【#教案# #北京版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山石土田人》教案三篇#】從漢字的學(xué)習(xí)意義上講，我們不能僅僅把漢字當(dāng)成是一個(gè)工具，學(xué)習(xí)漢字更不能只是簡(jiǎn)單為了讀書(shū)，漢字是非常美好的，而且歷史很悠久，目前世界上很多國(guó)家都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了孔子學(xué)院。漢字的意美、形美、音美，這些美好的感受需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子能夠體會(huì)到，并且喜歡上學(xué)習(xí)漢字，能夠?qū)⒅袊?guó)悠久的歷史文化傳承下去。©無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按照筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。

　　2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”，能按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　3、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按照筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“石”的字形

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些象形字，你還記得它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊書(shū)空寫(xiě)學(xué)過(guò)的象形字）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)字。 （齊讀課題）“3山石田土人”。

　　二、新課。

　�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)讀生字

　　1、出示圖片，提問(wèn)：共有幾幅圖？

　　2、讓學(xué)生自己對(duì)照?qǐng)D自學(xué)生字。

　　要求

　　1）每幅圖畫(huà)的是什么？

　　2）看拼音讀準(zhǔn)字音

　　3）看圖理解字義：想：圖與象形字有哪些地方很像？

　　4）按書(shū)上的筆順寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字。

　�。ㄉ�預(yù)習(xí)，師巡視）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)習(xí)“山”。

　　1）出示圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（一座山）

　　用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么？（山）

　　2）你會(huì)寫(xiě)這個(gè)字嗎？

　�。ǔ鍪荆贺Q折）這個(gè)筆畫(huà)叫什么？你是怎樣知道的？（如學(xué)生不知道，教師說(shuō)明）

　　怎樣能記住“山”字呢？

　　A、用筆畫(huà)記。（豎、豎折、豎）師帶著寫(xiě)，生書(shū)空

　　B、像大山的形狀。（出示圖）這個(gè)山字和圖上的哪部分有些相似（像大山的形狀）閉眼書(shū)空。

　　C、配兒歌記憶。

　　山

　　一片土地真平坦，

　　平地冒起三座山。

　　書(shū)山有路勤為徑，

　　用力攀登上頂端。

　　3）你能用山說(shuō)個(gè)詞嗎？（組詞：大山、香山、爬山……）

　　4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　寫(xiě)山字時(shí)，第一筆豎寫(xiě)在豎中線上，第二筆豎折從橫中線起筆……第三筆豎要過(guò)第二筆的收筆處才止筆。（學(xué)生寫(xiě)）

　　2、學(xué)習(xí)“石”。

　　1）出示圖：圖上畫(huà)的是什么？（石頭）

　　2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記“石頭”的“石”這個(gè)字的？

　　A、用筆畫(huà)記。（橫、撇、豎、橫折、橫）書(shū)空

　　B、用字形記。（出示圖）這個(gè)字正好和圖怎么樣？（上面的大石頭像一橫，旁邊的石頭像撇，下面的石頭像口字）閉眼書(shū)空。

　　C、兒歌輔助記

　　石

　　一橫一撇一個(gè)口，

　　一看是塊大石頭。

　　石頭搬到路邊去，

　　免得大家摔跟頭。

　　3）你能用石說(shuō)個(gè)詞嗎？（組詞：石頭、石塊、石凳、石橋、寶石……）

　　4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　寫(xiě)十字時(shí)，在上半格寫(xiě)一個(gè)短橫，第二筆撇不出頭，第三筆豎要在撇的中間起筆，然后寫(xiě)橫折、橫。（學(xué)生寫(xiě)）

　　3、學(xué)習(xí)“土”。

　　1）出示圖：這是什么？（小苗長(zhǎng)在土里）這里講的是土。（出示：土）

　　2）你是怎樣記這個(gè)字的？

　　A、用筆畫(huà)記。（橫、豎、橫）

　　B、用字形記。（出示圖）這個(gè)字正好和圖怎么樣？（第一橫像小苗的葉子，豎像小苗的莖，后一長(zhǎng)橫像土地）閉眼書(shū)空

　　C、兒歌輔助記。

　　土

　　十字下面一長(zhǎng)橫，

　　土地能把萬(wàn)物生。

　　如果萬(wàn)物是孩子，

　　土地就是好母親。

　　3）你能用土說(shuō)個(gè)詞嗎？（組詞：塵土、砂土、泥土、土地、土豆……）

　　4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（學(xué)生自己照范字書(shū)寫(xiě)）

　　4、學(xué)習(xí)“田”。

　　1）出示圖：這幅圖畫(huà)的是什么？（田地）（出示：田）這里講的是田。

　　2）你可以怎樣記這個(gè)字？

　　A、用筆畫(huà)記。

　　B、用字形記。（出示圖）這個(gè)字正好和圖怎么樣？閉眼書(shū)空

　　C、兒歌輔助記。

　　田

　　一塊大田四四方，

　　十根田坎在中央。

　　祖國(guó)田地多肥沃，

　　豐收麥米和高梁。

　　3）你能用田說(shuō)個(gè)詞嗎？（組詞：田地、田野、種田、田鼠……）

　　4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　第一筆豎從左上格起筆，第二筆橫折、第三筆橫寫(xiě)在橫中線上，橫的兩頭不要寫(xiě)滿，后一筆封口。（學(xué)生寫(xiě)）

　　5、學(xué)習(xí)“人” 。

　　1）（出示：人）這個(gè)字讀什么？它的樣子像什么？

　　2）“人”字的聲母是翹舌音r 要讀好。

　　3）怎樣寫(xiě)它？先撇后捺，撇要高，捺要和撇挨著，區(qū)別與“八”的不同。

　　4）可以組成什么詞語(yǔ)？（組詞：工人、大人、人群、人民……）

　　5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：牢記撇捺的位置，撇出尖，捺出腳，左右對(duì)稱。（學(xué)生寫(xiě)）

　　三、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、讀生字：山、石、田、土、人（學(xué)生領(lǐng)讀）。

　　2、讀詞語(yǔ)。

　　火山、土山、大山、水田、山山水水、

　�。▽W(xué)生領(lǐng)讀，教師領(lǐng)讀）

　　3、背兒隨文小兒歌。

　　四、小結(jié)。

　　這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

　　五、作業(yè)。

　　寫(xiě)完田格里的山、石、土、田、人。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　3山石土田人

　　shan shi tǔ tián rén

　　山 石 土 田 人

篇二

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課“山、石、土、田、人”5 個(gè)生字。能借助拼音讀 準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖了解字的意思。

　　2．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折” ，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　3．繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能依照田格里的范字寫(xiě)字。

　　4．會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“山、石”的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，我們是怎么記住他們，和他 們成為好朋友的？愿意叫出他們的名字嗎？ （出示生字卡片復(fù)習(xí)前兩 課學(xué)習(xí)的生字） 生字朋友認(rèn)識(shí)的越多我們的本領(lǐng)就越大， 你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)更多的生 字朋友嗎？好，這節(jié)課我就在給大家介紹 5 位新朋友。

　　二、整體感知。

　　打開(kāi)識(shí)字第三課，看看這課一共有幾幅圖，我們要認(rèn)識(shí)幾位生字 朋友？借助拼音叫一叫這些生字朋友的名字？

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　�。ㄒ唬┳R(shí)記。

　　1．學(xué)習(xí)：山。

　�。�1）出示圖片： 看圖，你看到了什么? 用圖畫(huà)引出“山”的象形字，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字“山” ，借助拼音 讀準(zhǔn)字音。 （電腦出示象形字“山” ，古時(shí)候的人就是用這樣的符號(hào)記 錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū) 寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。 ）

　　（2）出示小朋友爬山圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

　�。�3）我們應(yīng)該怎樣記住“山”字呢？ “山”共有幾筆？ 課件演示按筆畫(huà)記字形，同時(shí)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折” 。 （學(xué)生伸出小手和課件一起寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)。 ）

　　2．學(xué)習(xí)：石。

　�。�1）看圖認(rèn)識(shí)“石”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）用“石”字組詞或說(shuō)一句話。

　　（3）按筆畫(huà)記字形。

　　3．學(xué)習(xí)：土。

　�。�1）看圖認(rèn)識(shí)“土”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）用“土”字組詞或說(shuō)一句話。

　　（3）按筆畫(huà)記字形。

　　4．學(xué)習(xí)：田。

　　（1）看圖認(rèn)識(shí)“田”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）用“田”字組詞或說(shuō)一句話。

　�。�3）按筆畫(huà)記字形。

　　5．學(xué)習(xí)：人。

　�。�1）看圖認(rèn)識(shí)“人”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）用“人”字組詞或說(shuō)一句話。

　�。�3）按筆畫(huà)記字形。

　　課中休息：找朋友

　�。ǘ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1．讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置。

　　2．觀察后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)的位置。

　　山：第一筆是“豎”，寫(xiě)在豎中線上，寫(xiě)到下半格的中間靠上一 點(diǎn)收筆。

　　第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn)，注意 豎短折長(zhǎng)。

　　第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點(diǎn)， 要寫(xiě)對(duì)稱。

　　石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)寫(xiě)，橫 不要太長(zhǎng)。

　　第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫(xiě)，注意不要出頭。

　　第三筆“豎”，寫(xiě)在豎中線上。

　　第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線， 注意“口”不要寫(xiě)得太寬。

　　田：“田”字要寫(xiě)在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫(xiě)在橫中 線上，兩邊不要寫(xiě)滿，“豎”要寫(xiě)在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封 口。

　　土：上邊是十，“橫”要寫(xiě)短，寫(xiě)在橫中線上，“豎”寫(xiě)在豎中 線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長(zhǎng)。后一筆“橫”稍微 長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　3．讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍，及時(shí)鞏固筆順。

　　4．學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字獨(dú)立試寫(xiě)一個(gè)。

　　5．學(xué)生提出難寫(xiě)的字，如：“石”字，教師范寫(xiě)，具體指導(dǎo)。

　　6．學(xué)生照書(shū)上范字把每個(gè)生字再寫(xiě)一遍，寫(xiě)后評(píng)一評(píng)。

　　四、練習(xí)。

　　課件演示：數(shù)筆畫(huà)。

　　五、小結(jié)。

　　六、作業(yè)。

　　寫(xiě)生字。

篇三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.本課生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字型，能結(jié)合插圖了解字的意思。會(huì)讀指定 教學(xué) 目標(biāo) 的詞語(yǔ)。

　　2.識(shí)新筆畫(huà)“豎折”，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)生字。

　　3.續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。

　　4.學(xué)生識(shí)字的興趣和認(rèn)真、規(guī)范寫(xiě)字的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握新筆畫(huà)“豎折”，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“山”“石”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　預(yù)測(cè)問(wèn)題 每一筆的占格不準(zhǔn)確，起筆和收筆的位置觀察不清。組詞困難 突破策略利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用種形象直觀的教學(xué)手段， 創(chuàng)設(shè)豐富多采的教學(xué)情境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示生字卡片。

　　1.九、七、六、十、五、三、八 明白這些字都是表示數(shù)目的

　　2.日、月、水、火 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看卡片認(rèn)讀， 學(xué)生讀，音要準(zhǔn)。 說(shuō)說(shuō)這些字共同的構(gòu)形特點(diǎn)十什么？（象 學(xué)生認(rèn)讀生字， 形） 導(dǎo)入：提問(wèn)：漢字的學(xué)習(xí)要從幾方面入手？ 今天我們?cè)儆蒙瞎?jié)課的方法學(xué)習(xí)幾個(gè)漢字。

　　二、自主探究

　　1.學(xué)習(xí)山字 出示山圖，學(xué)生看圖說(shuō)話，說(shuō)自己 的感受，記住字形并組詞。 shān 教師板書(shū)： 山

　　2.指導(dǎo)自學(xué)其他漢字。

　　（1）投影主題圖，學(xué)生看書(shū)上主題圖 認(rèn)字 借助音節(jié)讀字音，想一想字的由 來(lái)。 讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 看卡片認(rèn)讀生字。

　　（2）學(xué)生認(rèn)讀， 比較字與圖有聲么相似之 處。用字組詞說(shuō)句。 指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 看卡片認(rèn)讀生字。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生理解字義，說(shuō)說(shuō)日常生活

　　三、應(yīng)用拓展

　　什么時(shí)候用到這些字 出示詞語(yǔ)卡片：山山水水，土山， 水田 學(xué)生看卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。 學(xué)生認(rèn)讀，書(shū)空新筆畫(huà) 按筆順、筆畫(huà)書(shū)空 學(xué)生看卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　四、課堂總結(jié)

　　1.指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　（1）看筆順跟隨，了解 5 個(gè)生字的筆 順、筆畫(huà) 出示新筆畫(huà)：豎折

　�。�2）觀察田字格中范字，了解每一筆 再田字格中的位置，按筆順描紅。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“山”第一筆“豎” 想：和哪個(gè)字的書(shū)寫(xiě)順序相同？ 用學(xué)到的方法小組學(xué)習(xí)“石和田”。 自己學(xué)習(xí)“人 土”。 學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)在書(shū)中田字格中獨(dú)立 “石”第二筆“撇”在“橫”的中間， 寫(xiě)一寫(xiě) 靠左起筆，不要穿過(guò)“橫” 說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字，按要求在生字本上抄寫(xiě)本課生字 你還知道哪些這樣的生字？

　　2、課內(nèi)檢測(cè)。

　�。�1）寫(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)寫(xiě)得好。

　�。�2）看誰(shuí)組的詞多詞好。

　　（3）講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　山 石 田 3 土 人 3