從平城遷到洛陽。
（2）移風(fēng)易俗：（后期改革的重點(diǎn)）
①易服裝：下令鮮卑貴族一律改穿 。孝文帝自己帶頭穿 戴 漢族服裝，并在會(huì)見群臣時(shí)，“班賜冠服” 。
②講漢話：孝文帝宣布以 為“正音”，稱鮮卑語為“北語”，要求朝臣“斷諸北語，一從正音”。下令 時(shí)要講漢話，但30歲以上的官員一時(shí)難改，可仍講鮮卑話，暫不處罰； 官員必須嚴(yán)格執(zhí)行法令，否則要降職。
③改漢姓，定門第等級(jí)：改鮮卑原有姓氏改為 。將拓跋氏改為元氏。他還參照漢族 的做法，來確定鮮卑族的門第高低，并按照 來選拔人才，任命官吏。
④通婚姻：提倡鮮卑人與漢人通婚。通過這種聯(lián)姻把兩族統(tǒng)治者的利益和命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，以 。
⑤改籍貫：規(guī)定遷到洛陽的鮮卑人，一律以洛陽為原籍；死于洛陽的鮮卑人后必須葬于洛陽附近的邙山，不得還葬平城。
作用：上述措施，促進(jìn)了鮮卑人對(duì)漢族文化的認(rèn)同，爭(zhēng)取到 對(duì)北魏政權(quán)的支持，有力地推動(dòng)了政權(quán)向 轉(zhuǎn)化。
2、課堂識(shí)真
1．北魏孝文帝遷都洛陽的根本目的是（ ）
A．加速鮮卑族的封建化進(jìn)程 B．促進(jìn)北方各民族大融合
C．接受漢族先進(jìn)文化 D．加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制
2．（北魏孝文帝）“初謀南遷，恐眾心戀舊，乃 示為大舉，因以協(xié)定群情。外謀南伐，其實(shí)遷也。舊人懷土，多所不愿，內(nèi)憚南征，無敢言者，于是定都洛陽。”上引材料說明的問題，不包括（ ）
A．孝文帝對(duì)遷都的困難估計(jì)不足 B．北魏王朝的保守勢(shì)力很強(qiáng)
C．孝文帝借南伐之名行遷都之實(shí) D．南伐與遷都都有阻力
3．下列對(duì)北魏孝文帝“不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官”詔令的解釋，準(zhǔn)確的是（ ）
A．提倡鮮卑貴族說漢話 B．上前議事不準(zhǔn)說鮮卑話
C．罷免不會(huì)說漢話的官員 D．在朝廷上不說漢話免官
4.移風(fēng)易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正確的是（ ）
A．其目的在于促進(jìn)鮮卑族積極接受漢族文化 B．其影響是鮮卑族因喪失自身特色而走向衰落
C．其結(jié)果有利于鮮卑族鞏固對(duì)中原的統(tǒng)治 D．其內(nèi)容涉及服裝．語言．婚姻等眾多方面
5．北魏實(shí)行均田制，主要是（ ）
A．把農(nóng)民原有的土地拿來重新分配 B．把官僚多占的土地重新進(jìn)行分配
7．右圖是出土的北魏文官陶俑，你從中獲取哪些歷史信息
①任用漢族 地主 ②推行三長制 ③胡漢服裝融合 ④接受漢族文化
A． ①②③ B． ①③④ C．②③ D．③④
8．北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時(shí)，曰：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶�！辈牧媳砻鞅蔽哼w都洛 陽的根本目的是 （ ）
A．解決平城糧食供應(yīng)困難 B．革除阻礙改革的保守勢(shì)力
C．防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾 D．加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治
3、課后見功
9．閱讀下列材料：
魏主下詔，以為北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于 黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也；宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之。
——資治通鑒》
請(qǐng)回答：
⑴文中的魏主是誰？（2分）
⑵此詔令提出了什么改革？（4分）
⑶此詔令提出這一改革的論據(jù)是什么？（5分）
⑷提出這一論據(jù)的意圖何在？（5分）
4、拾遺補(bǔ)缺（學(xué)習(xí)交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料
材料一 （北魏孝文帝下詔）“富強(qiáng)者并兼山澤……而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者循行郡州，與牧守（地方行政長官）均給天下之田，還、受以生死為斷，課農(nóng)桑，興富民之本。”
—一〈魏書•高祖紀(jì)》
材料二 諸男夫十五（歲）以上，受露田四十畝，婦人二十畝……（對(duì)實(shí)行兩年輪耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）樂還者聽逐空荒……諸宰民之官（各地的地方長官）各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中、別駕各八頃，縣令、郡丞 六頃。更代（離職與上任）相付。賣者坐如律。
——《魏書•食貨志》
請(qǐng)回答：
⑴根據(jù)上述材料，說明北魏均田制的實(shí)質(zhì)。
⑵它能抑制“富強(qiáng)者并兼山澤”嗎？為什么？
⑶概括說明北魏孝文帝鼓勵(lì)農(nóng)耕的措施。
⑷簡(jiǎn)要評(píng)議北魏孝文帝均田令的影響。
參考答案(第8北魏孝文帝的改革)
1、課前導(dǎo)學(xué)
略
2、課堂識(shí)真
1-8 D A A B C C D D
3、課后見功
答案：
⑴孝文帝。
⑵改鮮卑姓為漢姓。
⑶鮮卑族的祖先是黃帝。
⑷接受漢族的先進(jìn)文化
5、拓展空間
答案：
⑴北魏均田制是在不觸動(dòng)地主階級(jí)土地占有的前提下，政府把無主荒地分配給農(nóng)民，農(nóng)民要交納賦稅和服徭役。其實(shí)質(zhì)是維護(hù)封建統(tǒng)治。
⑵不能抑制兼并。因?yàn)榫镏茮]有改變封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，上地兼并必然還會(huì)發(fā)展起來。
⑶均田令使農(nóng)民得到了一定的土地；鼓勵(lì)農(nóng)民實(shí)行土地的休耕輪作；允許農(nóng)民遷往荒地多的地方。
⑷保證了北魏政府的財(cái)政收入；使黃河流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)與發(fā)展；促使北方少數(shù)民族逐漸定居并從事農(nóng)耕；對(duì)后世的土地制度有較大影響。
“為秦開帝業(yè)”商鞅變法
1、課前導(dǎo)學(xué)
[課程標(biāo)準(zhǔn)] 了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。
一、秦國政壇唱主角的新人
1．早年立志：商鞅出生于衛(wèi)國貴族家庭，熱衷于____________，有強(qiáng)烈的從政愿望。
2．初投魏國：不受__________重用。
3．棄魏投秦：__________求賢若渴，商鞅提出了____________的主張，得到重用。
二、以農(nóng)求富的經(jīng)濟(jì)改革
1．“為田開阡陌封疆”，廢除井田制度，以法律形式承認(rèn)____________，允許____________。
2．重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)______。
3．統(tǒng)一________。
三、獎(jiǎng)勵(lì)軍功、加強(qiáng)集權(quán)
1．目的：實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，爭(zhēng)取____________的主動(dòng)，取得優(yōu)勢(shì)。
2．措施
(1)獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行____________制。
(2)廢除“______________”，鼓勵(lì)貴族建立軍功。
(3)建立嚴(yán)密的戶籍制度，制定________。
(4)普遍推行______。由______直接委派縣令進(jìn)行管理，加強(qiáng)中央集權(quán)。
(5)“燔詩書而明法令”。根據(jù)李悝的《______》，制訂了秦律。
(6)在__________________等領(lǐng)域進(jìn)行改革，推行____________________政策。
2、課堂識(shí)真
知識(shí)點(diǎn)一 秦國政壇唱主角的新人
1．商鞅熱衷于法家學(xué)說，有強(qiáng)烈的從政愿望，他建功立業(yè)的首先目標(biāo)是戰(zhàn)國初年先崛起的( )
A．齊國 B．魏國 C．秦國 D．趙國
2．商鞅之所以能在秦國實(shí)現(xiàn)理想，其原因不包括( )
A．出身貴族家庭 B．在魏國不受重用
C．秦孝公求賢若渴 D．商鞅本人才能突出
知識(shí)點(diǎn)二 以農(nóng)求富的經(jīng)濟(jì)改革
3．商鞅變法中“廢井田，開阡陌”的措施主要適應(yīng)了哪些階級(jí)或階層的要求( )
①新興地主階級(jí)�、谧愿r(nóng)階級(jí)�、叟`主階級(jí)�、苌倘穗A層
A．①② B．③④ C．①③ D．①④
4．下圖為秦國在商鞅變法中統(tǒng)一的商鞅銅方升，這與變法中哪一措施有關(guān)( )
A．“為田開阡陌封疆” B．重農(nóng)抑商
C．統(tǒng)一度量衡 D．改革社會(huì)風(fēng)俗
5．公元前343年，秦國商人呂相從趙國經(jīng)商回到家鄉(xiāng)，他沒有把帶回的錢財(cái)用于經(jīng)商，反而購買了大量 土地經(jīng)營農(nóng)業(yè)。他這樣做主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的秦國( )
A．度量衡不統(tǒng)一，市場(chǎng)經(jīng)營混亂
B．重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織
C．禁止從事商業(yè)，商人階層消失
D．社會(huì)動(dòng)蕩，無法經(jīng)商
知識(shí)點(diǎn)三 獎(jiǎng)勵(lì)軍功、加強(qiáng)集權(quán)
6．商鞅變法推行“軍功爵制”所產(chǎn)生的影響有( )
①使統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部構(gòu)成發(fā)生重大變化�、谙魅趿俗谑屹F族的勢(shì)力 ③形成了新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)�、芴岣吡饲貒婈�(duì)的戰(zhàn)斗力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．世人對(duì)秦國人有著“薄恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關(guān)( )
A．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 B．獎(jiǎng)勵(lì)耕織
C．焚燒詩書 D．什伍連坐和告*制度
8．九歲的男孩金陽出版的《時(shí)光魔琴》一書中寫道：通過時(shí)光魔琴回到了秦朝，他看到彪形大漢鄭興的鄰居剛成年的兒子在搬家，搬到了鄭興的對(duì)面。商鞅變法中的哪一項(xiàng)規(guī)定造成了上述現(xiàn)象( )
A．經(jīng)濟(jì)改革 B．文化改革
C．政治改革 D．社會(huì)習(xí)俗改革
3、課后見功
9．閱讀下列材料：
材料一 楚悼王素聞(吳)起賢，(吳起)至則相楚。明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者，以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士。……于是南平百越，北并陳蔡，卻三晉，西伐秦……故楚之貴戚盡欲害吳起。
材料二 (商鞅)令民為什伍，而相牧司連坐。不告*者腰斬，告*者與斬?cái)呈淄p，匿*者
請(qǐng)回答：
(1)兩則材料的措施有何相同之處？原因何在？
(2)材料二的目的是什么？通過哪些措施來實(shí)現(xiàn)？
(3)概括兩則材料所述改革的結(jié)果，并談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。
4、拾遺補(bǔ)缺（學(xué)習(xí)交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料：
材料一 孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服 ，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。 ——《史記•李斯列傳》
材料二 太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣�！暗糜�，刑公子虔，欺魏將卬，……余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。
——《史記•商君列傳》
材料三 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。 ——《漢書•食貨志》
請(qǐng)回答：
(1)三則材料中哪一則對(duì)商鞅變法完全持肯定態(tài)度？
(2)材料二中作者對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)錯(cuò)在哪里？
(3)材料三中“務(wù)本”是指什么？
參考答案(第5課“為秦開帝業(yè)”——商鞅變法)
1、課前導(dǎo)學(xué)
一、1.法家學(xué)說 2．魏惠王 3．秦孝公 治國平天下
二、1.土地私有 土地買賣 2．耕織 3．度量衡
三、1.兼并戰(zhàn)爭(zhēng) 2．(1)二十等爵 (2)世卿世祿制 (3)連坐法 (4)縣制 國君
(5)法經(jīng) (6)社會(huì)風(fēng)尚習(xí)俗 一夫一妻小家庭
2、課堂識(shí)真
1-8 B A A C B B D D
3、課后見功
9．(1)削弱奴隸主貴族的勢(shì)力，提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。因?yàn)樵趹?zhàn)國 劇烈的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中，政權(quán)與軍隊(duì)的作用顯得特別重要。
(2)富國強(qiáng)兵。措施：用什伍等連坐法建立嚴(yán)密的基層組織；用大力獎(jiǎng)賞的辦法發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；以軍功為基礎(chǔ)，授爵賞田，削弱貴族的勢(shì)力。
(3)結(jié)果：都在一定程度上達(dá)到富國強(qiáng)兵的目的。認(rèn)識(shí)：改革是強(qiáng)國之路，因循守舊必然失敗，改革必然受到傳統(tǒng)勢(shì)力的阻撓和破壞，要頂住阻力，將改革進(jìn)行到底才能達(dá)到目的。
解析 解題關(guān)鍵要抓住兩次改革的目的及所處的社會(huì)環(huán)境，要能夠從所給材料中獲取有效信息。
5、拓展空間
10．(1)材料一完全肯定商鞅變法。
(2)認(rèn)為商鞅為“刻薄人也”，其“變法”為“挾持浮說，非其質(zhì)矣”，指責(zé)變法。僅從商鞅個(gè)人品德方面評(píng)價(jià)，沒有認(rèn)識(shí)到其變法的歷史進(jìn)步性。
(3)重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
解析 材料一主要強(qiáng)調(diào)了商鞅變法的積極作用，即富國強(qiáng)兵，對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)取得重大勝利，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。但材料一中“民以殷盛”不符合歷史事實(shí)，即使在商鞅變法時(shí)期，人民的負(fù)擔(dān)和所受的政治、經(jīng)濟(jì)壓迫仍然非常沉重。材料二主要從道德角度評(píng)價(jià)商鞅，很明顯，材料二對(duì)商鞅的認(rèn)識(shí)非常片面。材料三主要從商鞅變法中起到富國強(qiáng)兵的作用的角度去評(píng)論，認(rèn)為商鞅變法造成貧富差距過大、國力強(qiáng)盛、兼并鄰國等，此認(rèn)識(shí)基本正確。
改革變法風(fēng)潮與秦國的變法
1、課前導(dǎo)學(xué)
[課程標(biāo)準(zhǔn)] 知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國改革的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征。
一、社會(huì)變化的新氣象
1．特征：春秋戰(zhàn)國是中國歷大動(dòng)蕩、________的重要時(shí)期。
2．表現(xiàn)
(1)經(jīng)濟(jì)上
①農(nóng)業(yè)：________和______出現(xiàn)并逐步推廣，大量荒地得到開墾。②手工業(yè)：技術(shù)日益進(jìn)步。③商 業(yè)：邯鄲、______、宛、陶等城市成為繁華的商業(yè)中心。
(2)政治上
①社會(huì)的發(fā)展要求逐步廢除奴隸主貴族政治制度，建立和強(qiáng)化__________________。②____________、封邑制局面需要打破。
(3)軍事上：戰(zhàn)爭(zhēng)更加頻繁，春秋以____________為主，戰(zhàn)國以____________為主。
(4)文化上
①____________風(fēng)氣興起，民間辦學(xué)興盛，思想文化呈現(xiàn)出繁榮 景象。②____________成為各國推行變法改革的思想理論武器。
二、風(fēng)起云涌的改革和變法
國別 主持者 內(nèi)容 目的 性質(zhì)
春秋 齊 管仲 ①發(fā)展____________
②整頓和發(fā)展軍備
③改革賦稅制度，______________ 富國強(qiáng)兵 奴隸主階級(jí)進(jìn)行的改革
魯 初稅畝
戰(zhàn)國 魏 李悝 ①發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，“____________”
②穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)，推行“________”
③制定《法經(jīng)》，加強(qiáng)法制 地主階級(jí)進(jìn)行的改革
楚 吳起 ①限制貴族權(quán)力，改變世襲的______
②變相沒收________的土地
③裁官、削俸、養(yǎng)兵和獎(jiǎng)勵(lì)軍功
④要求官吏秉公執(zhí)法，嚴(yán)禁私門請(qǐng)托
三、處在十字路口的秦國
1．不利形勢(shì)
(1)秦國偏居______，比中原各國都要落后。
(2)初步改革成效不大。
2．有利條件
(1)國君權(quán)力比較集中，舊貴族勢(shì)力相對(duì)較弱。
(2)____________受到秦國君臣民眾的認(rèn)同。
(3)民風(fēng)質(zhì)樸，____________充斥。
3．歷史機(jī)遇
(1)長期扼制秦國發(fā)展的晉國力量削弱。
(2)中原士人游說各國，追求建功立業(yè)。
(3)秦孝公決心發(fā)憤圖強(qiáng)，進(jìn)行改革。
4．直接原因：商鞅來到秦國，受到________重用。
2、課堂識(shí)真
知識(shí)點(diǎn)一 社會(huì)變化的新氣象
1．“畫野分民亂井田，百王禮樂散寒煙�！狈从沉舜呵飸�(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征是( )
A．生產(chǎn)力的發(fā)展 B．爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁
C．思想文化繁榮 D．社會(huì)動(dòng)蕩變革
2．春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變化出現(xiàn)新氣象，其中在經(jīng)濟(jì)方面的表現(xiàn)有( )
①鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)并逐步推廣 �、诔霈F(xiàn)了邯鄲、臨淄等較為繁華的商業(yè)中心�、鄯饨ㄍ恋厝找嫠接谢、苋松硪栏疥P(guān)系日趨強(qiáng)化
A ．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．春秋時(shí)期的下列現(xiàn)象不能反映社會(huì)轉(zhuǎn)型的是( )
A．“禮樂征伐自諸侯出” B．“相地而衰征”
C．生產(chǎn)力的提高 D．井田制瓦解
知識(shí)點(diǎn)二 風(fēng)起云涌的改革和變法
4．春秋前期齊國的管仲 改革產(chǎn)生的社會(huì)效果不包括( )
A．經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng) B．軍 事力量加強(qiáng)
C．社會(huì)性質(zhì)變化 D．實(shí)現(xiàn)稱霸目標(biāo)
5.
1935年10月，中央紅軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，勝利完成長征。吳起鎮(zhèn)的得名與古代的改革家吳起相關(guān)，在吳起鎮(zhèn)至今還有吳起的雕像(如圖)。吳起改革的措施不可能包括( )
A．強(qiáng)化“世卿世祿制” B．限制貴族的權(quán)力
C．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 D．嚴(yán)禁私門請(qǐng)托
6．戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)卻得到相當(dāng)大的發(fā)展，其根本原因是( )
A．封建制度的確立適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展
B．各諸侯國為爭(zhēng)霸注重生產(chǎn)
C．商鞅變法推行重農(nóng)抑商政策
D．農(nóng)民對(duì)土地的依附關(guān)系減輕
知識(shí)點(diǎn)三 處在十 字路口的秦國
7．《詩經(jīng)》中描寫秦國，“豈曰無衣，與子同袍，王于興師，修我戈矛，與子同仇”，這反映出當(dāng)時(shí)的秦國( )
A．政治清明 B．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) C．民風(fēng)強(qiáng)悍 D．矛盾重重
8．從地理位置分析，春秋時(shí)期秦國爭(zhēng)霸中原的大障礙是( )
A．晉國 B．齊國 C．楚國 D．宋國
3、課后見功
材料二 “左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之，見賢焉，然后用之。”
——《孟子•梁惠王》
請(qǐng)完成：
(1)根據(jù)材料概括墨子和孟子的用人標(biāo)準(zhǔn)。
(2)上述用人標(biāo)準(zhǔn)的提出反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生了 什么重大變化？
(3)分析發(fā)生上述變化的社會(huì)根源。
4、拾遺補(bǔ)缺（學(xué)習(xí)交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下列材料：
材料一 季康子欲以田賦(以田出賦)，使冉有訪諸仲尼，仲尼不對(duì)。私于冉有曰：“求(冉有名)來，汝不聞乎？先王制土，籍田以力……先王以為足。若子季欲其法也，測(cè)有周公之籍(指籍田之法)矣；若欲犯法，則茍(茍：急)而賦，又何訪焉！” ——《國語•魯語下》
材料二 周室既衰，暴 君污吏，慢其經(jīng)界，徭役橫作，政令不信，上下相詐，公田不治。故魯宣公“初稅畝”，《春秋》讖焉。
——《漢書•食貨志》
請(qǐng)回答：
(1)材料一中“先王制土，籍田以力”實(shí)行的是什么土地制度？仲尼對(duì)季康子主張的態(tài)度如何？
(2)簡(jiǎn)釋材料二中“初稅畝”的含義。出現(xiàn)這一賦稅政策的原因是什么？
(3)“初稅畝”初在哪里實(shí)行？實(shí)施“初稅畝”的目的是什么？帶來的客觀后果是什么？
參考答案(第4課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇)
1、課前導(dǎo)學(xué)
一、1.大變革 2．(1)①鐵農(nóng)具 牛耕�、叟R淄 (2)①封建專制統(tǒng)治 ②世卿世祿 (3)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) 兼并戰(zhàn)爭(zhēng) (4)①私人講學(xué)�、诜覍W(xué)說
二、①農(nóng)工商業(yè)�、邸跋嗟囟フ鳌薄、俦M地力之教�、谄郊e法 ①分封制�、谂f貴族
三、1.(1)關(guān)中 2．(2)法家學(xué)說 (3)尚武精神 4．秦 孝公
2、課堂識(shí)真
1-8 D A C C A A C A
3、課后見功
9．(1)墨子：選舉賢能，根據(jù)才干來確定爵位、俸祿及其任免。孟子：根據(jù)國人的評(píng)價(jià)，并結(jié)合考察進(jìn)行推舉。
(2)舊有的世卿世祿制受到?jīng)_擊，選賢任能成為時(shí)代的要求。
(3)春秋戰(zhàn)國時(shí)期，隨著 生產(chǎn)力的發(fā)展，新的生產(chǎn)關(guān)系正在逐步形成，階級(jí)關(guān)系發(fā)生新的變動(dòng)。新興地主階級(jí)和廣大自耕農(nóng)要求進(jìn)行上層領(lǐng)域的變革，解除封建束縛。
解析 回答第(1)問，從材料中提取有效信息即可�；卮鸬�(2)問，要說明春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人才的選拔對(duì)諸侯國的重要性�；卮鸬�(3)問，要結(jié)合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層領(lǐng)域的重大變化進(jìn)行分析。
5、拓展空間
10．(1)西周實(shí) 行的井田制。反對(duì)按田畝多少征收田賦的辦法。
(2)含義：“履畝而稅”，即按畝收稅。原因：周王室衰微，吏治敗壞；私田大量出現(xiàn)；為增強(qiáng)魯國的實(shí)力。
(3)魯國。目的：增加政府的財(cái)政收入�？陀^后果：承認(rèn)了私田主人對(duì)土地的所有權(quán)，有利于封建剝削方式的出現(xiàn)，加速了井田制的瓦解。
解析 第(1)問要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行分析回答。第(2)、(3)問考查“初稅畝”實(shí)施的背景、含義、目的、后果，要結(jié)合教材內(nèi)容和材料分析作答。
雅典民主政治的奠基石
1、課前導(dǎo)學(xué)
[課程標(biāo)準(zhǔn)] 分析梭倫改革對(duì)雅典民主政治建設(shè)的影響。
一、梭倫改革的結(jié)局
1．取得顯著成效，但沒有消除____________的根本矛盾。
2．梭倫出走，游歷10年后，退隱在家。
3．僭主政治： 公元前560年，______________建立僭主政治。
二、梭倫改革的影響
1．積極意義
(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：大大促進(jìn)了______和__________的發(fā)展，雅典成為古代希臘繁榮的工商業(yè)城邦。
(2)民主奠基
①“解負(fù)令”使廣大平民成為__________________的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體。
②以財(cái)產(chǎn)多寡來確定公民的政治權(quán)利，從根本上瓦解了貴族世襲政治特權(quán)的基礎(chǔ)。
③恢復(fù)公民大會(huì)權(quán)力、設(shè)立四百人會(huì)議和________________等國家權(quán)力機(jī)構(gòu)的改革措施，打破了貴族對(duì)國家政權(quán)的壟斷，在一定程度上確保了公民參與國家事務(wù)的政治權(quán)利。
2．歷史局限
(1)原因：改革的目的是消除矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序，很多改革措施都 帶有“______”色 彩。
(2)表現(xiàn)
①下層公民沒有享有充分的____________的權(quán)利。
②__________________和貴族勢(shì)力仍然存在。
③貴族和______的矛盾沒有得到根本解決。
三、民主政治的終確立
1．發(fā)展：公元前6世紀(jì)末，______________改革進(jìn)一步促進(jìn)了雅典民主政治的形成。
2．確立：公元前5世紀(jì)，____________改革，雅典城邦民主政治終確立。
2、課堂識(shí)真
知識(shí)點(diǎn)一 梭倫出走與僭主政治的建立
1．梭倫改革后雅典城邦的主要矛盾是( )
A．貴族之間的矛盾
B．工商業(yè)奴隸主與貴族的矛盾
C ．奴隸與貴族的矛盾
D．平民與貴族的矛盾
2．下列關(guān)于庇西特拉圖僭主政治的表述不正確的是( )
A．憑借武力奪取政權(quán)
B．廢除了梭倫的改革成果
C．打擊了貴族勢(shì)力
D．提高了平民的經(jīng)濟(jì)地位
知識(shí)點(diǎn)二 雅典民主政治的奠基石
3．梭倫改革在雅典民主政治發(fā)展歷程中的地位應(yīng)該是( )
A．雅典民主政治的開端
B．雅典民主政治的奠基石
C．雅典民主政治的高峰
D．雅典民主政治的終結(jié)點(diǎn)
4．右圖：陶瓶上的雅典商船。圖片反映的內(nèi)容與下列哪一項(xiàng)無直接關(guān)系( )
A．雅典手工業(yè)的發(fā)展
B．雅典對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展
C．雅典民主政治的發(fā)展
D．雅典陶片放逐法
5．希臘歷史學(xué)家 希羅多德說，克里斯梯尼“領(lǐng)著人民參與政治”�？死锼固菽岣母� 中符合這一評(píng)述的是( )
①按財(cái)產(chǎn)多寡劃分社會(huì)等級(jí)�、谟�10個(gè)地域部落取代原來4個(gè)血緣部落�、墼O(shè)立五百人 會(huì)議 ④向公民發(fā)放“觀劇津貼”
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
知識(shí)點(diǎn)三 梭倫改革的歷史局限
6．梭倫語：“我給了一般人民以恰好足夠的權(quán)力，既不使他們失掉尊嚴(yán)，也不給他們太多；而那些有錢有勢(shì)的豪富的人們，我也設(shè)法不使他們受到損害�！边@段話體現(xiàn)了梭倫在改革中堅(jiān)持( )
A．民主原則 B．公平原則 C．財(cái)產(chǎn)原則 D．中庸原則
7．梭倫改革并沒有實(shí)現(xiàn)雅典公民的完全平等，主要是因?yàn)? )
A．用財(cái)產(chǎn)的不平等代替了出身的不平等
B．不同等級(jí)的公民享有不同的政治權(quán)利
C．不同等級(jí)的公民承擔(dān)的義務(wù)也不相同
D．梭倫改革僅適應(yīng)了奴隸主階級(jí)的需要
8．史學(xué)界非常重視對(duì)梭倫財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度的研究，通過對(duì)該制度的研究可以獲知( )
①“中庸”原則在梭倫改革中的體現(xiàn)�、谒髠惛母飳�(duì)雅典民主政治的影響 ③古代雅典血緣門第觀念的衰落原因�、艿乩憝h(huán)境對(duì)雅典社會(huì)發(fā)展的影響
A．①②③ B．②③④ C．① ③④ D．①②④
3、課后見功
材料二 梭倫規(guī)定，除橄欖油以外，禁止任何農(nóng)作物出口，以保證有足夠的農(nóng)產(chǎn)品供本國居民需要。禁止婚喪節(jié)慶的儀式過分鋪張。他制定法律，規(guī)定雅典公民必須讓兒子學(xué)會(huì)一種手藝，并鼓勵(lì)有技術(shù)的外國手工業(yè)者遷居雅典城，授予他們公民權(quán)。他還改革雅典的幣制，統(tǒng)一度量衡。這些措施有利于提高雅典在對(duì)外貿(mào)易 中的競(jìng)爭(zhēng)力。
請(qǐng)回答：
(1)梭倫在改革中為什么要采取禁止除橄欖油以外的農(nóng)作物出口的措施？聯(lián)系材料一及梭倫改革的背景分析原因。
(2)梭倫是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？
(3)梭倫發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施對(duì)雅典民主政治的建立有何意義？
4、拾遺補(bǔ)缺（學(xué)習(xí)交流展示即效果展示）
5、拓展空間
10．閱讀下圖：
請(qǐng)回答：
(1)依據(jù)美國1787年憲法，下列序號(hào)各代表美國的什么部門：①__________，②__________，③__________。
(2)與①②③三個(gè)機(jī)構(gòu)類似的 梭倫改革時(shí)代的國家機(jī)關(guān)是什 么？
(3)“四百人會(huì)議”相當(dāng)于美國的議會(huì)嗎？請(qǐng)闡述你的理由。
參考答案(第3課 雅典民主政治的奠基石)
1、課前導(dǎo)學(xué)
一、1.貴族和平民 3．庇西特拉圖
二、1.(1)農(nóng)業(yè) 工商業(yè) (2)①享有自由權(quán)利�、酃衽銓彿ㄍ�
2．(1)折中 (2)①參政議政�、谑献逯贫葰堄唷、燮矫�
三、1.克里斯梯尼 2．伯利克里
2、課堂識(shí)真
1-8 B D B D B D A A
3、課后見功
9．(1)雅典人多地少，糧食生產(chǎn)不足，下層平民就業(yè)不足，生活不穩(wěn)定。
(2)在努力發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)，利用海洋資源發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，鼓勵(lì)工商業(yè)的發(fā)展。
(3)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展有利于穩(wěn)定平民階層，壯大工商業(yè)奴隸主階級(jí)，從而為雅典民主政治的發(fā)展奠定階級(jí)基礎(chǔ)。
解析 本題重在探究梭倫經(jīng)濟(jì)改革措施的原因及其與民主政治的關(guān)系。第(1) 問可從材料一中得出雅典糧食生產(chǎn)條件欠佳的結(jié)論，從教材內(nèi)容敘述可知下層平民就業(yè)不足，生活不穩(wěn)定。第(2)問要明確因地制宜的含義，即揚(yáng)長避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)。第(3)問是本題的難點(diǎn)，可以從改革有利于穩(wěn)定平民生活和壯大工商業(yè)奴隸主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力分析，而平民和工商業(yè)奴隸主是反對(duì)貴族政治的主要力量。
5、拓展空間
10．(1)①議會(huì)，②總統(tǒng)，③聯(lián)邦法院
(2)公民大會(huì)；執(zhí)政 官；公民陪審法庭。
(3)不同。美國議會(huì)是國家的權(quán)力機(jī)關(guān)，而四百人會(huì)議是雅典公民大會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是為公民大 會(huì)擬訂議程，預(yù)審提案，準(zhǔn)備決議，實(shí)際上執(zhí)掌高統(tǒng)治權(quán)。
解析 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)綜合能力的考查，包括學(xué)科內(nèi)綜合與跨學(xué)科綜合。希臘的奴隸主民主是西方近代民主制的起源；而美國的三權(quán)分立政體是資產(chǎn)階級(jí)民主政治的典型。
