【#小學(xué)二年級(jí)# #北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《看瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)#】《看瓜》是北師大版教材二年級(jí)下冊(cè)后一篇課文。全文以孩子的中吻講述了一個(gè)寬容他人，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】

　　教材簡(jiǎn)析：

　　課文通過(guò)“我”在地里看瓜的經(jīng)歷，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人熱情、淳樸的民風(fēng)。第1—2自然段交代了故事發(fā)生的背景。第3自然段寫“我”中了村里小孩的“調(diào)虎離山計(jì)”，看丟了兩個(gè)大瓜。第4—5自然段是事情的結(jié)尾，寫爺爺回來(lái)后說(shuō)的話以及“我”的看法轉(zhuǎn)變�！拔摇笔钦n文的線索，課文的中心人物應(yīng)該是爺爺。爺爺身上有許多優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞，種瓜技術(shù)高，寬容熱情淳樸。

　　學(xué)情簡(jiǎn)析：

　　《看瓜》這篇文章離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，其中蘊(yùn)含的道理學(xué)生不易理解，都需教師引導(dǎo)，搭建學(xué)生與文本之間的橋梁，讓學(xué)生領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，從中受到感染和熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)要求：

　　知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課生字，并練習(xí)正確書寫。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：1、借助拼音，認(rèn)讀生字。

　　2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

　　3、讀讀議議，體會(huì)爺爺?shù)拿篮眯撵`。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣。

　　2、在朗讀中體會(huì)爺爺慈愛寬容、無(wú)私助人的美好心靈，從中受到感染和熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確識(shí)記本課生字新詞，并聯(lián)系書寫。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們喜歡吃西瓜嗎？夏天，瓜地里結(jié)滿了又大又圓的西瓜，真惹人喜愛。到了夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《看瓜》。

　�。ㄕn件出示夜晚瓜地的畫面，配以青蛙和蛐蛐的叫聲）

　　板書課題，“看”標(biāo)上拼音

　　2、指導(dǎo)“看”這個(gè)多音字。

　　3、看了這個(gè)課題，你想知道什么？

　　生答

　　小朋友們想知道的可真多，其實(shí)有的問(wèn)題只要我們認(rèn)真讀書，就能從課文中找到答案。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由地把課文讀一讀，課件出示閱讀要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）標(biāo)出自然段序號(hào)，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)多讀幾遍。

　　2、指名分段讀課文

　　三、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、課件出示，開火車讀生詞。師正音。

　　2、課件出示，請(qǐng)大家觀察“朦朧”這個(gè)詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生說(shuō)

　　3、找出文中有“朦朧”的這句話讀一讀，體會(huì)它在文中的意思。

　　4、小結(jié)：它是一個(gè)形聲字，注意表音和表意的部分。

　　5、辨析三組形近字：瓤——嚷買——賣渴——喝

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、“我”喜歡幫爺爺看瓜嗎？從哪兒可以看出來(lái)？哪個(gè)詞能體現(xiàn)“我”喜歡看瓜？

　　指名讀、說(shuō)。課件出示相關(guān)句子

　　2、解釋“自告奮勇”，誰(shuí)能自告奮勇地讀讀這句話？

　　指名讀、評(píng)

　　3、“我”和爺爺看瓜有什么不同？

　　出示要求：我是怎樣看瓜的，用“——”劃出相關(guān)的句子。

　　生匯報(bào)交流：（1）瓜被偷了

　　（2）“我”中了調(diào)虎離山計(jì)

　　4、誰(shuí)能生氣地讀讀這一句？（課件出示句子）

　　板書：“我”生氣

　　師指導(dǎo)讀

　　5、瓜被偷了，爺爺?shù)膽B(tài)度怎樣？

　　出示要求：瓜被偷了，爺爺態(tài)度怎樣，用“～～～～”劃出相關(guān)的句子。

　　師：和你旁邊的同學(xué)討論讀讀爺爺?shù)脑�，看看你讀懂了什么。

　　指名匯報(bào)交流板書：爺爺寬容

　　6、小結(jié)：爺爺把“孩子們”“河里搖船的人”都當(dāng)做朋友或者客人，愿意用自己的瓜款待他們，為他們解渴。所以爺爺種瓜不僅是……

　　板書：種瓜不僅是為了賣錢，也是為了方便別人

　　7、“我”從爺爺?shù)膽B(tài)度中受到了什么影響？齊讀后一句。

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸

　　當(dāng)我們用愛心對(duì)待別人，盡自己所能為別人服務(wù)的時(shí)候，不僅快樂(lè)著別人，也快樂(lè)著我們自己。希望小朋友們也能像文中的爺爺和我一樣為別人帶來(lái)方便。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今后你準(zhǔn)備怎樣做。

　　指名說(shuō)

　　六、寫字

　　1、出示“算、摘”說(shuō)說(shuō)容易寫錯(cuò)的地方。

　　2、指導(dǎo)書寫，師范寫

　　3、學(xué)生練寫。

　　七、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、有感情地讀課文。

　　3、推薦閱讀：《宋江看瓜》。
【篇二】

　　教學(xué)要求：

　　1.會(huì)認(rèn)生字13個(gè)，會(huì)寫生字7個(gè)，注意兩個(gè)多音字的不同讀音。

　　2.有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　3.讀懂故事內(nèi)容，讓學(xué)生感情到爺爺身上的寬容、熱情、淳樸的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.會(huì)認(rèn)生字13個(gè)，會(huì)寫生字7個(gè)，注意兩個(gè)多音字的不同讀音。

　　2.有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　導(dǎo)入新課：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　(課件出示夜晚瓜地的畫面)

　　師：“小朋友們，你們喜歡吃西瓜嗎?”“夏天，瓜地里結(jié)滿了又大又圓的西瓜，真惹人喜歡，到了夏天的晚上，瓜地里還會(huì)發(fā)生許多有意思的事了，今天老師就要帶大家一起到鄉(xiāng)下的地里去——《看瓜》”。

　　板書課題“看瓜”，“看”注上拼音kān，看瓜的“看”是什么意思?這個(gè)字還有另外一種讀音，讀什么?kàn，并組詞。

　　對(duì)，它是一個(gè)多音字，你能把它讀準(zhǔn)確嗎?

　　課件：1.我家的大黃狗在看門。

　　2.我喜歡看故事書。

　　2.孩子們讀得真準(zhǔn)!那現(xiàn)在我們一起翻開書來(lái)讀讀這個(gè)故事吧!

　　A.自由小聲的讀課文，想想這篇課文，講了一件什么事?、

　　課件出示：()，我去了()，幫()看瓜。

　　什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)

　　孩子們是否知道，什么時(shí)間，我去了什么地方，幫誰(shuí)看瓜呢?

　　B.處理“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)，引出暑與熱有關(guān)!從字形上我們也

　　可以看出暑上有個(gè)“日”，有太陽(yáng)就很熱。

　　3.第二次讀課文，邊讀邊勾出生字。

　　A.分別請(qǐng)生起來(lái)說(shuō)自己勾了哪些詞語(yǔ)，其他孩子檢查，然后集體讀。

　　B.老師把你們勾的詞語(yǔ)也出現(xiàn)在大屏幕上了，孩子們開火車讀一讀。

　　看瓜瓜瓤暑假賣瓜任務(wù)巡視朦朧中計(jì)

　　調(diào)虎離山大聲嚷偷瓜口渴摘下不算催

　　C.出示“中計(jì)”，這個(gè)詞語(yǔ)怎么讀，對(duì)“中”也是一個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音：zhōnɡ，老師把他出示在大屏幕上看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

　　1.我哥哥已經(jīng)上中學(xué)了。

　　2.我中了小伙伴們的調(diào)虎離山計(jì)。

　　D.看來(lái)孩子們確實(shí)學(xué)得不錯(cuò)了，老師還要考一考大家，出示“朦朧”“你觀察到什么”?這個(gè)詞語(yǔ)跟什么有關(guān)?對(duì)“月色不清”普中“朦朧”，你能用“朦朧”說(shuō)一句話，我們還可以把“朦朧”積累成AABB式，你會(huì)嗎?“朦朦朧朧”，那你們就記住了，下次別忘了!

　　E.這是什么?(出示西瓜課件)黑子紅“瓤”的西瓜，一看這個(gè)“瓤”字就知道與什么有關(guān)?與“瓜”有關(guān)，那咱們換個(gè)部首，換成“口”，它讀什么?“嚷”，與什么有關(guān)?與“口”有關(guān)，誰(shuí)來(lái)嚷一下!對(duì)，“叫”就叫住“嚷”。

　　4.看來(lái)詞語(yǔ)寶寶是真的是難不倒大家，那現(xiàn)在生字寶寶出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎?卡片開火車認(rèn)生字!(發(fā)揮主動(dòng)性)

　　A.這是什么字?出示卡片，“賣”，與我們以前學(xué)的哪個(gè)字像?“買”，板書。問(wèn)：你們?cè)撛趺磪^(qū)別記住它們?學(xué)生自由回答。那么在書寫這個(gè)“賣”字時(shí)，你有需要提醒同學(xué)們的嗎?落實(shí)到下面的是一點(diǎn)是不一撇，老師范寫，學(xué)生書寫，用“買、賣”冰一句話。

　　B.那現(xiàn)在我們看著田字格里的字，有哪個(gè)字可以用我們剛才利用聲旁識(shí)字的方法來(lái)呢?引出渴，區(qū)別渴與喝，老師還是提醒一下，在寫的時(shí)候特別要注意，日字下來(lái)的筆畫，老師范寫，學(xué)生跟讀，然后書寫。

　　C.隨機(jī)教學(xué)。

　　5.現(xiàn)在看來(lái)，孩子們不僅會(huì)想、會(huì)寫、還會(huì)用，我們的生字是難不了大家，那我們現(xiàn)在再把這些淘氣的字寶寶生字放回課文，讓我們一起整齊、有感情地讀一下吧!