篇一 ：狐貍種菜
活動目標：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
活動準備：幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲
二、導入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事？誰種的菜會更好呢？
三、學習環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
----第種菜是狐貍是怎么說的？它要蔬菜的那部分？（地面上）兔子是怎么做的？后采收時，狐貍得到了什么？
-----第二次種菜時，狐貍是怎么說的？它蔬菜的那部分？（地面下）兔子又是怎么做的？后采收時，狐貍得到了什么？
-----第三次種菜時，狐貍是怎么說的？它蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的？后采收時，狐貍得到了什么？
2、利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片
4、集體討論-----故事里，你喜歡誰？為什么？
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
篇二：小豬飛上天
活動目標：
1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。
2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對話、表演的方法，進行故事再現(xiàn)。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的了解；對“夢想”有一定的認識。
2、物質(zhì)準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）
3、環(huán)境準備：師幼共同制作“我的夢想”展板活動過程：
一、預(yù)備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動二、感知活動1、師*流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！
2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎？
3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.
三、理解活動
1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？
小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當?shù)膸椭�。引導幼兒按照“有夢�?為夢想而努力-終實現(xiàn)夢想”的線索，了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。
四、體驗活動
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動交流小結(jié)。
活動延伸
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。
2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。
篇三：月亮船
活動內(nèi)容：
語言活動--講故事：月亮船活動目標
�。�.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上高的山、長的墻、大的廣場。
�。�.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動準備課件活動過程一、引題圖上的植物叫什么？（說到“蒲公英”時，播放課件簡單認識“蒲公英”）二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個好聽的故事，小朋友要仔細聽哦，記住故事都有誰，看誰記得多。（教師配樂講述故事）１.故事的名字叫什么？（《月亮船》）２.故事里都有誰？
３.蒲公英遇到了什么事情？它找到家了嗎？是誰幫它找到的？她的家是哪里？
三、分段了解故事情節(jié)
１.教師講述故事１、２段，提問：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？“陌生的地方”是個什么樣的地方？她的心情會怎樣？（你“著急、害怕”的時候是什么樣的）如果你遇到蒲公英會怎么幫它？
�。�.（課件）接著講３、４、５、６段，提問：都有誰勸說蒲公英？怎么勸的？（學說語氣）蒲公英說……蒲公英說……
３.天黑了，誰出現(xiàn)了？誰和張老師表演一下談們的對話呢？對話）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到大的海洋、高的山、大的廣場、長的城墻）
�。�.我們隨著月亮船去看看，世界上大的海洋、高的山、大的廣場、長的城墻各是什么，它們在哪里。（教師接著講述后一段）提問：
�。�1）它們首先找到了世界上大的海洋，叫什么？（太平洋）
（2）又看到了世界上高的山，叫什么？（喜馬拉雅山）
（3）地面上出現(xiàn)了一片光芒，這就是世界上大的廣場，叫什么呢？（北京*廣場）
�。�4）蒲公英的家到底在哪里？這就是世界上長的城墻，叫什么？（萬里長城）
四、看圖講故事
１.教師播放課件，請幼兒根據(jù)圖片自由啊會講故事。
２.蒲公英的家在中國，中國有世界上大的海洋、高的山、大的廣場、長的城墻。小朋友的家在哪里，喜歡它嗎，喜歡它什么？
五、小結(jié)：我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領(lǐng)，長大了把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加富強！
課后反思本次活動中，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上高的山，長的長城，大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒認真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之。后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
雖然順利完成了本節(jié)活動，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍�；顒舆^程中缺乏*，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性；沒有和幼兒身心交流；沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設(shè)計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
