高中政治教案《神奇的貨幣》：揭開貨幣的神秘面紗

時間：2017-09-04 11:17:00 來源：無憂考網(wǎng) [字體：小中大]

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第一課 神奇的貨幣

一、揭開貨幣的神秘面紗

200 年月日

星期

課標(biāo)要求

分析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋幾種常見的信用工具的用途；理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。

提示與建議

▲對商品交換中沒有貨幣會發(fā)生的困難進(jìn)行分析，說明貨幣的作用。

▲以金銀、紙幣、賬面結(jié)算為例，歸納出貨幣的基本職能。

▲ 演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。

▲討論：“金錢萬能”嗎？

教 學(xué)目 標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

通過學(xué)習(xí)貨幣知識，教育學(xué)生正確對待貨幣，要對學(xué)生進(jìn)行“君子愛財，取之有道，用之有度”的傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生抵制拜金主義思潮影響的自覺性。

【基礎(chǔ)知識】

識記：商品、一般等價物和貨幣的定義，貨幣的職能、紙幣

理解：理解商品交換經(jīng)過物物交換到以貨幣為媒介的交換四個階段以及貨幣的本質(zhì)是一般等價物，了解貨幣的基本職能和紙幣

【能力過程】

著重培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行抽象思維的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

重點

貨幣的本質(zhì)；貨幣的基本職能；

難點

紙幣

課時

教具

方法

導(dǎo)

入

新

課

拿出人民幣問：“同學(xué)們，這是什么？”（錢）好，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上被稱為紙幣，是貨幣的符號，具有流通職能。大家都很清楚“錢”可以買到自己喜歡的東西，一張印刷精美的紙片為何會有如此神奇的力量？我們應(yīng)當(dāng)如何理性地認(rèn)識和對待它呢？

教

學(xué)

過

程

一、揭開貨幣的神秘面紗（板書）

1、貨幣的本質(zhì)（板書）

貨幣不是天神創(chuàng)造的，也不是圣賢發(fā)明的，也不是從來就有的，它是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

（1）、 商品和貨幣的緊密聯(lián)系。（板書）

討論思考p4探究活動問題（1）引導(dǎo)學(xué)生探究思考：

▲要求學(xué)生由表及里，從表面各不相同的商品中歸納出它們的共同特征（勞動產(chǎn)品、用于交換）

▲討論：是不是所有的勞動產(chǎn)品都是商品？（必須又有著交換的目的的）如母親為你織的毛衣和商店的毛衣比較。從以上討論我們知道

① “商品是用于交換的勞動產(chǎn)品（板書）。”而且，必須同時滿足兩個條件，缺一不可。

購買商品需要貨幣，但貨幣的出現(xiàn)要比商品晚得多

②貨幣是商品發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物（板書）

初的商品交換是不是像我們現(xiàn)在用錢買商品的呢？（不是）初的是物物交換。那時候還沒有錢出現(xiàn)。

（2）、物物交換的困難和一般等價物的產(chǎn)生

為了深刻體會貨幣產(chǎn)生的必要性，請同學(xué)們思考討論思考課本p５探究活動的問題

相信大家已經(jīng)很清楚物物交換的缺點：紅珍珠和牛奶的交換要幾經(jīng)周折才能實現(xiàn)�；〞r費(fèi)力，交換成功的前提是交換雙方恰好都需要對方的商品。

（怎么樣才更方便呢）人們在長期的無數(shù)次交換中，認(rèn)識到，某一地方的市場上，必有一種或幾種商品是人們比較樂意接受的。就好像北方人比較喜歡吃面食、南方人喜歡米飯。人們把自己手上的商品先換成大家普遍接受的商品，再用它換回自己想要的商品，這樣一種大家普遍樂意接受的商品稱為一般等價物。
一般等價物的含義：表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當(dāng)各種商品交換的媒介。（板書）

看名詞點擊：商品的價值。使用價值（有用性）和價值是商品的兩個基本屬性。缺一不可。

初，不同地區(qū)，不同時期的一般等價物各有不同，比如有牲畜、貝殼、布等等。后來人們發(fā)現(xiàn)，牲畜等不便分割、保存等，于是開始尋找一種更好的等價物，人們發(fā)現(xiàn)了貴金屬金銀（優(yōu)點看書p3）。從此，一般等價物的任務(wù)就固定在金銀身上了，貨幣就產(chǎn)生了。（含義p3）。所以說貨幣的本質(zhì)是一般等價物，只不過貨幣是固定地充當(dāng)一般等價物，不隨時、地的變化而變化。

（3）、貨幣的含義及本質(zhì)

表現(xiàn)其他一切商品的價值

①含義：貨幣是從商品中分離出來固定充當(dāng)一般等價物的商品

②本質(zhì)：一般等價物

充當(dāng)商品交換的媒介

（４）人們?yōu)槭裁匆粨Q自己的勞動產(chǎn)品，又為什么能夠交換？

因為商品有使用價值和價值

2、貨幣的基本職能（板書）

從貨幣的本質(zhì)：一般等價物的含義（表現(xiàn)其他一切商品的價值和充當(dāng)各種商品交換的媒介）可以看出貨幣的兩個基本職能：價值尺度和流通手段。

(1)、價值尺度（板書）

①價值尺度的含義

我們?nèi)ド痰曩I東西，待售的商品前都會標(biāo)上一個價格標(biāo)簽，人們一看就知道這件商品值多少錢，那件商品值多少錢。（p4圖）。貨幣的這種職能就是價值尺度（含義看課本p５），注意它衡量的是其他一切商品的價值大小，同時，由于貨幣具有價值，是一般等價物，它能夠行使價值尺度的這個職能，用它自身的價值作為尺子，衡量其他商品價值的大小，就像尺子之所以能衡量物品的長短，是因為尺子本身也有長度；稱陀之所以能稱物品的重量，是因為它本身也有重量一樣。

②價格的含義

（書p５圖1）這些就是價格。通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值就是價格，價格是貨幣執(zhí)行價值尺度這個職能的表現(xiàn)。

③貨幣執(zhí)行價值尺度職能時不需要現(xiàn)實的貨幣

價格并不需要拿真正的貨幣放在旁邊，（注意：只要觀念上的貨幣）就好像價格標(biāo)簽。因為它所表示的是商品值多少錢，而不是商品和貨幣的交換。

(2)、流通手段（板書）

①流通手段及商品流通的含義

如果，現(xiàn)在我需要一輛自行車，就需要拿380元去買，而車主拿了這個錢就可以去買其他的東西。這樣，貨幣就不再固定地在某個人手上，而是在運(yùn)動了。這個運(yùn)動的過程就是流通的過程。

布棉花菜衣服 ……

這中間的轉(zhuǎn)換媒介就是貨幣。貨幣充當(dāng)商品交換媒介職能就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。

公式就是：

商品貨幣商品

②商品流通對商品生產(chǎn)者的啟示

貨幣出現(xiàn)以后，由于商品交換包括買和賣兩個先后銜接的階段，所以商品生產(chǎn)者只有把商品賣出去，并且賣出好價錢，才能生存下去。如果商品賣不出去，就意味著他白白付出了勞動，他所需要的商品也買不回來。

所以生產(chǎn)者要使自己的商品賣出去，并且賣出好價錢，就要為購買者著想，生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品。

③貨幣執(zhí)行流通手段時必須是要現(xiàn)實的貨幣，而不是觀念上的貨幣。

以上兩種職能是貨幣的基本職能，是我們要重點把握的。除了以上兩種職能之外，還有貯藏手段、支付手段和世界貨幣等職能。

3、紙幣的含義（板書）

(1)、紙幣的產(chǎn)生及與金屬貨幣相比的優(yōu)點（板書）

貨幣在執(zhí)行流通手段的過程中，其形態(tài)是不斷變化的；金銀條塊——富商的打上印記的金銀條塊──鑄幣。鑄幣在流通中不斷磨損，減輕了重量，變成了不足值的貨幣。鑄幣的名義含量和實際含量出現(xiàn)了分離，預(yù)示著可以用某種東西代替足值的貨幣執(zhí)行流通手段的職能。由于貨幣作為流通手段商品交換者手中的作用瞬息即逝，人們只關(guān)心它是否能買回自己所需要的商品，而不關(guān)心它是否足值，這要就產(chǎn)生了作為貨幣的紙幣。紙幣產(chǎn)生過程如圖示：

　　金銀條塊→富　　（２）、紙幣的含義（板書）

①、紙幣必須由國家發(fā)行。如果不是本國發(fā)行的，就不是紙幣，而是偽造的人民幣，在市場上不能流通。制造假幣的行為在各國都屬于犯罪行為。偽造假幣的行為不加制裁，會造成金融秩序的混亂，危及國家的國民經(jīng)濟(jì)和人民的正常生活。②、必須是國家現(xiàn)在正在強(qiáng)制使用的。國家以前強(qiáng)制使用的但現(xiàn)在不再強(qiáng)制使用的，則不能在市場上流通。

(３)、紙幣的發(fā)行。（板書）

紙幣的發(fā)行要遵循貨幣的流通規(guī)律(回顧p７相關(guān)鏈接1)否則會出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮。看p８名詞點擊。這兩者產(chǎn)生原因主要是紙幣發(fā)行量和實際需要量不符或是社會總供給和社會總需求不符造成的，結(jié)果對經(jīng)濟(jì)都不利。

(４)、電子貨幣。理解貨幣的發(fā)展：金銀—-紙幣—電子貨幣