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語文S版小學六年級上冊《稻草人》課件

時間:2018-08-27 10:08:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #語文S版小學六年級上冊《稻草人》課件#】課件中對每個課題或每個課時的教學內容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現(xiàn)代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,下面是©無憂考網(wǎng)整理的語文S版小學六年級上冊《稻草人》課件,歡迎閱讀與借鑒。

 

篇一

  教學目標:

  1.指導學生默讀課文,把握課文的主要內容。

  2.引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情,能對人物作出自己的評價。

  3.幫助學生認識“膚、怠、穗、癟、搓”5個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字,掌握“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、禍事、挽救、沉甸甸”等詞語。

  教學重點:

  了解在稻田里發(fā)生了怎樣的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么

  做的,結果如何。

  教學難點:

  理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

  教學過程:

  一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2自然段,思考下列問題

  1、課文是怎樣介紹稻草人的樣子的?請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎?

  2、稻草人的責任是什么?你喜歡稻草人嗎?為什么?寫牛和狗有什么作用?

  二、抓飛蛾→突出善良

  感情朗讀第3—5自然段,小組合作交流

  1、稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個,心里為什么很高興?

  2、哪些事讓老太太笑不出來?這說明了什么?

  3、稻草人看到蛾子飛來,他是怎么想的?怎么做的?

  4、從描寫稻草人的內心和動作的詞句中,你體會到了什么?

  5、再次閱讀這三個自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

  三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6—8自然段,自學并討論

  1、老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?想一想:老太太此時心情怎樣?(指導觀察插圖)

  2、主人要走了,稻草人是怎么想的?怎么做的?

  3、再次閱讀這三個自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

  4、從稻草人的動作和心理描寫的詞句中,你體會到了什么?

  四、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9自然段,思考

  1、稻草人看到了什么?聽到了什么?想到了么?

  2、想一想:稻草人為什么而“痛心”?為什么而“哭了”?

  3、你從中體會到了什么?

  4、稻草人的感情又發(fā)生了什么變化?

  五、抓變化→突出中心再次默讀全文,找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

  1、結合課文,仔細體會他感情變化的原因是什么。

  2、想一想:《稻草人》這篇童話故事有什么特點?想要告訴人們什么?

  3、課堂練習。

  展開想象,想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后,還會發(fā)生什么故事,再寫下來。

  模仿第2自然段的寫法寫一段話,注意用上中心句。

  板書設計:

  稻草人

  稻長新穗高興

  小蛾產(chǎn)子驚恐

  警告無效愁悶

  吃光稻葉痛心

 。ūM職、忠誠、善良)

  

篇二

  教學目標1、學習并掌握本課的生字新詞,指導學生默讀課文,把握課文的主要內容。

  2、引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情,能對人物做出自己的評價。

  3、激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情,教育學生有一顆善良的心,關心、體貼、幫助他人。

  課文重點第15至17自然段

  感情朗讀訓練點第16、17自然段

  讀說結合訓練點說一說你的父母是怎樣關心你的?

  教學重點1、體會稻草人焦急的心理活動。

  2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。

  3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,結果如何。

  教學難點1、掌握生字、詞,學會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表現(xiàn)人物的生活遭遇。

  2.學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。

  3、理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

  教學準備1、收集作者的有關資料。

  2、生字詞語卡片、稻草人的圖片。

  3、課件。

  預習提綱(見縣下發(fā)預習提綱)

  教學過程

  一、揭示課題,介紹葉圣陶

  1、教師板書課題,全班齊讀課題。

  2、展示資料,介紹作者。

  葉圣陶:補充葉圣陶的資料

  3、教師導讀:今天,我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

  二、成果展示:

  1、展示生字詞掌握情況。

  2、指導書寫。

  需要指導書寫的字是:

  3、概括課文主要內容。

  三、精講點撥:

  一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2自然段,思考下列問題:

 。ㄒ唬┱n文是怎樣介紹稻草人的樣子的?請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎?

 。ǘ┑静萑说呢熑问鞘裁矗磕阆矚g稻草人嗎?為什么?寫牛和狗有什么作用?

  二、抓飛蛾→突出善良

  感情朗讀第3-5自然段,小組合作交流:

 。ㄒ唬┑静萑丝吹叫鲁龅牡舅胍粋挨著一個,心里為什么很高興?

 。ǘ┠男┦伦尷咸Σ怀鰜?這說明了什么?

 。ㄈ┑静萑丝吹蕉曜语w來,他是怎么想的?怎么做的?

 。ㄋ模⿵拿鑼懙静萑说膬刃暮蛣幼鞯脑~句中,你體會到了什么?

 。ㄎ澹┰俅伍喿x這三個自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

  三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6-8自然段,自學并討論:

  (一)老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?想一想:老太太此時心情怎樣?(指導觀察插圖)

 。ǘ┲魅艘吡,稻草人是怎么想的?怎么做的?

 。ㄈ┰俅伍喿x這三個自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

 。ㄋ模⿵牡静萑说膭幼骱托睦砻鑼懙脑~句中,你體會到了什么?

  四、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9自然段,思考:

 。ㄒ唬┑静萑丝吹搅耸裁矗柯牭搅耸裁?想到了么?

 。ǘ┫胍幌耄旱静萑藶槭裁炊巴葱摹保繛槭裁炊翱蘖恕?

  (三)你從中體會到了什么?

 。ㄋ模┑静萑说母星橛职l(fā)生了什么變化?

  五、抓變化→突出中心再次默讀全文,找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

 。ㄒ唬┙Y合課文,仔細體會他感情變化的原因是什么。

 。ǘ┫胍幌耄骸兜静萑恕愤@篇童話故事有什么特點?想要告訴人們什么?

  四、拓展延伸:

  1、稻草人的焦急的心理活動,表象了他對主人的關愛,他同情主人悲慘的遭遇。同學們,如果你也是這個故事中的一個角色,你希望自己是什么?你想怎樣幫助老婦人?

  .2、展開想象,想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后,還會發(fā)生什么故事,再寫下來

  五、課堂小結

  教師總結:同學們,這是一則悲戚的童話故事,稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手,關心、幫助一切需要幫助的人吧!

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫本課的生字新詞。

  2、模仿第2自然段的寫法寫一段話,注意用上中心句。二次備課

  效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢測題