任何語言的學(xué)習(xí)規(guī)律大體都是一樣的。那便是先輸入，后輸出。無論是母語學(xué)習(xí)還是其他語言的學(xué)習(xí)都是如此。
第二外語從接觸到后熟練掌握，需要600萬字的閱讀量和至少1000小時(shí)以上的聽的量。
從小積累會更容易達(dá)到這個(gè)量。啟蒙階段就是輸入輸入再輸入。其實(shí)也不止是啟蒙階段，任何階段開始學(xué)習(xí)語言，都得有大量聽的過程。聽和閱讀屬于輸入，說和寫作屬于輸出。沒有足夠的輸入就談輸出，無疑屬于殺雞取卵，對孩子長久的英語學(xué)習(xí)非常不利。
聽是輸入的第一構(gòu)成要素，首先要做的、也是必須要做的肯定是聽。從孩子出生起，甚至在媽媽肚子里，就可以開始播放英語來進(jìn)行輸入了。
關(guān)于聽，家長一般會提到兩個(gè)問題：
英文兒歌、動(dòng)畫片對白、英語故事、BBC的CBeebies的廣播都可以，在喜馬拉雅app上有著海量的聽力資源。
原則是聽的材料一定要來自母語為英語的人士，且從一開始就要以正常語速聽，這樣孩子會一開始就習(xí)慣了正常的速度，不至于后面因?yàn)槿粘Ｉ钪谢蛘邉?dòng)畫片中語速過快而聽不懂。
再有就是選擇音頻，繪本和動(dòng)畫片輪著來，以備進(jìn)階學(xué)習(xí)和借助多重刺激感受語言。盡量把聽力材料、視頻材料和書同步，讓孩子從圖畫，視頻上面有效理解，同時(shí)聽聽力時(shí)會復(fù)現(xiàn)畫面（啟蒙階段只要是少兒的內(nèi)容即可，不用擔(dān)心難易程度。但是5歲以后，好選擇貼近孩子英文水平的內(nèi)容，會更快見效。）
每天能聽多久便聽多久，見縫插針地聽�？傞L度每天至少保證1小時(shí)以上。
內(nèi)容可以一個(gè)月?lián)Q。不過一直不換也同樣有效果，我家寶貝聽《卡由》的音頻聽了三年多了還在聽，他喜歡，且重復(fù)很有效。
每日可以聽的機(jī)會和時(shí)間：
早上用英語歌曲叫起床
出行或者回家的車上播放英語
睡前聽著英語故事入睡
在家玩耍時(shí)播放英語
孩子聽見了就好，不用專門坐著特意去聽。有意識地精聽可以等到孩子七八歲，有書寫能力和有一定詞匯量了，以做聽寫的方式進(jìn)行。
經(jīng)常有家長說，我孩子聽了呀，怎么就是沒有效果呢？根據(jù)十幾年來教學(xué)中見到的現(xiàn)象，往往聽了沒效果的原因如下：
1. 所謂沒效果的定義本身是有問題的
聽了一定比沒聽強(qiáng)，只是效果不會突然顯現(xiàn)，需要一定時(shí)間來累積呈現(xiàn)，且不同的孩子往外呈現(xiàn)效果的時(shí)間也不同。要堅(jiān)信聽了就比沒聽強(qiáng)。
2. 聽的材料不對
比如聽“蘋果蘋果apple，香蕉香蕉banana”，還有中文一句、英文一句的翻譯故事這類中英文結(jié)合的；比如聽非正常語速的；比如只聽所學(xué)的學(xué)校或者課外班的課本音頻；還有就是聽的非母語人士的音頻。
3. 聽的時(shí)間太少
可能每天聽了，但是時(shí)間只有十幾二十分鐘，這樣量太少了，何況還有三天打漁，兩天曬網(wǎng)的情況，根本談不上是堅(jiān)持每天聽，自然也就沒什么成效。
聽的輸入需要很長的時(shí)間、很大的量才會顯示出來效果。
雖然不可能立竿見影，但仍然需要堅(jiān)信會有收效并堅(jiān)定執(zhí)行。
兩個(gè)孩子同時(shí)開始學(xué)習(xí)，英語老師要求每天多聽英語。一個(gè)堅(jiān)決執(zhí)行，一個(gè)間歇性基本沒聽。一年后一個(gè)發(fā)音純正自如，一個(gè)中式腔調(diào)十足。這不是憑空想象的例子，而是真真切切發(fā)生在身邊的事實(shí)。
家長們經(jīng)常說，孩子到了我的班后英語發(fā)音變了，各方面能力提高了，考試成績也上去了。這并不是我的教學(xué)有多大的特色和魔力，不過是我在對孩子們的聽的要求上和監(jiān)督上下了功夫，而大多數(shù)的家長迫于我的“碎碎念+曬成果”，執(zhí)行了該做的，從而便因?yàn)槁牭枚喽C合能力上去了。
給孩子讀書時(shí)，要帶感情，繪聲繪色，惟妙惟肖地讀。這樣能吸引孩子，且將來孩子開始朗誦和講故事的時(shí)候感情會特別充沛。
我第給孩子讀書的時(shí)候就是很夸張地帶著感情、分角色朗讀，孩子爸爸在一邊看著我像看怪物，我“臉皮很厚”地頂住堅(jiān)持這樣做�，F(xiàn)在孩子朗誦古詩、講故事都是繪聲繪色的。
關(guān)于閱讀，家長一般也會提到三個(gè)問題：
閱讀同樣也是越早開始讀越好。
第一階段，家長給孩子朗讀。
關(guān)于第一階段，家長一定會說我發(fā)音不好怎么辦。關(guān)于這點(diǎn)不用擔(dān)心，首先保證孩子有在聽純正的音頻，孩子有自動(dòng)擇取美好發(fā)音的能力模仿和學(xué)習(xí)的能力。二是如果家長實(shí)在不會，現(xiàn)在有點(diǎn)讀筆和配套的音頻可以幫助家長。我家孩子在我非常繁忙的時(shí)候，便是自己聽故事。
第二個(gè)階段，家長給孩子指讀。
關(guān)于第二個(gè)階段，大家關(guān)心的一定是幾歲開始。三歲開始對字母的聲音有認(rèn)知后，便可以開始指讀，但根據(jù)孩子的興趣和能力而定。無需著急，也不是一定要在某個(gè)階段就開始。我家孩子就屬于我指我的，他看他的畫，但我堅(jiān)持指著說，他到了四歲多，才有了些反應(yīng)。自己翻書的時(shí)候會興奮地說我認(rèn)識這個(gè)，認(rèn)識那個(gè)。
第三個(gè)階段，孩子獨(dú)立閱讀。
第三個(gè)階段，是一個(gè)很自然的過程，也已經(jīng)不算是啟蒙階段了，是積累到一定程度的進(jìn)階階段了。通過前期的積累和始終肯定的氛圍，讓孩子愛上了閱讀的話，他不想總等著大人給讀便會開始獨(dú)立地看書，進(jìn)而便會開始更想認(rèn)字。
這點(diǎn)上要注意一點(diǎn)就是，晚三歲開始要讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識字母和字母的發(fā)音，幫他在有需求的時(shí)候已經(jīng)具備了能力。
英語是表音文字，也就是說每個(gè)單詞都是在表示聲音，就跟漢語拼音一樣。所以學(xué)會字母的發(fā)音，進(jìn)而學(xué)會拼讀單詞，就給閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
早期取決于家長的偏好，后來取決于孩子的偏好。
具體書名不用過多說，因?yàn)楹⒆雍图议L的喜好不同，很難一概而論。但是可以說下選書的原則：
第一，是非國人寫的。
第二，是配有音頻和視頻。
書、音頻和視頻三管其下，能夠幫助孩子降低理解的難度。
第三，是早以圖為主。
一頁一兩個(gè)詞或者一個(gè)句子。然后隨著年齡和能力的增長，逐漸圖少字多。分級讀物往往把這個(gè)工作已經(jīng)做好了。
如果是4歲以上的孩子，我強(qiáng)烈建議孩子自己去圖書館或者書店借書或者買書。不要家長來定。因?yàn)橹挥泻⒆幼约褐雷约合矚g什么書和能看懂什么程度的書。
我兒子很喜歡 Guess How much I love you 、 My Dad 、 My mom 、 When I miss you 等。
好不要。
閱讀時(shí)孩子表現(xiàn)出來特別想知道什么意思，偶爾家長用中文說明一下某個(gè)詞什么意思，某句話什么意思是無礙的，但是一定不要成為常態(tài)。更不要以一句中文一句英文的方式給孩子講故事。
這種中英結(jié)合地讀繪本，除了能讓孩子很快理解故事情節(jié)多讀完了一個(gè)故事以外，對于英語的思維形成是沒有幫助的。好的方法是讓孩子從看圖便能看懂的繪本開始，這時(shí)孩子便不會對聽到的某個(gè)英文單詞有很大的想知道中文的需求。
為了避免孩子有這個(gè)翻譯需求，有兩個(gè)方法。
建議英文水平?jīng)]有達(dá)到的家長自己先把書讀一遍，預(yù)料到孩子會不明白，難以理解的單詞，先想想如何啟發(fā)式地讓孩子理解。
等到孩子讀得多了，很多詞匯也就從似是而非的感覺充分理解了。這個(gè)猜到完全理解的過程會漫長，卻是真正會成為孩子將來會使用的詞匯。經(jīng)過直接翻譯而獲得的詞匯基本是轉(zhuǎn)頭就忘掉，后不會記得幾個(gè)，長期來看對英文的思維的形成也是有打擊的。如果孩子聽到apple要先想“哦，是蘋果”，那么就是翻譯思維了。翻譯思維往往就是平日老師或者家長給翻譯得太多了。
自然拼音、高頻詞匯在英語母語國家都是輔助孩子閱讀的工具。前者是字母發(fā)音到組合發(fā)音的學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓孩子具備見詞能讀，聽詞能寫的能力。后者是在日常生活和書籍里面會大量重復(fù)出現(xiàn)并詞義多重的詞匯（was, upon, the, more, an等），據(jù)統(tǒng)計(jì)大約是220個(gè)左右。需要孩子見到就立馬領(lǐng)會在句中的含義。即便是集中學(xué)完后也需要長時(shí)間地閱讀來積累對這類詞的感覺。也是不適合給孩子進(jìn)行翻譯的詞，因?yàn)樘喾N詞義了，且有些很難用中文說出一個(gè)完全對應(yīng)的詞義來。
講了這么多，主要還是希望當(dāng)我們的孩子們開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，可以用一種更加科學(xué)，更加有趣不枯燥的方式來入門。讓他們知道，語言是一門具有實(shí)際用途的溝通工具，而通過這個(gè)工具，可以連接到更大的世界。如同在線少兒英語品牌VIPKID的愿景：“幫孩子插上語言的翅膀,自由行走在這個(gè)星球”的愿景”！
