篇一
一、看拼音，寫詞語。（8分）
qīngxī jùlǒng cángnì jīngè
( ) ( ) ( ) ( )
cūguǎng xúnhuán kūwěi yīlài
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。（8分）
純（）慨（）漿（）膝（）
飩（）概（）槳（）漆（）
三、寫出下列詞的近義詞。（16分）
仰仗——（）純樸——（）沉思——（）
依賴——（）藏匿——（）驚愕——（）
追逐——（）高尚——（）
四、修改病句。（10分）
1、禮堂里坐著不少來自各校的許多運動員。
____________________________________________.
2、音樂課對我很感興趣。
____________________________________________.
3、同學(xué)們在會上紛紛提出了自己的決心。
____________________________________________.
4、教師節(jié)那天，全校教師和班主任都戴上了大紅花。
________________________________________________.
5、讀了《孔繁森的故事》，使我受到了很大教育。
_________________________________________________.
五、擴寫句子。（8分）
1、天空飄著白云。
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2、小虎的成績有了提高。
————————————————————————。
3、學(xué)校開了大會。
————————————————————————。
4、周總理活在心中。
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六、選詞填空。（14分）
激動感動
小故事員（）地講述雷鋒的故事，同學(xué)們聽了都十分（）。
親密密切
我和王林來往（），是（）的好伙伴。
不僅……還……雖然……但是……
不但……而且……既然……就……
1、（）你身體不太舒服，那么下午的活動你（）不要參加了。
2、我們的操場（）寬大平坦，（）體育設(shè)施十分齊全。
3、他（）生病了，（）沒耽誤一節(jié)課。
七、整理句子，把序號寫在括號里。（6分）
�。ǎ┖飲寢尶吹揭桓軋詫嵉那嗵倮@著大樹生長，她想出了辦法。
�。ǎ┑囟从稚钣只『镒記]法爬上來，急得直哭。
�。ǎ┧プ∏嗵倮@著大樹轉(zhuǎn)了幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子。
�。ǎ┬『镒永嗵倬团郎狭说孛�。
（）又在繩子的一頭綁了一塊大石頭，放進洞里。
�。ǎ┖飲寢寧е『镒拥缴掷锶ネ�。小猴子很淘氣，一不小心，掉進了地洞里。
八、作文。（30分）
題目：_________情
要求：1、從“師生、同學(xué)、父子、父女、母子、母女”中任選一個詞語，把題目補充完整后完成習(xí)作。
2、通過一兩件事，突出一個“情”字，表達真情實感。
篇二
一、書寫 （5%）
二、基礎(chǔ)（25%）
1.把詞語補充完整。4％
�。� ）波（ ）浪
（ ）（ ）而觀
燈火（ ）（ ）
綠（ ）如（ ）
2. 根據(jù)要求完成練習(xí)。4%
�。�1）報春的燕子成群結(jié)隊地飛過遼闊的山川和田野。（縮句）
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�。�2）張強對媽媽說：“李偉生病了，我去幫他復(fù)習(xí)功課�！保ㄖ苯右Z改成間接引語）
_____________________________________
3.用上合適的修改符號，修改段落。4%（提示：標點符號使用不當(dāng)；錯別字；缺少主語；搭配不當(dāng)）。
今天，我讀了“賣火柴的小女孩”，這片文章的作者是被稱為“世界童話”的安徒生。讀了文章后，使我的心情久久不能平靜。小女孩的命運實在太悲傷了。
4.基礎(chǔ)積累。6％
�、傥艺驹谕で癬________，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢________，有的如________，有的如________。
�、诠旁娫~是祖國燦爛文化中的瑰寶。詩中有景：________，草色遙看近卻無。詩中有情：夜發(fā)清溪向三峽，________。
5.將正確答案的序號填在橫線上。7％
�、傧旅娈嫏M線的字注音有錯誤的一組是（ ）
A挫cuò折
B鮮xiǎn為人知
C 攥zuài著
D 執(zhí)著zhuó
�、凇拔覀儛畚覀兊拿褡澹@是我們自信心的源泉。”這句名言是（ ）說的。
A 雨果
B 周恩來
C 列寧
D 華羅庚
③與“答應(yīng)了別人的事就要守信用。”這句話意思不一樣的一句是（ ）
A 答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？
B 答應(yīng)別人的事非守信用不可。
C 答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？
D 答應(yīng)別人的事不能不守信用。
�、軐捜菔牵� ），可以消除人與人之間的摩擦。
A 一種鎮(zhèn)定劑
B一種潤滑劑
C一座橋梁
D一束陽光
�、荨八哪X子反應(yīng)快，能幫我們解決這個難題�！敝械摹翱臁睉�(yīng)選解釋（ ）
A靈敏
B 爽快，直截了當(dāng)
C 趕快，從速
D 速度
�、蕖埃� ）困難再大，我們（ ）要努力完成老師交給的任務(wù)。”*合適的關(guān)聯(lián)詞是（ ）
A 雖然……但是……
B無論……都……
C 因為……所以……
D即使……也……
�、摺鞍驼拼蟮慕淌遥幌逻@么人�！边@句話運用的修辭手法是（ ）
A 夸張
B 比喻
C 擬人
D 反問
三、閱讀（ 35%）
�。ㄒ唬┘偃绮槐Ｗo環(huán)境16%
人類對自然環(huán)境的破壞作用，主要表現(xiàn)在三個方面
任意排放“三廢”。每年，全世界_________空中的有害廢氣總量有6億多噸，________的廢水有4200多億噸，廢渣的________量也十分驚人。1873年以來，西方社會僅死于大氣污染的就有一萬多人，患病者就不計其數(shù)了。水污染就更嚴重了，世界上主要的水體都程度不同受到“三廢” 的污染，甚至南極的企鵝體內(nèi)都檢查出毒性很大的多氯聯(lián)苯等化學(xué)物質(zhì)。巨大的污染，使得海洋生物大量減少，許多魚、貝類瀕臨絕跡。日本的大阪灣曾以盛產(chǎn)魚蝦，如今在這里作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚還多！
工業(yè)和城市過分集中是污染和破壞環(huán)境的重要原因。如日本，70%的工廠擠在2%的國土上，1%的國土生活著25%的人口；美國東部地區(qū)12萬多平方公里的土地上，匯集了全國制造業(yè)的70%和近一半的人口，使這些地區(qū)成了世界上有名的“公害地區(qū)”。城市人口過分集中帶來的垃圾、污水、廢氣等環(huán)境污染問題也尤為重要。
對自然資源不合理的開發(fā)利用也嚴重加速了地理環(huán)境的惡化。如美國和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴”，就是因為森林草原被毀以后形成*地，大風(fēng)一起，塵沙飛揚，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于過量抽取地下水造成的。
破壞環(huán)境的途徑還有很多很多，但地理環(huán)境作為人類賴以生存的根本，它有自己的原則，誰違背都將受到自然的懲罰。
1.第2小節(jié)橫線上應(yīng)填的詞語是（ ） 2%
A 排入—排放—排棄
B 排放—排棄—排入
C 排放—排入—排棄
D 排棄—排放—排入
2.“三廢”指的是_________、________、________，“日本在大阪灣作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚還多！”說明________對海洋的污染嚴重。4%
3.地理環(huán)境有自己的原則，誰違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過量抽取地下水所造成的懲罰是________。2%
4.連線（把發(fā)生的現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因用線連起來）3%
�、倜绹投砹_斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴” 任意排放“三廢”
�、诤Ｑ笊锎罅繙p少 工業(yè)和城市過分集中
�、劾�、污水、廢氣等對環(huán)境的污染 對自然資源的不合理開發(fā)
5.第3小節(jié)的中心句是“_________”。劃線句子采用了________、________的說明方法。3%
6.面對日益惡劣的環(huán)境，你*想對人類說什么？2%
_____________________________________
�。ǘ� 19%
__________________
傍晚，在一個規(guī)模不大的快餐廳里，總共有三個食客：一個老人、一個年輕人，還有我�；蛟S是因為食客不多的緣故，餐廳里的照明燈沒有完全打開，所以顯得有些昏暗。我坐在一個靠窗的角落里獨自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門口的位置，與老人相鄰。我發(fā)現(xiàn)，年輕人的注意力似乎不在面上，因為他眼睛的余光，一刻都未曾離開過老人在桌邊的手機。
事實證明了我的判斷。當(dāng)那個老人再次側(cè)身點煙時，年輕人的手快速而敏捷地伸向手機，并*終裝進他上衣的口袋里，起身離開。老人轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)手機不見了。他huán gù sì zhōu（ ），這時候年輕人已經(jīng)在伸手開門，老人似乎明白了什么，他馬上站立起來，走向門口的年輕人。
我擔(dān)心老人很難對付一個身強體壯的年輕人。沒想到，老人卻說：“小伙子，請你等一下�！蹦贻p人一愣：“怎么了？”“是這樣，昨天是我七十歲的生日，我女兒送給我一部手機。我剛才就把它放在了桌子上，可是現(xiàn)在它卻不見了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我眼花得lì hài（ ），再說彎腰對我來說也不是件太容易的事，能不能麻煩你幫我找一下？”年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗，對老人說：“哦，您別著急，我來幫您找找看�！蹦贻p人彎下腰去□沿著老人的桌子轉(zhuǎn)了一圈□然后把手機遞過來□□老人家□您看□是不是這個□□老人緊緊握住年輕人的手，激動地說：“謝謝！謝謝你！真是不錯的小伙子�！蹦贻p人臉微微一紅，低頭垂目。我被眼前的一幕驚呆了。
等年輕人走遠之后，我過去對老人說：“您本來已經(jīng)確定手機就是他偷的，卻為什么不報警？”老人的回答使我回味悠長，他說：“_________報警同樣能夠找回手機，________我在找回手機的同時，也將失去一種比手機要寶貴千倍萬倍的東西，那就是──寬容�！�
1.看拼音，把詞語寫在文中的括號里。2%
2.為第3小節(jié)中加粗的句子填上合適的標點符號。4%
3. 在第4小節(jié)的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞2%
4. 請從下面三個題目中選擇一個*合適的題目寫在文前的橫線上2%
知錯就改
可敬的老人
可貴的寬容
5. 讀第3小節(jié)，根據(jù)年輕人當(dāng)時的表現(xiàn)，想想他當(dāng)時在想什么？照樣子寫一寫4%
當(dāng)時的表現(xiàn) 心里在想什么
年輕人一愣：“怎么了？” 難道被他發(fā)現(xiàn)了？糟糕！
年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗。
年輕人臉微微一紅，低頭垂目。
6.簡要概括第3小節(jié)中“眼前的一幕”是指_________。2%
7.你支持老人的做法嗎？為什么？3%
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四、寫作（35％）
題目：*美的__________________
提示：生活中有很多美好的人和事：*美的心靈，*美的瞬間，*美的笑容，*美的聲音……請你以“*美的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：⑴把題目補充完整 ⑵ 選用一件具體的事例，告訴大家“*美”的原因。
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篇三
一、看拼音，填字詞。（8％）
zī rùn bǎo lěi biān cè jiāng diàn
�。ā 。 。ā 。。ā 。 。ā 。�
fù bù xié tiáo shén yùn huǎng chán
（ �。 。ā 。。ā 。 。ā 。�
二、選擇題。（6％）
1.注音全對的一組是：（ ）
�、� 扁（piān）舟 正（zhēng）月 教誨（huì）② 耕耘（yún） 蒼勁（jìn） 云錦（jǐn）
�、� 棲（qī）息 遲鈍（dùn） 剎（shà）那間 ④ 妥（tuǒ）帖 救濟（jì）嗚咽（wū yàn）
2.沒有錯別字的一組是：（ ）
① 波翻浪涌 大霧彌漫 樹影婆娑 迫不急待 ② 終身難忘 恭恭敬敬 引人入勝 猶豫不決
�、� 滿載而歸 指手畫腳 繪聲繪色 兇相畢露 ④ 名副其實 鼓鼓囊囊 驚嘆不己 震撼人心
3.都是源自寓言故事的成語是：（ ）
�、� 自相矛盾 八仙過海 葉公好龍 ② 畫龍點睛 紙上談兵 畫蛇添足
③ 刻舟求劍 守株待兔 揠苗助長 ④ 濫竽充數(shù) 開天辟地 三顧茅廬
4.搭配錯誤的一組是：（ ）
�、俟畔ＥD——伊索——《伊索寓言》 ②法國——法布爾——《昆蟲記》
�、厶拼Z島——《題李凝幽居》 ④清代——袁枚——《題秋江獨釣圖》
三、積累運用。（16％）
1.在橫線上依次填上適當(dāng)?shù)某烧Z、歇后語、諺語：3%
�、拧� ”一個人不經(jīng)過長期的教育和培養(yǎng),是不會具有成就大事的才能的。
�、菩⌒〉纳召R卡，傳遞著遠方朋友親切的問候，真所謂“ ”。
�、恰� ”這些演員們不知吃了多少苦，受了多少次傷，才能有今天這樣的成就啊！
2.選擇關(guān)聯(lián)詞：（雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… 無論……都……）2%
⑴根本一壞，（ ）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（ ）不會成為對社會有用的人。
�、疲� ）父母對法布爾百般阻撓，（ ）法布爾仍然癡迷于他的昆蟲世界。
3.按要求默寫詩句：4%
⑴默寫一句帶有“風(fēng)”的詩句：“ ， ”
�、乒湃苏f“詩中有畫”，請默寫出這樣的詩句：“ ， ”
⑶《所見》：“ ， �！ � ， �！�
4.趙友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出，請教班長郭巧玲，郭巧玲讓她先看例題，再好好想想。根據(jù)以上情境，想象一下她們會說些什么。3%
趙友蘭：
郭巧玲：
5.京劇《紅燈記》中，共產(chǎn)黨員李玉和唱道：“……困倦時留神門戶防野狗……”，弦外之音是暗示鐵梅： 2%
6.開學(xué)至今，我國發(fā)生的大事可不少，請寫出其中的一件，注意：要用上一個成語哦。2%
四、按課文內(nèi)容填空。（21％）
1.青山說： ，飽覽 ， ！綠水說： ，奔向 ， ！（《去打開大自然綠色的課本》）
2.蟬兒的肚子在不斷地顫動著，每顫動，身上的顏色就 地變化，漸漸地變成了 ，變成了 。翅膀上出現(xiàn)了 ， ，蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道 。（《金蟬脫殼》）
3.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“……觀察是智慧的 �！� 可見觀察是極其重要的。課文《變色龍》的作者經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)變色龍具有 、 等特點。
4.*近，我們學(xué)習(xí)了三則成語故事、三則伊索寓言，其中，給你印象*深的一篇是《 》，因為我明白了 。
5.人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“ ”。這個詞源自詩句“ ， �！�
6.“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做 ”，這是我國人民教育家 的名言，他對我們提出了“每天四問”的要求，即：問健康、問學(xué)問、問工作、 。
7.我們要學(xué)會隨時使用工具書，如閱讀時經(jīng)常會碰到“攔路虎”，即碰到 ，這時，可以向《 》請教。本學(xué)期我們還要掌握 這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、閱讀。（3％+7％+14％）
�。ㄒ唬┬腥伺c梧桐樹（選自《伊索寓言》）
夏季中午時候，十分炎熱，頭頂烈日的幾個行人疲倦極了，看見一棵梧桐樹，便走到樹底下，躺在樹蔭下休息。他們仰望著闊大的樹葉，彼此大發(fā)議論：“這樹不能結(jié)果，對人沒有什么好處�！睒浠卮鹫f：“不知好歹的人們！你們現(xiàn)在正享受著我的恩惠，還說我是不結(jié)果的無用之樹。”
這是說， 。
伊索寓言的結(jié)尾，大都用精辟的話點明寓意。你能給上文補個恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，揭示寓意嗎？
（二）在大海中永生（節(jié)選）
1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔�。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的*后一個篇章。
1.在讀這段話時，語速要 ，讀出 的感情。
2.鄧小平爺爺常說：“我是中國人民的兒子， �！彼麨榱酥袊嗣褡隽� 、 等大事，所以說他是“帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。
3.聯(lián)系全文想一想，鄧小平爺爺?shù)摹叭松?后一個篇章”指的是 ，他這么做的原因是 。
�。ㄈ┳鍪轮挥小靶小焙汀安恍小�，沒有“差不多”
國際先驅(qū)導(dǎo)報特派記者孫彥新、白瑞雪發(fā)自西昌 62歲的葉培建精力過人。在衛(wèi)星進場等待發(fā)射的50多天里，他總是手里抓著一個不銹鋼茶杯，一會兒出現(xiàn)在測試廠房，一會兒出現(xiàn)在監(jiān)控室，一會兒又現(xiàn)身會議室。
“事情千頭萬緒，而我們必須萬無一失�！碑�(dāng)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》記者終于“抓住”這位嫦娥一號衛(wèi)星系統(tǒng)的總指揮、總設(shè)計師時，葉培建剛剛帶領(lǐng)助手們排除了衛(wèi)星電測中發(fā)現(xiàn)的一個小小故障，而前一天夜里，他只休息了3個多小時。
老將領(lǐng)軍探月
葉培建與“嫦娥”的緣分起始于2001年。當(dāng)時國防科工委找到已經(jīng)“功成名就”的葉培建，要求他擔(dān)任嫦娥一號衛(wèi)星的總指揮和總設(shè)計師，可他并沒有一口答應(yīng)。“當(dāng)時手上有兩個大的項目正在進行，工作壓力很大，再加上夫人剛剛?cè)ナ�，心情也不是很好。”葉培建回憶說。
不過，猶豫再三之后，他還是決定出馬：“有一個機會作為深空探測的領(lǐng)軍人物，很難得�！�
可機遇往往與挑戰(zhàn)并存�！斑^去衛(wèi)星在地球附近飛，只有一個軌道，現(xiàn)在要讓衛(wèi)星從地球飛到月球，完全是兩個概念�！比~培建說，三年內(nèi)要設(shè)計出一個全新的航天器，步步都是困難。
拿軌道來說，三個軌道如何拼接？“光驗證就進行了三輪。”葉培建介紹說，只有當(dāng)*后一輪國防科技大學(xué)等三家單位分頭計算出來的結(jié)果一致時，他們才放心。對葉培建來說，挑戰(zhàn)越大，動力也就越大，畢竟他已不是*次領(lǐng)略過這樣的艱難�！�
除夕10點下班都嫌早
在技術(shù)攻關(guān)的同時，葉培建還要帶領(lǐng)這個平均年齡只有35歲的團隊完成另一項重任：對各種設(shè)備的性能周而復(fù)始地檢測。
“對于其他型號出現(xiàn)過的問題，嫦娥一號衛(wèi)星項目都自動對號，認真舉一反三，絕不輕易地說‘沒有’。”葉培建回憶說，去年嫦娥一號衛(wèi)星總裝時，他們提出對發(fā)動機安裝情況進行復(fù)查。結(jié)果真發(fā)現(xiàn)了問題，消除了一個重大隱患。
精益求精的科學(xué)態(tài)度不是天生就有的。除了軍人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求學(xué)經(jīng)歷有關(guān)。1980年，葉培建赴瑞士納沙太爾大學(xué)微技術(shù)研究所讀博士研究生�！澳�5年的學(xué)習(xí)，讓我體會到了瑞士人嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的敬業(yè)精神，做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”。
在為 嫦娥 奮戰(zhàn)的3年多時間里 葉培建和他的團隊幾乎沒休過一個節(jié)假日 有一年除夕夜我宣布10點鐘下班 大家都很驚詫——今天下班怎么這么早 葉培建說
1.為文章的*后一個自然段空白處加上標點。3％
2.根據(jù)意思，在文章中找出合適的成語。3％
�、疟扔魇虑榈拈_端，頭緒非常多。也形容事情復(fù)雜紛亂。（ ）
⑵好了還要求更好，更完美。 （ ）
�、寝D(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。 （ ）
3.填空：5％
�、拧啊浾呓K于‘抓住’這位……”中的“抓住”指的是 ，聯(lián)系上下文，你從這個詞語中可以體會到 。
⑵“做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”從這句話中，你可以體會到
。
4. 葉培建被譽為“嫦娥之父”，你覺得他當(dāng)之無愧嗎？說說你的理由。3％
。
六、作文。25％。
要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你肯定有不少驚奇的發(fā)現(xiàn)，有奇妙的動植物世界，有生活中的小竅門，有家人、同學(xué)的小秘密……請選擇一個事例，把題目《我發(fā)現(xiàn)了……》補完整，寫一篇作文，把發(fā)現(xiàn)的過程寫具體。
