【篇一】
教學目標：
知識和能力目標：1、了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用。2、掌握開關機的正確方法。3、掌握鼠標單擊和滑動基本操作。4、對Window桌面有初步的感性認識
情感和價值目標：1、意識到正確開關機的重要性。2、意識到要有效利用計算機，就必須養(yǎng)成良好的應用習慣的重要性。
教學重點：計算機的正確開關機的操作順序
教學難點：鼠標單擊操作
教學過程：
一、導入新課
上節(jié)課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。
二、計算機的組成
在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成，以幫助我們以后能正確地使用計算機。
(以多媒體課件和實際設備輔助講解)老師已經把計算機的組成介紹給大家了，現在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現在開始!(以一列為一個小組，讓各小組學生順序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發(fā)現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學生充當提問教師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識;如果發(fā)現學生已經掌握得較好，則用一些其他外型的計算機如筆記本和掌上型計算機來提問學生。)
三、開機操作
好了，現在是時候讓計算機來認識我們了。可是大家前面的計算機現在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢?大家注意看老師的操作!(邊講解邊操作)第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源。(同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化)第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。(同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化)(讓學生操作)計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么?(引導學生關注Windows2000professional和WindowsXP的用戶登錄界面)這是計算機想認識你的第一步。(教師引導學生總結開機步驟)
四、鼠標滑動和單擊操作
(邊講解邊演示)：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢?(學生自由回答)(邊講解邊演示)：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標。在桌面底部有一個長條，是任務欄。任務欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標指針”。這個指針的位置可以用鼠標來控制它。鼠標是我們與計算機進行交流的重要設備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用正確的方式握住鼠標，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化?(學生練習，巡視并指導和點評，糾正錯誤的鼠標使用方式)(邊講解邊演示)：將鼠標指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化?鼠標單擊就表示按一下鼠標左鍵。(運行WindowsXP附件的計算器應用程序，練習單擊操作)操作步驟(1)單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單;(2)單擊菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單;(3)單擊子菜單中的“附件”選項，彈出附件子菜單;(4)單擊子菜單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器窗口。(5)出一套簡單的四則運算試卷，讓同學們來比一比，“看誰算得快”。
五、關機操作
剛才的游戲很熱烈，同學們表現都不錯。不過，計算機也累了，應該讓它休息一下了。怎么讓計算機休息呢?大家注意看老師的操作!(邊講解邊操作)：第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單。第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項。第三步單擊“關閉Windows”對話框里的“確定”按鈕。第四步計算機自動切斷主機電源。第五步切斷顯示器電源(提醒學生：關機時一定記住后關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息)。(學生練習關機操作，巡視并作指導和點評)
六、正確開關機的重要性(引導學生回憶開關機的步驟，并提醒學生開關機的一些重要注意事項。)
七、課時小結在學習了本課計算機的有關知識后，我們在開關計算機時應該注意哪些問題?(提示學生關注P.18的“你知道嗎”里面的三項。)
八、布置作業(yè)完成P.20練習1、2、3、4。
【篇二】
教學目的：
知識和能力目標：1、了解什么是信息;什么是信息技術。2、感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。3、初步了解計算機的應用。
情感態(tài)度價值目標：1、了解信息技術在日常生活中的運用，對人類社會的影響。2、激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好信息技術課的信心。
教學重點：信息、信息處理工具;信息技術對人類社會的影響。
教學難點：對信息和信息技術兩個概念的理解。
教學過程：
一、導入新課
現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征?(學生對老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征討論回答)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是什么呢?這就是我們今天要學習的內容。(課題：第1課信息和信息技術)
二、新課講解
1、什么是信息?每天我們通過實物、廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息，我們把這些對我們有用的消息就叫做信息。(總結：總而言之，信息無處不在，無時不在。簡單地說：信息就是用語言、文字、符號、圖像、數字、聲音、情景等所表示的內容。)
2、什么是信息技術?(1)信息的獲取和儲存：人類可以通過各種方式獲取信息，直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗;另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息。例如，用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界……我們的身邊有大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的。因此，我們要對獲取的信息進行處理。首先是獲取信息，然后再處理信息，后才輸出信息。(2)信息的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情;交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息;信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)(3)信息的處理：(討論信息的處理方式)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢?(教師打開電腦邊講解邊演示)計算機是利用各種輸入設備將信息輸入的(鍵盤、鼠標、掃描儀等等都是輸入設備)再經過信息處理的硬件和軟件設備(主機)，對信息進行儲存和加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)。例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數據，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢;再如我們用計算機計算1+1=?，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2等等。
小結：信息技術主要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理信息的各種技術。
三、課堂練習(結合“想一想”和“繼續(xù)探究”教學，主要是通過具體事例，讓學生明白什么是信息，什么是信息技術。)
1、討論回答：信息和計算機有什么聯系?舉幾個信息的例子。2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。
四、教學小結
現代計算機技術和網絡通信技術的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息技術這門學課就更加的重要了。
五、布置作業(yè)完成P.11“我的收獲”。
【篇三】
教學目標：
知識和能力目標：1、初步學會使用“開始”菜單。2、掌握鼠標雙擊和拖動的基本操作。3、認識窗口的結構并掌握基本操作。
情感和價值目標：意識到有效利用計算機，就必須養(yǎng)成良好的應用習慣的重要性。
教學重點：使用“開始”菜單;認識窗口的結構并掌握基本操作。
教學難點：鼠標雙擊和拖動操作
學過程：
一、復習開機和鼠標單擊的操作
上節(jié)課，我們已經學習了如何正確開機�，F在請同學們告訴老師，開機的正確步驟是什么?(學生回答并開機，教師巡視指導)開機后，請大家用計算機的計算器來計算教科書上第24頁的計算題。(學生復習鼠標單擊的操作和“計算器”的操作方法)同學們想一想，鼠標單擊操作一般用于做什么事情?(選擇某個物體，確認一個輸入，完成一項功能)
二、窗口結構和鼠標雙擊的操作
鼠標除了單擊操作之外，還有另外的幾種操作方式�，F在我們來學習鼠標雙擊的操作方式。將鼠標指針移到需要操作的對象上，快速連續(xù)地按兩下左鍵后，立即松開。請同學們試一試雙擊桌面上“我的電腦”圖標，注意屏幕顯示的變化。請同學們仔細觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么?(引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄)學生練習鼠標雙擊操作，打開“我的電腦”窗口。引導學生依次指向各工具欄里的各工具按鈕以及菜單欄里的各項命令，瀏覽并熟悉各項指令。同學們想一想，鼠標雙擊操作一般用于做什么事情?(打開一個窗口)
三、窗口基本操作和鼠標拖動的操作
1.窗口的大化和小化雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發(fā)現窗口標題欄的右側有3個按鈕，右端的按鈕我們已經知道是用來關閉窗口的。那么前面兩個按鈕有什么作用呢?請同學們自己用鼠標單擊這兩個按鈕看看有什么新發(fā)現?(學生探究，教師請操作正確的學生說明兩個按鈕的作用，并演示操作過程)(邊講解邊以“我的文檔”窗口為例進行演示)：單擊“小化”按鈕可以把窗口小化。還原小化的窗口，只需要單擊任務欄上的“我的電腦”按鈕;單擊“還原”按鈕可以把窗口縮小，這是“還原”按鈕編程了“大化”按鈕;單擊“大化”按鈕可以讓窗口占滿整個屏幕;單擊“關閉”按鈕可以關閉窗口。2.窗口大小、位置的調整和鼠標拖動操作窗口的大小和位置還可以調整。(教師示范)第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成?時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現窗口的寬度發(fā)生了變化。把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現窗口的位置發(fā)生了變化。(教師強調鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習)練習一：應用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。練習二：應用鼠標拖動完成教材20頁第4題的練習復習關機操作(學生關機，教師巡視指導)
四、課時小結在學習了本課計算機的有關知識后，我們在使用鼠標打開Windows的窗口時，單擊和雙擊有什么區(qū)別?
五、布置作業(yè)完成P.31練習1、2、3。
