【篇一】
《綠野仙蹤》是一部專門為兒童繼續(xù)的文學(xué)小說。小說中的女主人公多蘿茜是一個(gè)孤女,從小寄養(yǎng)在叔叔嬸嬸家,她是一個(gè)天性樂觀,愛說愛笑的小姑娘。多蘿茜有一只小狗,名叫托托,她非常喜歡它,她們是一對(duì)形影不離的好朋友。就是這樣一個(gè)和諧美好的家庭,差一點(diǎn)變得支離破碎。一場突如其來的大旋風(fēng),把多蘿茜和她的狗——托托連著房子送上了天空。就這樣,多蘿茜開始了她的神秘冒險(xiǎn)之旅。
多蘿茜先是隨著房屋來到了聞所未聞的奧芝國,又見到了許許多多稀奇古怪的人們,正在她發(fā)愁如何回家時(shí),經(jīng)人指點(diǎn)去尋找奧芝才能幫助他們回家。在途中,多蘿茜分別搭救了一個(gè)沒有腦袋的稻草人,一個(gè)沒有新的鐵皮人和一個(gè)沒有膽量的獅子。他們結(jié)為了冒險(xiǎn)的伙伴。在歷險(xiǎn)途中,他們各盡其得,發(fā)揮所長,終于實(shí)現(xiàn)了各自的理想,多蘿茜也讓奧芝幫助自己返回了家鄉(xiāng)。
開始讀這本書,只是為了應(yīng)付老師布置的感想。總以為,類似于童話的東西都是虛構(gòu)的,沒有意義,更沒有價(jià)值。但自從讀了《綠野仙蹤》之后,我被深深的吸引了進(jìn)去。多蘿茜那凄苦的命運(yùn)令我同情;她和伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行的精神令我所折服;書中更有許多令人目不暇接的幻想,時(shí)不時(shí)把我的思緒抓了進(jìn)去,帶我到一個(gè)個(gè)神奇的夢(mèng)境中,去感受那童話一般的光怪陸離……
盡管文中的主人公都是小孩子,但他們身上的精神卻不得不令我們折服。多蘿茜雖然*遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),欲歸不得,但她樂觀的天性卻成為了她回家的動(dòng)力。她好心的搭救了朋友,體現(xiàn)出她內(nèi)心的善良,有愛心。而我感受到更多的,則是他和伙伴們?cè)诼飞喜晃菲D險(xiǎn)、奮勇前進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。這不正是我們?nèi)松缆飞媳夭豢缮俚膯?
如此看來,我從這本書中學(xué)到了很多,很多……
【篇二】
看了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書后,我被雷夫老師的那種對(duì)教育的執(zhí)著和付出感動(dòng)著。
這是一個(gè)讓美國家庭無比感動(dòng)的教育奇跡!雷夫.艾斯奎斯老師所帶的第56號(hào)教室的孩子們大多生活貧困,來自移民家庭,英語也不是他們的母語,但就是這些似乎注定平凡的學(xué)生,卻在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下,在全國標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中的成績竟然高居全美前5%,他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué),并取得不凡成就。這樣一位優(yōu)秀的老師,給我講述了在這間教室里發(fā)生的事情。
雷夫老師一切為了學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、超自覺的守紀(jì)能力、超強(qiáng)的解決問題的能力和超專注,他實(shí)踐道德六個(gè)階段,來挖掘?qū)W生們的潛力……
特別是雷夫老師在測(cè)試學(xué)生是否愛閱讀的試題,我感到很有趣,他沒有要求學(xué)生摘錄多少頁,也沒有必須寫夠多少篇讀后感等,而是從生活中的種種現(xiàn)象看本質(zhì),他的試題是這樣的:
1、你是否曾因?yàn)槔蠋熃痰煤軣o聊又很想看完手上正看到一半的書,而在上課時(shí)偷看藏在桌子底下的書?
2、你是否曾因?yàn)檫叧燥堖吙磿涣R?
3、你是否曾在睡覺時(shí)間偷偷躲在棉被下看書?
凡是答三個(gè)是的孩子,注定一輩子愛看書。我看了這些題目后暗自興慶,我回答的也是三個(gè)“是”。
在雷夫看來閱讀并不是一門科目,它是生活的及時(shí),是所有和世界接軌的人們樂此不彼的一項(xiàng)活動(dòng),要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人,能考慮他人的觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力,熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。這使我明白了閱讀不只局限于文學(xué)方面,它適應(yīng)于個(gè)門學(xué)科和社會(huì)生活。
在培養(yǎng)寫作能力上,雷夫老師要求學(xué)生要完成每周作文和每月讀書心得,后裝訂成平裝書。雷夫老師用了一年的時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),可見雷夫老師的獨(dú)具匠心與嘔心瀝血。想想自己離雷夫老師的要求還差很遠(yuǎn)。我想起碼我得每周一稿要堅(jiān)持下去,每月的讀書心得要補(bǔ)上。
雷夫是位睿智的老師,他用智慧創(chuàng)造了神話般的奇跡。我要向雷夫老師致敬。理解了老師們的好意,明白了學(xué)生時(shí)期我該怎么做了。
【篇三】
《兩種植物成長的啟迪》這篇文章介紹了非洲大草原上的尖毛草和在亞洲大陸屢見不鮮的毛竹。
尖毛草在初兩年里可算是草原上矮的植物，露在土層外的部分有一寸那么長，而它的根系長度卻可達(dá)28米，在兩年的根系生長后，雨為尖毛草迎來了一個(gè)生長的旺季，在雨后3至5天內(nèi)，尖毛草可以由1寸長到1兩2高，雖不曾見過，但想必也很美輪美奐吧！但相比于我們亞洲大陸的毛竹，可就算是“小巫見大巫了”。毛竹在生命的初五年里默默地向地底生根，在這五年中，毛竹是不會(huì)露出地面的。在這五年中，毛竹會(huì)將它的根系往方圓幾里的地方散去，可以延綿幾公里，當(dāng)它的根都足夠發(fā)達(dá)時(shí)，在第一個(gè)雨季，它便破土而出，以一天一兩米的速度瘋長，直到竹節(jié)達(dá)到三、四十米。
如果問我更喜歡兩者中的哪一者，我更愿意選擇毛竹，并不是因?yàn)樗纳L速度快，而是因?yàn)樗苡梦迥甑募拍�、空虛換來了“生命的奇跡”，再說一個(gè)經(jīng)驗(yàn)有足足5年的人和一個(gè)經(jīng)驗(yàn)只有兩年的人，相信你定也不會(huì)選擇后者吧！
我們就是如此，寧愿熱衷于那些有著豐厚的學(xué)識(shí)、堅(jiān)固的基礎(chǔ)的人，而不會(huì)傾心于憑借關(guān)系或炒作而一夜竄紅的那種明星�！熬艑又_(tái)，起于壘土。千里之行，始于腳下”正如愛默先生所說的那樣：“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路”。
毛竹不像玫瑰那樣只顧炫耀自己花朵的美麗，毛竹也不像牡丹那樣僅僅為了向人展現(xiàn)自己的高貴而胡亂扎根。盡管它不可能像木材那樣成為棟梁之材，但它卻知道扎好自己的根須，茁壯成長！
正所謂“沙灘之上建不了大廈，無根之株成不了棟梁”。毛竹不求人們幫助它更好的成長，因?yàn)槟菢樱荒芷鸬桨蚊缰L的作用，反而還功虧一簣罷了。
平凡的毛竹教給了我們一個(gè)深刻而又簡單的道理：“沒有穩(wěn)固、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，哪兒來明天的美好幸福；沒有執(zhí)著的信念，哪兒來成功后的喜悅；沒有鍥而不舍的精神，哪兒來蓬勃向上的發(fā)展……
人才就是靠堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)固的基礎(chǔ)、豐厚的學(xué)識(shí)才令人刮目相看，人只有一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)地才能走得更高更遠(yuǎn)！
