apple and orange
活動設(shè)計(jì)理念：
以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽力入手，使小班幼兒對英語活動產(chǎn)生興趣并鼓勵(lì)幼兒模仿和表達(dá)。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
活動內(nèi)容：
認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動之前，教師可先復(fù)習(xí)"headandshoulders"這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1．熱身運(yùn)動。
教師與幼兒一起欣賞"head and shoulders"，邊聽邊做動作，以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。
2．輸入單詞。
a、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
t： look！what's this？
c：盒子
t： yes.a box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
what's in the box？ what's in the box？
do you know，do you know
who want to try，let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t： ok，do you want to know？(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)
t： who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what's this？
c：蘋果
b、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
t：hmm�。ㄗ髀劦膭幼鳎﹖he smellis good.
然后拿到幼兒面前：smell it！
接著問幼兒：what's this？
c：橘子
t： yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3.幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
t： I'm hungry now.I want to eat some fruits，who want to help me？(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時(shí)，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò)，可說：no，I don't like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4.摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I likeapple，配班教師摘蘋果，然后請個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：Oh，yes，this is apple/orange.very good，thank you！
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
t： apple，standup.jump�。胊pple的小朋友站起來跳一下）
orange，standup！jump�。胦range的小朋友站起來跳一下）
5.品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t： do you want to eat（繼續(xù)引導(dǎo)二說出yes）
c： yes
t： ok，follow me！ I like apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出"I like
apples/oranges"，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
6.唱英文歌"I like apple".
當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛
apple is red，apple is round，apple's juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple's juicy，I like to eat.
7.結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉t： ok！we are so tired. let's have a rest.
let's say goodbye to the apple.
c：bye-bye，apple！
t：say goodbye to the orange.
c：bye-bye，orange.
活動反思：
(1)在小班的英語活動中，實(shí)行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。
cat和dog
一、活動目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動2．在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動物cat 和dog 的英語名稱3．通過活動促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力二、活動內(nèi)容聽懂、會說單詞cat 和dog三、活動準(zhǔn)備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。
四、活動過程1．用英語問候師：Hello！引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”
師：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(對給回答得好的幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣)2．熱身運(yùn)動師：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動作)師生共做表演 “Follow me”
3．單詞呈現(xiàn)（1）cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來）（2）dog引導(dǎo)幼兒猜測是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”
單詞呈現(xiàn)：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片4．游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會出來了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個(gè)帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習(xí)說；鉆山洞人數(shù)不可以多。
5．結(jié)束活動今天我們認(rèn)識了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。
Big…. Small…
目的:
1.在知道用" big, small "表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說詞組" Big…. Small…. "。
2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動的興趣,并能大膽地開口說。
準(zhǔn)備: 大小長毛絨玩具若干 ; 大小圣誕樹各一棵; 大小玩具木偶(貓, 熊)各一對; 大小玩具(汽車, 皮球) ; 背景圖一幅
歌曲《Riding in my car.》 《Morning. Hi. Bye.》
游戲《大圈和小圈》
4、歌曲《Ha y Family.》
情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "
T: Who's coming?
Cat: Hello!
T: Hello, cat.
Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.
三、欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》
四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "
五、游戲《指指說說》: 幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí).
