第二單元 我是小學(xué)生了
5、 我們的校園
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。
2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
課時安排：兩課時
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、導(dǎo)入談話：
小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。
2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？
學(xué)生說，老師板書：我們的校園
二、活動準(zhǔn)備
（一）通過錄象了解校園
1、說到我們的校園，你知道些什么呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）
3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）
4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）
5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）
（二）分類
1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？
2、師生共同完成分類：（貼字）
上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池
下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室
老師場所：辦公室、會議室
3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在短的時間內(nèi)以快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方�？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>
4、注意事項：
說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。
不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。
三、參觀校園
1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2、參觀校園。
四、分組匯報
1、你喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。
2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。
3、請和組內(nèi)的小伙伴商量：
⑴這個地方在學(xué)校的哪兒？
⑵它有什么作用？
⑶需要注意些什么？
4、分組匯報
方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。
注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。
5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。
6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你感興趣的地方畫下來嗎？
7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”
8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認真觀察周圍的事物！
6 校園里的號令
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。
行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。
過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
教學(xué)重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。
教學(xué)難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)過程
活動一我會聽
1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]
3．學(xué)生討論，教師隨機追問：
（1）你聽到了什么？看到了什么？
（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
（4）說說為什么要這樣做？
（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
活動二我會做
1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。
（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我
們該怎么做？
（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。
（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。
2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。
（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？
學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。
（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發(fā)言]
（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？
（4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。
3．同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。
（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！
（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）
（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：
[出示圖片：上課]
（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！
活動三我會想
游戲：猜字謎。
[播放動畫：猜字謎]
7 課間10分鐘
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生體驗課間活動的豐富多彩,學(xué)會合理安排課間十分鐘,在課間文明游戲,與同學(xué)友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。
2.讓學(xué)生感受到課間生活的快樂。
3.具有初步的活動安全意識,懂得課間活動守秩序,大家才能愉快又安全,高高興興參加各項活動.
學(xué)情分析
初入學(xué)的一年級生對學(xué)校生活充滿好奇與熱情,從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊,大多居住小區(qū),不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會,更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點和認知程度上來說,剛剛離開幼兒園的孩子,心理上呈現(xiàn)出極強的依賴性,也不會合理分配自己的時間,自主意識強烈,缺乏正確解決問題的能力與方法。 3重點難點
1.合理地安排課間十分鐘。
2.積極開展有益的活動,懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。有安全意識,會幫助同伴。
教學(xué)過程
第一學(xué)時
教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】觀看圖片分析問題
同學(xué)們,你們喜歡校園生活嗎?為什么喜歡呢?
(我們在學(xué)校里既可以努力學(xué)習(xí),又可以愉快的進行課間活動。)
那么今天我們一起來學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課,來看看課間活動都有哪些,怎樣才能愉快的玩耍。(貼出課題《課間十分鐘》)
播放幻燈片:你能看出這是在什么時候嗎?課間指什么時間?
(下課的時候,一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間)
活動2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)安排
同學(xué)們,你們能合理地安排自己的課間活動嗎?我們的好朋友喜羊羊和懶羊羊都遇到了課間安排的煩惱,咱們一起去幫幫它們吧。
情景一:九月一日開學(xué)了,懶羊羊和其他同學(xué)一起坐在教室里聽老村長講課,下課鈴聲一響,
懶羊羊就一個箭步?jīng)_出了教室,與同學(xué)們一起在操場上開心地玩耍起來。一直到上課鈴聲響起,它才戀戀不舍地回到了教室。第二節(jié)課剛開始,沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了,你們瞧,它的表情可難受了。如果你是懶羊羊,你會說些什么呢?
懶羊羊的小故事告訴我們,課間十分鐘首先要做的事是——(喝水、上廁所)板書。 哪些小朋友來給大家展示一下,下課后你是怎么安排你的課間十分鐘的?
(小朋友們積極踴躍的發(fā)言)
教師:小朋友們的安排都很有道理,但是我發(fā)現(xiàn)了一個共同的地方,就是你們會把自己喜歡做的事情放在后,小朋友們都知道課間活動首先要做重要的事情,然后在去做喜歡做的事情,課間十分鐘多么寶貴啊,我們只有合理的安排時間,才能做更多有意義的事情。
那除了喝水和上廁所,我們還應(yīng)該做哪些事呢?請同學(xué)們翻開課本第30頁,答案就在課本當(dāng)中。還需要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。
情景二:喜羊羊比懶羊羊聰明很多。一下課,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起來。喝完水又去上了廁所,然后就在操場上跑來跑去,玩得滿頭大汗。第二節(jié)課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花,沒精打采的。旁邊的同學(xué)問它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?誰來說說? 那喜洋洋這樣做對嗎? 為什么?
是啊,課間休息時間不是很長,所以我們在課間十分鐘選擇的游戲一定要適量。
小結(jié):學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下,上上廁所、喝點兒水;準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有趣的活動,放松放松,以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。
活動3【活動】學(xué)習(xí)兒歌
現(xiàn)在,老師要送給你們一首有趣的兒歌,這首兒歌叫“課間歌”,跟著老師一起讀:(學(xué)生跟老師一起做動作讀)
下課后,
不瘋跑,不打鬧,
輕聲細語有禮貌,
文明游戲要記牢。
三分靜,四分動,
課前準(zhǔn)備要做好,
每節(jié)功課都重要。
活動4【活動】看圖分析，學(xué)習(xí)秩序
喜羊羊和懶羊羊之所以在第二節(jié)課都不能精力充沛地學(xué)習(xí),是因為它們都沒能合理地安排自己的課間活動。那么,想一想課間都應(yīng)該參與哪些有益的活動啦,請同學(xué)們翻開書到28頁,看看小朋友們在做些什么吧!
誰來說說小朋友在玩什么?(跳繩、跳格子、踢毽子、丟沙包、織花線)
操場上的小朋友都有自己喜歡的活動,他們玩得真開心啊!那么我們班的同學(xué)平時喜歡玩些什么呢?哪些小朋友想給大家推薦一下課間的活動項目。(學(xué)生介紹自己玩的活動,分享課間活動樂趣)
嗯,說的真好,課間活動項目真是豐富多彩,但是我們在課間活動時,一定要注意安全。但李老師發(fā)現(xiàn)課間中還存在著一些不文明的課間行為,咱們一起來看一看吧。(PPT)
活動5【測試】出示練習(xí)題，檢驗成果
競賽題(填空、判斷對錯):
1、上下樓梯時,要做到( )
2、課間說話、走路要( )
3、橫中直撞容易( )
4、做游戲時不遵守游戲規(guī)則,插隊。對么?( )
5、課間如做劇烈活動,影響下節(jié)課的學(xué)習(xí),對嗎?( )
6、課間眺望綠色植物,對嗎?( )
活動6【講授】總結(jié)全課，提升情感。
同學(xué)們,這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《課間十分鐘》,通過這一節(jié)課,你們有沒有什么收獲呢:(同學(xué)們談自己的感想與收獲)
今天這節(jié)課我們知道了課間首先要安排合理,然后才能去做各種各樣的活動,還一定要注意安全有序。
今天同學(xué)們表現(xiàn)的真棒!在課間活動中能做到安全、文明、守規(guī)矩、講秩序、團結(jié)友愛,這樣的課間活動一定讓我們班級更加團結(jié),更加進步。馬上要下課了,就讓我們一起來期待下課的快樂時光吧。(播放歌曲)下課的鈴聲響了,讓我們伴隨著美妙的音樂,一起走進快樂的課間十分鐘吧。
8 上課了
認知：
1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。
情感：
1．愿意遵守課堂紀(jì)律。
2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為：
1．聽到上課鈴聲立即進教室。
2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：
提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教學(xué)難點：上課守紀(jì)律的重要性。
教育過程：
一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀(jì)律。）
1．思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？
2．小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。
板書設(shè)計：上課守紀(jì)
二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）
出示圖一。
1．小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？
（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？
2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：
（1）停止一切活動。
（2）安靜、迅速、按順序進教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
出示圖二。
1．小組交流：
（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？
（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？
2．小結(jié)：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？
出示圖三。
1．討論：
（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？
2．小結(jié)：
想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。
過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？
三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）
出示投影片。（看一看中的圖1）
