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初二上冊語文課件:《落日的幻覺》

時(shí)間:2018-09-19 16:59:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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篇一
  目的要求

  1、理解文章的內(nèi)容,了解相關(guān)的光學(xué)知識,讓學(xué)生能夠說出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。2、讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無窮無盡的,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,探究身邊自然現(xiàn)象的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容,提煉信息語句,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

  2、了解掌握說明方法。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  唐代詩人王維有詩曰:“大漠孤煙直,長河落日圓”。這兩句詩語言質(zhì)樸自然,意境博大。但落日真是這樣嗎?——落日是扁的!落日怎么會是扁的?難道古人觀察錯(cuò)了?下面,讓我們一起走進(jìn)《落日的幻覺》,走進(jìn)美麗夢幻的夕陽。

  二、初讀課文,自主學(xué)習(xí),整體感知:

  1、檢查預(yù)習(xí),讓學(xué)生朗讀課后“讀一讀,寫一寫”字

  幻huan覺:視覺、聽覺、觸覺等方面,沒有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。

  吟詠yinyong:有節(jié)奏地誦讀詩文。

  綺qi麗:顏色美麗,多用來形容風(fēng)景。

  絢xuan麗:燦爛美麗。

  殷yan紅:帶黑的紅色。殷yin勤殷殷yin

  變化多端:變化多種多樣。端,方面、項(xiàng)目。

  2、本文是一篇事理說明文。事理,即事物的原理,就是講述事物原理的說明文,通俗一點(diǎn)講,就是講述事物現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因。本文說明的對象是落日的幻覺,所以文章講了落日的幻覺產(chǎn)生的原因。

  課文題目是“落日的幻覺”,請同學(xué)們自讀課文,說說課文向我們介紹了哪些知識。

  生自讀課文,教師明確。

  三、重點(diǎn)研讀,合作探究:

  1、作者在第二段描寫了日落時(shí)的哪些景象?

  明確:第二段首先用一句話概括,告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢?作者從三個(gè)方面進(jìn)行描寫。一是太陽好像變大了,而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形,接近地平線時(shí)也像變成扁的了。三是有云時(shí)會看見燦爛的晚霞,無云時(shí)則會出現(xiàn)另一種美景:背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧,暗弧外面還鑲有明顯的亮弧,在暗弧和亮弧上升的同時(shí),西方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。

  2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理的?

  明確:第4段:落日顏色深黃、殷紅,是因?yàn)槿章鋾r(shí)大氣層增厚,而波光較短的*和紅色光則具有較強(qiáng)的穿透力。這是光線散射原理。

  第5段:暗弧和亮弧的產(chǎn)生,既有光線散射原理,同時(shí)也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的,高層和低層密度不同,從而造成了光線的暗和亮;而美麗的紫光,則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。

  第6段:日落時(shí)肉眼看見的太陽是扁的,這是光線折射原理。

  第7段:說明日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大很多。這一段沒有說明原理,而是用儀器觀察以及實(shí)際生活中的照相證明,所謂變大其實(shí)也是一種幻覺,而不是太陽真的變大了。

  師生共同完成課后表格填寫。

  日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因

  顏色深黃、殷紅光線散射和光波長短原理

  神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲,光線散射,大氣層密度不同

  西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)

  接近地平線時(shí)太陽變扁了光線折射的原理

  太陽好像變大了未說明原因(其實(shí)沒有變大)

  概括本文的說明順序:由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序

  3、在介紹幻覺現(xiàn)象時(shí),按照“體積變大,顏色殷紅,形狀變扁,背后有暗弧亮弧,有時(shí)有紫光出現(xiàn),”這樣的順序介紹的,但是,原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的,這樣行文的原因是什么?明確要點(diǎn):文章說明部分的順序,既照顧了第二段的描寫順序,同時(shí)也遵循“由主到次的順序,由復(fù)雜到簡單”的規(guī)律來介紹,所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧,說到太陽的外形以及大小。

  4、再讀課文4--7段,思考在這一部分中用了哪些說明的方法。

  明確要點(diǎn):

  1)、1871年,英國科學(xué)家瑞利證明,短波光的散射比長波光要強(qiáng)得多,所以,陽光中的短波光--紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射,要比長波光--紅色光強(qiáng)10倍以上。

  舉例子、作比較、列數(shù)字,準(zhǔn)確生動形象說明地球大氣會使光線散射。

  2)、令人迷惑的幻覺,是日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半,就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。

  打比方、作比較生動形象地說明由于幻覺,人們看到黃昏的太陽遠(yuǎn)大于中午的太陽,把黃昏的太陽比作巨大的玉盤,形象說明黃昏太陽的巨大形狀。

  5、朗讀課文第1——3段,思考回答下列問題:

  1)、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起,引用兩句古詩文推測人們的心理,引用古詩文的作用是什么?

  明確要點(diǎn):增加文章的趣味性和生動性,引出下一段對日落景象的描寫。

  2)、第2段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式,寫日落時(shí)的種種景觀。這樣寫的好處是什么?

  明確要點(diǎn):描寫、引起讀者的閱讀興趣

  3)、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于在內(nèi)容上起著的作用。點(diǎn)明這種奇異的景象其實(shí)是人的一種幻覺,引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。

  明確要點(diǎn):過渡段、承上啟下

  6、悟幻覺:本文借落日的幻覺,想要告訴我們什么道理?

  本文介紹了落日各種奇異幻覺,以及各種幻覺產(chǎn)生的原因。從而闡明了大千世界有很多奧妙,我們要學(xué)會觀察生活,要學(xué)會通過現(xiàn)象看本質(zhì)這樣一個(gè)道理。

  四、課堂小結(jié):

  本文是一篇說明事理的文章,這篇文章對日落產(chǎn)生的自然景象緣于幻覺以及產(chǎn)生幻覺的原因的說明,揭示大自然的奧秘是無窮無盡的。

  五、布置作業(yè)

  板書設(shè)計(jì):

  幻覺:深黃、殷紅暗弧、亮弧紫光變扁變大

  落日

  原理:散射大氣層密度不同眼睛疊合折射

篇二
  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識和能力目標(biāo):

  理解、積累詞語;培養(yǎng)學(xué)生迅速篩選信息的能力。

  2、過程和方法目標(biāo):

  欣賞重點(diǎn)語段,課堂延伸,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  啟迪學(xué)生能夠用明辨的雙眸、思考的大腦,觀察生活,分析問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容,提煉信息語句,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  課堂延伸,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一導(dǎo)入兩張幻覺圖片導(dǎo)入

  二欣賞落日談?wù)劯惺?/p>

  三基礎(chǔ)知識

  1、小組代表競讀課文。

  2、小組代表上黑板給詞語注音,詞語有:吟詠綺麗絢麗殷紅

  3、小組代表聽寫詞語比賽。聽寫了:幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄夕陽無限好

  4、搶答:“夕陽無限好”出自哪首詩歌,請把全詩背誦出來。

  四我讀我畫我賞(1-3)

  1、請一位同學(xué)朗誦第二自然段,另外三位同學(xué)上黑板一邊聽一邊畫出落日圖。之后點(diǎn)評。

  2、討論這個(gè)自然段用的主要的表達(dá)方式及作用。

  3、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個(gè)詞語有何表達(dá)效果。

  4、第二自然段的分號有何作用。

  5、改第一段的雙重否定句為陳述句,體會其表達(dá)效果。

  6、改后一段的反問句為陳述句,體會其表達(dá)效果。

  7、用書中的原話回答“落日”給我們什么樣的感覺。

  8、第三自然段的作用是什么?

  五重點(diǎn)研讀合作探究

  1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段,討論了形成落日幻覺的原因有哪些?要求同學(xué)們找到相關(guān)的句子并且概括出關(guān)鍵信息。完成課后表格.

  2、討論這幾段的說明順序。邏輯順序

  六課堂拓展延伸

  1、結(jié)合《兩小兒辯日》的故事進(jìn)行對比閱讀。

  2、觀察日出或日落,寫一段描寫文字。

  七人生的啟迪?

  比如:幻覺帶來靈感,透過現(xiàn)象看本質(zhì)、看山不是山,看水仍是水等。