【#課件# #人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件：《燃料的合理利用與開發(fā)》#】課件在化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為化學(xué)教學(xué)打開了更加廣闊的新天地。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件：《燃料的合理利用與開發(fā)》，歡迎閱讀與借鑒。

　　

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用。

　　2.知道化石燃料的不可再生性和合理開采和節(jié)約化石燃料的重要性。

　　3.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)放出的能量的重要性。

　　4.知道石油煉制的主要產(chǎn)品及其用途。

　　過(guò)程與方法

　　自己動(dòng)手做鹽酸與鎂條反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)化學(xué)反應(yīng)的能量變化，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)燃料不充分燃燒對(duì)空氣的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)1.甲烷的燃燒及產(chǎn)物的檢驗(yàn)。

　　2.石油分餾的產(chǎn)物及用途。

　　難點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

　　教學(xué)工具

　　有關(guān)化石燃料的錄像資科，導(dǎo)氣管、燒杯、火柴等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：播放一段Flash錄像：(特寫)燒得很旺的炭火和一支溫度為20℃的溫度計(jì)。然后向炭火上加上一鏟新煤，紅紅炭火變暗，溫度計(jì)示數(shù)隨之下降到16℃。過(guò)了一段時(shí)間，炭火又變得紅熱，溫度計(jì)示數(shù)又上升至20℃。

　　師：生活中的這個(gè)常見現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題?(不需要學(xué)生立即回答)

　　二、推進(jìn)新課

　　(一)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

　　師：我們都知道燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生了熱量，是不是只有通過(guò)燃燒才能獲得能量的呢?下面我們來(lái)做教材上的實(shí)驗(yàn)7-3。

　　師：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?

　　生：說(shuō)明了生石灰與水反應(yīng)會(huì)放出熱量。

　　師：這種化學(xué)反應(yīng)放熱現(xiàn)象在許多化學(xué)反應(yīng)中都會(huì)發(fā)生，大家請(qǐng)思考：

　　(1)化學(xué)反應(yīng)都是放出能量的嗎?請(qǐng)舉出生活中你見過(guò)的吸收能量的化學(xué)反應(yīng)的例子。

　　(2)我們一開始播放的Flash錄像中的現(xiàn)象如何解釋?凡是反應(yīng)需要加熱的化學(xué)反應(yīng)就是吸熱反應(yīng)嗎?

　　師：演示硫粉在空氣中和在純氧中燃燒的實(shí)驗(yàn)，播放煤塊和煤粉在空氣中燃燒的錄像，讓學(xué)生比較反應(yīng)現(xiàn)象的不同，并思考原因。

　　(二)化石燃料的利用

　　煤的形成

　　師：植物或植物枯萎后被埋于土中，經(jīng)長(zhǎng)期復(fù)雜變化成煤。

　　石油、天然氣的形成

　　師：大多數(shù)的煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料?

　　生：煤。

　　師：(1)煤是純凈物嗎?

　　(2)那它含有哪些元素?

　　(3)你知道煤作為燃料的原理是什么?

　　生：(1)是混合物。(2)煤主要含碳元素，此外還含有少量的H、N、S、O元素以及無(wú)機(jī)礦物質(zhì)(主要含硅、鉛、鈣、鐵等元素)。(3)原理是利用碳元素和氧反應(yīng)所放出的熱量。

　　師：知道人們?cè)趺淳C合利用煤的嗎?煤加工后的主要產(chǎn)品有哪些用途?

　　生：煤隔絕空氣加熱

　　煤氣的主要成分：

　　氫氣(H2)甲烷(CH4)一氧化碳(CO)其他氣體

　　師：我國(guó)的主要油田有哪些?

　　生：大慶、大港、勝利、華北等。

　　師：石油可直接用作燃料嗎?石油產(chǎn)品中有哪些是常用燃料?

　　生：不能!石油中除了含C、H元素外，還含S、O、N等元素。如果把石油直接作燃料的話，石油會(huì)燃燒不充分，不僅會(huì)造成浪費(fèi)，還會(huì)生成大量的黑煙和含S、含N等有害氣體。

　　生：汽油、煤油、柴油、石蠟等都是常用的燃料。

　　師：煤氣泄露會(huì)造成什么危害?使用灌裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意什么?

　　生：危害到人體和財(cái)產(chǎn)的安全;使用罐裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意不能加熱，不能猛烈撞擊等。

　　師：有人說(shuō)天然氣就是甲烷，甲烷就是天然氣，對(duì)不對(duì)?

　　生：不對(duì)，因?yàn)殡m然天煞氣的主要成分是甲烷，但與純甲烷還是有一定區(qū)別的。

　　師：說(shuō)得對(duì)，下面我們來(lái)看看天然氣的成分。

　　1.構(gòu)成：主要是碳和氫元素組成的氣態(tài)碳?xì)浠�合�?/p>

　　2.主要成分：甲烷(CH4)

　　3.甲烷物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味氣體、密度比空氣小、難溶于水

　　4.CH4化學(xué)性質(zhì)——具有可燃性

　　(注意：點(diǎn)燃之前要驗(yàn)純)

　　CH4+2O2===CO2+2H2O

　　師：出示一塊蜂窩煤，然后提問(wèn)：蜂窩煤有許多孔洞，你知道其中的奧秘嗎?工業(yè)上使用煤等固體燃料，怎樣做才能使燃料充分燃燒?

　　

【篇二】

　　課題2燃料的合理利用和開發(fā)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)與技能：

　　1．描述使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。

　　2．列舉新能源開發(fā)的重要性。

　　過(guò)程與方法：

　　1．通過(guò)對(duì)燃料的選用來(lái)培養(yǎng)比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。

　　2．通過(guò)討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1．通過(guò)燃料對(duì)環(huán)境影響的學(xué)習(xí)來(lái)樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

　　2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論逐步養(yǎng)成善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的科學(xué)精神。

　　數(shù)學(xué)重、難點(diǎn)及突破

　　重點(diǎn)：1．燃料燃燒對(duì)空氣的影響。

　　2．新能源、新燃料的開發(fā)和利用。

　　難點(diǎn)：1．對(duì)燃料燃燒產(chǎn)物的分析。

　　2．新能源、新燃料的開發(fā)和利用。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)課（約5分鐘）

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入：近年來(lái)人類患呼吸道疾病和皮膚病的數(shù)量在逐年增加，南極的冰川融化也在加速，這是為什么呢?回答：是因?yàn)榭諝馕廴�，溫室效�?yīng)導(dǎo)致全球變暖。提出人們關(guān)心的問(wèn)題，用一連串的問(wèn)題增強(qiáng)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)和新的懸念

　　提問(wèn)：那么又是什么污染了我們呼吸的空氣呢?是什么使全球變暖呢?思考，回答：是一些有害氣體污染了空氣；二氧化碳過(guò)多形成溫室效應(yīng)，使全球變暖。

　　提問(wèn)：那么這些有害氣體，以及造成溫室效應(yīng)的二氧化碳又是怎樣形成的呢?學(xué)生可能回答不出此問(wèn)題，思考，急于知道答案。

　　引入新課：（板書：課題三使用燃料燃燒對(duì)空氣的影響）進(jìn)入課堂情境。

　　二、燃料燃燒對(duì)空氣的影響（約30分鐘）

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　展示幻燈片，把問(wèn)題給學(xué)生，展示答案思考、回答相關(guān)的問(wèn)題回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)

　　給學(xué)生發(fā)放實(shí)驗(yàn)藥品及器材，展示學(xué)生要做的實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答相關(guān)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力

　　展示酸雨的成因及危害觀看幻燈片增加感性認(rèn)識(shí)

　　提問(wèn)：酸雨可能對(duì)環(huán)境造成什么樣的影響?可采取怎樣的防止和保護(hù)措施?思考、回答問(wèn)題（酸雨可能會(huì)破壞植物的生長(zhǎng)，腐蝕建筑等；減少工業(yè)廢氣的排放）。通過(guò)實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際

　　小結(jié)：煤燃燒都能產(chǎn)生什么？各引起什么樣的后果？一邊聽問(wèn)題，一邊思考并集體回答善于歸納總結(jié)

　　汽車尾氣的污染、相關(guān)的問(wèn)題思考，回答知識(shí)的聯(lián)系

　　提問(wèn)：那么如何來(lái)減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染呢?分組討論，總結(jié)歸納防治措施：

　　知識(shí)的由于

　　小結(jié)：總結(jié)展示產(chǎn)生污染的原因：思考、并想有關(guān)內(nèi)容學(xué)生養(yǎng)成歸納總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣

　　三、使用和開發(fā)新的燃料及能源（約10分鐘）

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　引導(dǎo)設(shè)問(wèn)：既然煤和石油在燃燒時(shí)都會(huì)對(duì)空氣造成污染，那么我們有什么辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題呢?思考，回答：可以開發(fā)一些新的環(huán)保燃料替代煤和石油。增加懸念

　　提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)室我們常常用酒精作為獲取熱量的燃料，因?yàn)榫凭�燃燒不但方便，而且還不會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，那么試想一下我們可不可以用酒精來(lái)替代煤和石油呢?思考，回答：如果酒精的制取方便，又能夠大量生產(chǎn)，酒精就可以作為一種新燃料替代石油或煤。知識(shí)之間的聯(lián)系

　　展示相關(guān)的幻燈片，酒精使用不利的一面是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫出化學(xué)方程式，思考問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生書寫化學(xué)用語(yǔ)的能力

　　引出氫氣也是一種環(huán)保燃料，讓學(xué)生寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式，寫出化學(xué)方程式。

　　討論：與乙醇作比較，看看哪種燃料更清潔？但它的使用又受什么的限制？思考客觀的看待問(wèn)題

　　聯(lián)系實(shí)際：我們可以直接利用自然界中已存在的哪些新能源呢?聯(lián)想我們跟前的討論，思考，回答：我們可以利用太陽(yáng)能，這樣既環(huán)保，又節(jié)約能源；青銅峽水電廠就是利用了自然界中的水能。聯(lián)系實(shí)際

　　放映一些有關(guān)太陽(yáng)能、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電的幻燈片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新能源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。觀看幻燈片，受到啟發(fā)和鼓舞。增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)

　　情感交流

　　這堂課里，你學(xué)到了什么?有什么感觸？

　　板書設(shè)計(jì)