【#教案# #西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案范文#】本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第一單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》里的“數(shù)數(shù)數(shù)的組成”，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)這一基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。®無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　�。�2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

　　2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。

　�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 弄清數(shù)的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解計(jì)數(shù)單位。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件 ，小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

　　1、師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興��！ 看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾只？ 又來(lái)了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個(gè)十？ 學(xué)生觀察回答上述問(wèn)題。

　　2、又下來(lái)一大群羊，成八小群。 師，羊真多啊！有多少只？

　　我們來(lái)估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果。

　　3、師，我們的估計(jì)對(duì)嗎？可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？ 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題）

　　二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

　　1、實(shí)物數(shù)數(shù)。

　�。�1）師：老師讓你們沒(méi)人帶了100根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100根。

　�。�2）學(xué)生自由數(shù) 匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。）

　　2、討論。

　�。�1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。 誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚？ 能不能試著用剛才同學(xué)們提出的辦法來(lái)數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。

　�。�2）師： 一根一根地?cái)?shù)，10個(gè)一是幾?那十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是幾？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。

　�。�1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百

　　如果讓你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，你能從10數(shù)到100嗎？100-10呢？

　　學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十„„九十、一百。

　　（2）數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查）

　　（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。

　　八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。

　�。�4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。

　　三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

　　1、師：誰(shuí)能很快地拿出三十五根小棒，說(shuō)一說(shuō)你是怎么拿的？如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。

　　出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

　　學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

　　交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？

　　學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

　　2、從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧�十三�?shù)到七十二。 （注意滲透組成知識(shí)，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）

　　3．不擺小棒，一一地?cái)?shù)

　　從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）

　　回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

　　四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

　　1、例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)35是（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一組成的。

　　2、第33頁(yè)“做一做”的第二題。

　　3、同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。

　　4、游戲：摘果子。（水果卡片）

　　四十二 （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一七十六 （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一

　　九十四 （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一六十 里面有（ ）個(gè)十 一百 里面有（ ）個(gè)十

　　想一想：其實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過(guò)？自由匯報(bào)。

　　如果這堂課的好表現(xiàn)是100分的話，你覺(jué)得你自己能得多少分？它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？說(shuō)說(shuō)你得分的理由。

　　五、小結(jié)

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么？

　　六、練習(xí)活動(dòng)

　　先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。 你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？

篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，知道10個(gè)十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。

　　2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)。

　　3.　使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù) 感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。

　　教學(xué)教具：

　　教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀一讀，初識(shí)百以內(nèi)的數(shù)

　　教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？

　　教師隨著學(xué)生回答呈現(xiàn)下圖中的1-20各數(shù)。

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
　　教師：今天又來(lái)了幾位新朋友（在上圖中呈現(xiàn)45、70、98），看看你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　教師：看到大家都認(rèn)識(shí)，又來(lái)了更多的數(shù)朋友（呈現(xiàn)數(shù)字圖）。

　　教師：看來(lái)大家都對(duì)這些數(shù)都有所認(rèn)識(shí)。今天我們就繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。

　　二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大

　　1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100。

　　教師（出示百羊圖）：綠色的草地上來(lái)了一群羊，請(qǐng)你估計(jì)一下大約有多少只羊。

　　教師：到底有多少只羊呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)來(lái)了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢！

　　教師（在百羊圖上圈出10只）：我圈出來(lái)的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

　　學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。

　　教師：大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較，你對(duì)100有什么感受？

　　2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。

　　教師：請(qǐng)大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一 看就知道是21根。

　　組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時(shí)追問(wèn)：能一下看出是21嗎？他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？

　　教師：對(duì)，他請(qǐng)10來(lái)幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

　　教師：好，下面我們?cè)?1根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生停下來(lái)并追問(wèn)，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里有幾個(gè)十；39、49、79、99后邊分別是多少等。

　　3.感受100，體會(huì)“十”與“百”的關(guān)系。

　　教師：99再添1就是多少？

　　教師：對(duì)，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地?cái)[，10個(gè)10捆又是多少呢？

　　教師：對(duì)，10個(gè)10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。

　　教師：這一大捆小棒就是100.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)100里有幾個(gè)10？

　　教師：10個(gè)十是多少��？ 教師隨學(xué)生回答板書：10個(gè)十是一百。

　　4、分一分、合一合，多角度感受100.

　　教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來(lái)是多少根小棒？

　　教師：100里有幾個(gè)20呢？請(qǐng)你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個(gè)20。

　　教師（呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個(gè)辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？

　　學(xué)生操作，教師巡視。

　　教師：100里有幾個(gè)50？

　　5、教學(xué)例2。 數(shù)小棒活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百。

　　教師：請(qǐng)你從學(xué)具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。

　　學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣數(shù)的？

　　學(xué)生匯報(bào)，教師指出：數(shù)的時(shí)候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個(gè)十。

　　教師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么拿的？

　　學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明46里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。

　　三、解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義

　　教師：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到。

　　1、完成“做一做”第2題

　　教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？

　　教師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？

　　學(xué)生：請(qǐng)“十”來(lái)幫忙。

　　教師：好，那大家讓“十”來(lái)幫幫忙吧！

　　學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。

　　教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？

　　2、補(bǔ)充練習(xí)一 教師（出示下圖）：小豬收了多少個(gè)蘋果？

　　教師：這次怎么一下就看出是多少了��？

　　教師：原來(lái)又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！

　　3、補(bǔ)充練習(xí)二 教師：我想請(qǐng)大家看一個(gè)更有意思的比賽——大力士比賽搬磚�？矗。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？

　　教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？

　　教師：你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？

　　教師（呈現(xiàn)下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？

　　教師：哦！原來(lái)10個(gè)十就是100（呈現(xiàn)下圖）。

　　四、 課堂小結(jié)。

　　教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？

　　學(xué)生交流匯報(bào)。

篇三

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P1——2

　　二、教學(xué)目的：

　　1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒，橡皮筋

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　　知道10個(gè)十是一百

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景

　　1、出示P1情景圖

　　師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）

　　這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏�活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？

　　（生交流）

　　2、揭示課題

　　3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ�活中隨時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）

　�。ǘ�）探索新知

　　1、教學(xué)例一新|課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)

　　（1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）

　　（2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（交流）

　　（3）師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？

　　（4）請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

　�。�5）生捆、匯報(bào)

　�。�6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。

　�。�7）師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）

　�。�8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？

　�。�9）指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題你是怎樣解決的？（小組交流）

　�。�10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。

　　（三）練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、游戲：對(duì)口令

　　第二課時(shí)　　數(shù)的組成

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　P3——4例2、3練習(xí)一：2

　　二、教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
　　2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　小棒

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)

　　2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百

　　（二）探索新知

　　1、例二

　　①師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）

　　你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。

　�、诮沂菊n題

　　師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）

　�、蹘煟赫�(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）

　�、軈R報(bào)是怎樣數(shù)的？

　　⑤同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）

　�、拚�(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？

　　2、教學(xué)例三

　�、俪鍪纠�3圖

　　師：請(qǐng)小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？

　　第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？

　　討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少？為什么？

　　3、結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？

　 （三）練習(xí)

　�、僬n堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。

　　②練習(xí)一、2