【#課件# #西師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)課件：《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》#】課件，即課文教學(xué)時(shí)的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學(xué)，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設(shè)計(jì)，往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類型、作家風(fēng)格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運(yùn)用的。下面是©無憂考網(wǎng)整理分享的西師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)課件：《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》，歡迎閱讀與借鑒。

　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生會點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，知道10個(gè)十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。

　　2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡單的估計(jì)。

　　3.使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。

　　教學(xué)教具：

　　教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)

　　教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？

　　教師隨著學(xué)生回答呈現(xiàn)下圖中的1-20各數(shù)。

　　1234567891011121314151617181920

　　教師：今天又來了幾位新朋友（在上圖中呈現(xiàn)45、70、98），看看你們認(rèn)識嗎？

　　教師：看到大家都認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友（呈現(xiàn)數(shù)字圖）。

　　教師：看來大家都對這些數(shù)都有所認(rèn)識。今天我們就繼續(xù)來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

　　二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大

　　1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識100。

　　教師（出示百羊圖）：綠色的草地上來了一群羊，請你估計(jì)一下大約有多少只羊。

　　教師：到底有多少只羊呢？為了解決這個(gè)問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢！

　　教師（在百羊圖上圈出10只）：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。

　　學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。

　　教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識的20比較，你對100有什么感受？

　　2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。

　　教師：請大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一看就知道是21根。

　　組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時(shí)追問：能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？

　　教師：對，他請10來幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

　　教師：好，下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生停下來并追問，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里有幾個(gè)十；39、49、79、99后邊分別是多少等。

　　3.感受100，體會“十”與“百”的關(guān)系。

　　教師：99再添1就是多少？

　　教師：對，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地?cái)[，10個(gè)10捆又是多少呢？

　　教師：對，10個(gè)10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。

　　教師：這一大捆小棒就是100.誰能說說100里有幾個(gè)10？

　　教師：10個(gè)十是多少��？教師隨學(xué)生回答板書：10個(gè)十是一百。

　　4、分一分、合一合，多角度感受100.

　　教師：現(xiàn)在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？

　　教師：100里有幾個(gè)20呢？請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個(gè)20。

　　教師（呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個(gè)辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？

　　學(xué)生操作，教師巡視。

　　教師：100里有幾個(gè)50？

　　5、教學(xué)例2。數(shù)小棒活動(dòng)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百。

　　教師：請你從學(xué)具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。

　　學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。

　　教師：誰來說一說，你是怎樣數(shù)的？

　　學(xué)生匯報(bào)，教師指出：數(shù)的時(shí)候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個(gè)十。

　　教師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說一說，你是怎么拿的？

　　學(xué)生匯報(bào)，說明46里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

　　三、解決問題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義

　　教師：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會遇到。

　　1、完成“做一做”第2題

　　教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？

　　教師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？

　　學(xué)生：請“十”來幫忙。

　　教師：好，那大家讓“十”來幫幫忙吧！

　　學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。

　　教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？

　　2、補(bǔ)充練習(xí)一教師（出示下圖）：小豬收了多少個(gè)蘋果？

　　教師：這次怎么一下就看出是多少了啊？

　　教師：原來又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！

　　3、補(bǔ)充練習(xí)二教師：我想請大家看一個(gè)更有意思的比賽——大力士比賽搬磚�？矗。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？

　　教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？

　　教師：你怎么這么快就數(shù)出來了？

　　教師（呈現(xiàn)下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？

　　教師：哦！原來10個(gè)十就是100（呈現(xiàn)下圖）。

　　四、課堂小結(jié)。

　　教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？

　　學(xué)生交流匯報(bào)。

　　

【篇二】

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P1——2

　　二、教學(xué)目的：

　　1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

　　2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒，橡皮筋

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　　知道10個(gè)十是一百

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景

　　1、出示P1情景圖

　　師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）

　　這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？

　�。ㄉ�交流）

　　2、揭示課題

　　3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時(shí)隨處都會有用的，你們想認(rèn)識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）

　�。ǘ�）探索新知

　　1、教學(xué)例一新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

　�。�1）請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）

　�。�2）師：你們在數(shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）

　�。�3）師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？

　�。�4）請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

　　（5）生捆、匯報(bào)

　�。�6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。

　�。�7）師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）

　　（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？

　�。�9）指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）

　�。�10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。

　　（三）練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、游戲：對口令

　　第二課時(shí)數(shù)的組成

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　P3——4例2、3練習(xí)一：2

　　二、教學(xué)目的：

　　1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。

　　2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　小棒

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)

　　2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百

　�。ǘ�）探索新知

　　1、例二

　�、賻煟赫埿∨笥褦�(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）

　　你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。

　�、诮沂菊n題

　　師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）

　�、蹘煟赫埿∨笥褦�(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）

　�、軈R報(bào)是怎樣數(shù)的？

　�、萃�桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）

　�、拚埿∨笥褦�(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？

　　2、教學(xué)例三

　�、俪鍪纠�3圖

　　師：請小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？

　　第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？

　　討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？

　　3、結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？

　�。ㄈ�）練習(xí)

　　①課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。

　�、诰毩�(xí)一、2