【篇一】
開學(xué)第一天,我們?cè)谡Z文課本里學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇文章,主要講的是:在一個(gè)冬日里,作者和朋友來到了翠湖,在喂海鷗的人群中認(rèn)出了一位老人,他穿得、用得都很破舊,但每天都步行二十里來這,只為給海鷗送食、和海鷗相伴。讓作者驚嘆的不止這些,而是老人給每個(gè)海鷗都起了名字并能從海鷗群中認(rèn)出每一個(gè)海鷗!還有就是十幾天后老人去世了,作者把老人的遺像放到翠湖邊,海鷗們由不知情到知情到悲痛,表現(xiàn)得象人類悼念親人一樣,在遺像前站成兩行,作者收起遺像時(shí),海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲來,讓人非常振撼!
看完這篇課文,我非常感動(dòng)!老人并不富裕,一個(gè)月只有300多元錢,可是他卻舍不得用在自己身上,連公交車都不坐,卻可以給海鷗們買喜歡的美食,甚至做雞蛋餅干!我不禁稱贊老人如此高尚的品質(zhì)!
其實(shí),自然界的一切都是有感情的,只要你對(duì)它們好,它們就會(huì)加倍的回報(bào)你,我們應(yīng)該象老人學(xué)習(xí),和自然界和平、友好相處,善待每一個(gè)生命,這樣,你會(huì)收獲到意象不到的驚喜。
【篇二】
一顆“隕石”掀起了一場(chǎng)風(fēng)波;老媽對(duì)女兒和兒子會(huì)有不同的待遇;得了“三高”的老爸天天鍛煉;劉星被招文藝兵的人看上了,不知能不能錄取······
這一個(gè)個(gè)精彩的故事都選自于《家有兒女》,而玩的一個(gè)故事還是《劉星從軍記》。
劉星要去當(dāng)“一不留神”就能成“大腕兒”的文藝兵。是的,每一個(gè)小男孩都有當(dāng)兵的夢(mèng)想,劉星也是這樣,可媽媽不同意,認(rèn)為劉星愛惹是生非,爸爸卻欣然同意,聽的好(⊙o⊙)?媽媽擅做主張,把劉星關(guān)在了家里,直到解放軍叔叔來找劉星時(shí),媽媽不情愿地打開了房門,劉星英姿颯爽地走出來,充滿自信的安慰著媽媽,媽媽看著兒子,欣慰地笑了,覺得兒子長(zhǎng)大了,雖然到后,面試的結(jié)果不理想,但總讓媽媽信任了劉星。
讀了這個(gè)故事,我的感慨很多,跟家長(zhǎng)在一起的孩子突然變的陌生,仿佛天外來客,爸爸媽媽以為很了解我們,其實(shí)并不是那樣的。我建議家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子多多溝通,理解理解孩子的心······
【篇三】
花了一個(gè)月的時(shí)間,我讀完了《愛的教育》。
這本本書通過小男孩安利柯的日記,表現(xiàn)了在學(xué)校和家庭中,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛。
《愛的教育》文字簡(jiǎn)單樸實(shí),描寫的也是極為平凡的人物其中流露出人與人之間的真摯情感卻讓人感動(dòng)不已。例如,馬可爾萬里尋母的故事。故事中馬可爾的媽媽在工作期間,一直和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮挠�*媽寫信說身體不適之后,就和家里失去了聯(lián)系。收不到媽媽的信,馬可爾非常的不安。后,13歲的馬可爾決定去尋找媽媽。父親也相信兒子一定能成功。
馬可爾在萬里尋母的旅程中,歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣。他憑著堅(jiān)持不懈的努力,加上好心人的幫助,終于找到了病的奄奄一息的媽媽……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親的愛而熱淚盈眶。想想自己,和馬可爾同樣的年齡,卻常常惹媽媽生氣。為了芝麻綠豆大的小事沖媽媽發(fā)火�；叵肫饋�,真是太不應(yīng)該了。
愛是我們經(jīng)常掛在嘴邊的字,可有的時(shí)候,我們常常會(huì)忽略對(duì)身邊親人的愛。
其實(shí),如果我們靜下心來,細(xì)細(xì)品味周圍的一切,就會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我們,愛我們,幫助我們,我們多么幸福啊!
