篇一：我和木偶交朋友
活動(dòng)目的：
1．學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。
2．學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機(jī)。
創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。
2．技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。
3．知識準(zhǔn)備：
(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡單的歌詞。
活動(dòng)過程：
1．律動(dòng)：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。
2．練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3．歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。
(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
�、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀耄龑�(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
�、谝龑�(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞，并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
�、墼谟變簞�(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……
④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
�、菡垈�(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4．復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：
(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。
(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂形象。
5．舞蹈：”雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。
延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作。
篇二：石頭畫的故事
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能大膽的在石頭上創(chuàng)意作畫，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。
2.通過石頭畫的故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，愿意與他人分享、交流自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、棉簽、調(diào)色盤、丙烯顏料、石頭畫課件、濕巾、廢舊報(bào)紙、蛋糕盤活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、手指游戲《黑貓警長》。
2、以故事的形式引出石頭畫。
二、幼兒欣賞石頭畫，嘗試并探索作畫。
1、欣賞石頭畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的石頭畫的興趣。
2、教師示范作畫，講解畫法及注意事項(xiàng)。
3、幼兒再欣賞石頭畫，調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)作興趣。
4、幼兒嘗試并探索創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)。
5、鼓勵(lì)幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽。
三、作品賞析
1、請幼兒展示作品，講述石頭畫的故事。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示與講述的機(jī)會(huì)，把作品講述給客人聽。
篇三：掀起你的蓋頭來
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
2．熟悉歌曲的旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲。
3．體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，對藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．關(guān)于歌詞的一些卡片。
2．頭飾：紅太狼一個(gè)，灰太狼數(shù)個(gè)；頭巾數(shù)條。
3．道具：紙花，紅太狼的房子。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景，激發(fā)幼兒的興趣。
教師扮演灰太狼，幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧！
�。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1．教師演唱：掀起你的蓋頭來第一段。
教師：聽聽我是怎么夸我紅太狼的？（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志）
2．男女對唱和集體唱，加深印象。
3．教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)。
教師：你們在唱歌時(shí)有沒有遇到困難？哪一句？（對個(gè)別遇到困難的幼兒指導(dǎo)）這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》。
4．幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)編歌曲。
1．幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。
教師：親友團(tuán)來想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢？（臉袋，嘴巴，鼻子，皇冠。）
2．根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。
教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來試著唱進(jìn)歌曲里吧！
3．集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲。
教師：嘿嘿，到底人多力量大呀！準(zhǔn)備好了么？我們出發(fā)吧�。ê蠹t太郎答應(yīng)了。）
�。ㄋ模┞犚魳愤M(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束離場。
教師：哈哈，我的求婚成功拉！我們一起跳舞慶祝吧�。�
活動(dòng)延伸：
家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。
區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角內(nèi)提供舞臺(tái)，讓幼兒自行表演。
篇四：量一量
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步掌握用自然物正確測量長度的方法，并記錄測量結(jié)果。
2．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用工具實(shí)踐操作的能力。
3．感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，體驗(yàn)測量的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2．記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1．出示一塊桌布，引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長短。
教師：“這是什么？是什么形狀的？我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長，所以今天就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長？”
2．引導(dǎo)幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法
教師：“你想到用哪些工具來量這塊桌布呢？（幼兒自由討論）
教師：“其實(shí)量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準(zhǔn)備了一根一樣長短的筷子，請你來量一下這塊桌布的邊有多長？”
教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時(shí)候應(yīng)該怎么樣來量？并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上。”
3．幼兒進(jìn)行第操作，并總結(jié)正確的測量方法。
�。�1）幼兒講解自己測量的方法。
教師小結(jié)：從頭開始量，量一下在末尾做一個(gè)記號，然后再從這個(gè)記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)漏掉。量數(shù)，量了多少次就代表桌布有多長。
�。�2）教師：那我們來看看，我們用一樣長短的筷子測量了桌布，次數(shù)是多少？你從這張表里發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時(shí)候，它測量的結(jié)果是一樣的。
（二）探索、測量。
請幼兒觀察各種測量工具，引導(dǎo)幼兒比較各種測量工具的長短。
�。�1）教師：“等一會(huì)我們還要來量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了？換什么樣的工具呢？換了工具后測量的結(jié)果會(huì)怎樣呢？在測量前我們先看一下記錄表�！�
（2）教師介紹記錄表。
�。�3）幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長短不同的工具進(jìn)行測量。教師重點(diǎn)指導(dǎo)測量有困難的幼兒。
（三）分享、交流。
1．引導(dǎo)幼兒展示記錄單，請幼兒交流自己的測量過程和結(jié)果。
教師：“你剛才用的是哪種工具來測量的？短的測出來時(shí)多少？長的測出來時(shí)多少？”
2．教師與幼兒共同觀察記錄單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具的長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
教師小結(jié)：測量相同長度的東西，用的工具越長，測量的次數(shù)越少。用的工具越短，測量的次數(shù)越少。
�。ㄋ模┯螒颍毫恳涣�
教師：現(xiàn)在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數(shù)多一點(diǎn)該用什么工具？想要節(jié)省時(shí)間，快一點(diǎn)的話測量的次數(shù)少一點(diǎn)，該用什么樣的工具？
教師總結(jié)：今天我們測量了好多次，我們不但學(xué)會(huì)了正確的測量方法，還發(fā)現(xiàn)了測量的規(guī)律，當(dāng)我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時(shí)，測量的結(jié)果是一樣。當(dāng)我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時(shí)，工具越長，次數(shù)就越少。工具越短，次數(shù)就越多。
教師：回家后，你再去試試，我們用相同長度的工具去測量不同長度的東西時(shí)，又會(huì)有什么變化呢？
活動(dòng)延伸：
1．豐富區(qū)域材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
2．請幼兒運(yùn)用所學(xué)方法，量一量家中物品的長度和家庭成員的身高。
