篇一
教學(xué)目的：�。薄� 理解古井給人們的啟迪，體會(huì)故鄉(xiāng)人民對(duì)別人無所求，無私地貢獻(xiàn)自己全部力量的高尚品格。
�。�、 繼續(xù)學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。
�。�、 理解后一段，有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、 用“哺育”“絡(luò)繹不絕”造句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一邊讀，一邊想的讀書方法。
深入理解結(jié)尾一段話的意思，學(xué)習(xí)古井默默奉獻(xiàn)的精神。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題
你們見過井嗎？喝過井水嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第5課《古井》。
二、范讀課文，談感受
下面聽老師把課文朗讀一遍，聽后回答：你們過去對(duì)井怎么看？聽了課文你們覺得并怎樣？
三，讀通課文，指導(dǎo)分段
1、輕聲讀課文，遇到生字多讀兩遍。
2、出示容易讀錯(cuò)的生字詞練讀。
3、指名分自然段朗讀，檢查能否讀正確。
4、默讀課丈，思考每個(gè)自然段主要講了什么。 討論并歸納：
①村東頭有一口古井，村里人都到這兒取水。
�、诿刻斓焦啪∷娜私j(luò)繹不絕。
�、鄞謇锏娜碎L(zhǎng)牢給一對(duì)挑不動(dòng)水的老人送水。
�、苷邇煽趯�(duì)鄉(xiāng)親們送水不肯要報(bào)酬深表歉意。
�、萼l(xiāng)親們以井作比勸說老人。
�、拚f說古井的作用。
四、講讀第一段
1、默讀第一自然段，看看這一段共有幾句活，每句話講了什么？
討論歸納：
共4句話。第1句交待古并位置，第2句講井水清涼可口，第3句說鄉(xiāng)親都來取水，第4句贊美古井哺育之恩，句子之間一環(huán)扣一環(huán)，聯(lián)系緊密。
2、這一段中哪句話含義深刻？（第4句）在這一句中作者把古井和井水比作什么？
�。ò压啪茸鳒厍榈哪赣H，把井水比作甜美的乳汁。）
3、“溫情”是什么意思？（指溫柔的性格，溫和的態(tài)度，）作者把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳什，好在哪里？（母親對(duì)子女的愛是無私的、高尚的、偉大的，為培育兒女可以獻(xiàn)出自己畢生的精力，古并就像慈愛的母親，敞開胸懷無私地用生命的泉水養(yǎng)育著人們，而對(duì)人們卻毫無所求。這種品格與母親的高尚品德是多么相似，〕
4、有感情地朗讀第一段，提醒學(xué)生注意突出“溫情”“甜美”等詞。
五、識(shí)記、抄寫"哺育”溫情”"甜美"等詞語。
六、作業(yè)
抄寫詞語；朗讀課文。
第二課時(shí)
一、齊讀第一段
二、講讀第二段
1．作者把古井比作母親，那么這位“母親堤怎樣哺育兒女的呢，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀第二自然段。
2、這一段主要講了什么？（取水的人多）在這一段有沒有用一個(gè)“多”字呢？（沒有）請(qǐng)你們將這一段中表示取水人多的有關(guān)詞句找出來。
3．結(jié)合學(xué)生的回答解釋下列詞語。
“熹微”形容清晨陽光不強(qiáng)。“絡(luò)繹不絕”在這里指取水的人連續(xù)不斷。
4、春雨有什么特點(diǎn)？
5、齊讀第二自然段。
三、講讀第三段
1、指名讀3至5自然段。
2、老兩口用水有什么困難？鄉(xiāng)親們是怎么幫助他們的？
3、當(dāng)老兩口表示歉意時(shí)，鄉(xiāng)親們是怎么回答的？
4、講解“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報(bào)酬�！币痪涞暮x。
�、冽R讀鄉(xiāng)親們的話，想想“那口古井給人們出了多少力氣？”中的“多少”是指多還是少？（指多〕應(yīng)該用疑問還是肯定的語氣未讀？（肯定〕
�、诰唧w說說古井有哪些貢獻(xiàn)？
�、邸翱伞弊衷诰渲斜硎臼裁矗鹗裁醋鏖]？（表示轉(zhuǎn)折，進(jìn)一步贊美古升無所求、無私貢獻(xiàn)的精神）
�、苷f說這句話的含義。
5、有感情地朗讀第三段。
四、講讀第四段
1、齊讀第六自然段。
2、這段講了幾個(gè)意思？
3、理解“它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”一句的含義。
�、僭谶@句話中作者強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)意思？。后一個(gè)意思。
�、凇疤找薄笔鞘裁匆馑迹浚ū扔鹘o人的思想、性格等以有益的影響J從課文哪兒可以看出古井陶冶了鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應(yīng)該怎樣做人？（第三段）
�、圻@句話的含義是什么？
�。ㄗ髡哔澝懒斯啪粌H提供了清涼可口的泉水供人們飲用，而且以自己高尚的品格影響著人們，使人們從中受到良發(fā)，懂得做人要像古并那樣，無私地貢獻(xiàn)自己的全部力量，）
五、總結(jié)全文
1．這篇課文寫了什么，歌頌了什么？
�。ㄕn文敘述了古井給作者留下的深刻印象，贊揚(yáng)了古井對(duì)人們無所求、無私貢獻(xiàn)自己的全部力量的高尚品俗，同時(shí)贊美了故鄉(xiāng)人民無私奉獻(xiàn)。樂于助人的精神，）
2、讀了《古井》，你有什么感受？懂得了什么道理？
六、課下練筆
圍繞某一物品（如：路燈、煤炭、火柴、粉筆等〕寫一個(gè)片段，要求寫出物品的特點(diǎn)，贊揚(yáng)它的一種精神。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者從古井得到的啟迪，懂得應(yīng)該怎樣做人。
2、學(xué)習(xí)作者借物喻人，寓理于物的寫法。
過程與方法：
1、從讀入手細(xì)細(xì)品悟，引發(fā)思考。
2、理解文中含義深刻的句子。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過理解課文使學(xué)生懂得古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，使學(xué)生受到無私奉獻(xiàn)的教育。
重難點(diǎn)解析：
理解古井高尚品格和對(duì)人們的啟迪是本課的重點(diǎn)，教學(xué)中要抓住一些含義深刻與文章中心密切聯(lián)系的句子，在組織學(xué)生通過讀、思、議的過程，透徹的理解它的含義。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們初讀了《古井》這篇課文，古井給我們留下了怎樣的印象？
學(xué)生自由表達(dá)。
教師總結(jié)：多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。今天繼續(xù)去感受古井對(duì)人無所求無私奉獻(xiàn)的精神。板書：生命的源泉、陶冶品格
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：使學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，突出文章中心，有助于對(duì)文章深層次的理解。）
二、細(xì)讀思考，感悟無私。
1、默讀思考：
出示自讀提示：（課件展示自讀提示）
（1）從課文哪幾部分可以看出古井為人們提供著生命的泉水？又從課文的那些地方體會(huì)到“它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的源泉，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”畫出相關(guān)語句。
�。�2）體會(huì)著讀自己感受深的句子。
2、學(xué)生默讀思考。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生自己讀，自己感悟文章的內(nèi)涵所在。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以教師的講代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。）
三、集體交流，體會(huì)無私。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)板塊。
1．探究第二自然段
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“從晨光熹微到暮色降臨”“絡(luò)繹不絕”“叮叮當(dāng)當(dāng)、吱悠吱悠”“鄉(xiāng)間小曲”“濕漉”“老是像剛下過一場(chǎng)春雨”等詞句分析作者從時(shí)間、人數(shù)、聲音、路面四個(gè)方面具體描寫了到古井取水的人很多。表明了古井在人們的生活中發(fā)揮的作用很大。
�。�2）根據(jù)課文描述的內(nèi)容，眼前浮現(xiàn)人們到古井取水時(shí)的畫面，進(jìn)行口頭描述。
�。�3）人們到古井取水，每天迎著晨光，踏著暮色，日復(fù)一日，年復(fù)一年。那么古井在人們心目中具有什么精神？（無私奉獻(xiàn)）
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
2．探究三至五自然段
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“見老人用水困難”“這個(gè)幫挑，那個(gè)幫提”“不肯接受報(bào)酬”等詞句，想象課文所描述的畫面，進(jìn)行理解體會(huì)。）
�。�2）鄉(xiāng)親們具有什么精神？（樂于助人，不求回報(bào)）
�。�3）古井和鄉(xiāng)親們之間有什么聯(lián)系？可用文中的哪個(gè)詞來概括？（是古井無私奉獻(xiàn)的精神影響了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們的精神是古井精神的再現(xiàn)，也就是課文后一句話“陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人�！崩斫狻疤找薄币辉~。）
�。�4）“使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”中的“他們”指的是哪些人？
�。ā八麄儭辈还庵笌椭鷥晌焕先颂羲灰獔�(bào)酬的鄉(xiāng)親們，也包括那兩位老人。因?yàn)閺摹澳械氖莻�(gè)老黨員．在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期腿負(fù)過傷”可以看出他是個(gè)老革命，曾經(jīng)打過仗，負(fù)過傷，是革命的功臣。憑著這一點(diǎn)可以向黨、向人民提出要求：讓自己惟一的女兒留在身邊工作，照顧自己。可老兩口沒有這樣做，他們也是受到了古井精神的陶冶。）
（5）分角色朗讀老兩口和鄉(xiāng)親們的話。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：在讀中體會(huì)，在讀中思考，在思考中交流，在交流中體會(huì)古井的作用、體會(huì)村民以及老人的淳樸、善良無私奉獻(xiàn)的精神。）
四、再讀重點(diǎn)段，升華無私。
1、齊讀后一段。
“多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。
�。�1）情境說話：鄉(xiāng)親們懂了什么？
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
�。�2）改為感嘆號(hào)讀。把“他們”改成“我們”在讀這段話。
“多好的古井�。∷粌H為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使我們懂得應(yīng)該怎樣做人。”
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：以“井”來啟迪“人”，這“人”不僅包括“我”和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體師生。進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)古井無求于人，無私奉獻(xiàn)的精神。）
五、自悟“古井”懂得無私
用心體會(huì)這是一口怎樣的古井，并填空。
這是一口（ ）的古井。
這是一口（ ）的古井。
這是一口（ ）的古井。
這是一口（ ）的古井。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過深入理解古井無私奉獻(xiàn)的精神，把自己的感悟內(nèi)化成自己語言表達(dá)出來。）
六、內(nèi)化升華，尋找無私。
1、師：在我們生活周圍也有許多像古井一樣無私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬的人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說他們平時(shí)是怎樣做的？
2、學(xué)生自由表達(dá)。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：在生活中尋找語文、運(yùn)用語文，升華情感。）
七、課外拓展，學(xué)會(huì)寫法。
1了解“借物喻人”的寫法
師：《古井》這篇課文表面上在贊美古井，實(shí)際上也在贊美像古井那樣無私奉獻(xiàn)的人。這種寫作方法叫做“借物喻人”。借物喻人要抓住所描寫的物體與所象征的人的相通或相似的地方，如把春蠶比做教師。
2、查找借物喻人的文章去讀。
教師推薦《白楊禮贊》《荔枝蜜》
3、圍繞某一物品（如：路燈、煤炭、粉筆等）寫一個(gè)片段。要求寫出物品特點(diǎn)，贊揚(yáng)他的一種精神。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，指導(dǎo)學(xué)生用課上學(xué)到的閱讀方法、表達(dá)方法去讀相關(guān)的課外書去寫類似的文章，做到學(xué)以致用。）
篇三
教材分析這篇精讀課文講的是“我們村”的鄉(xiāng)親們?cè)鯓訌墓啪锶∷�，又從中受到教育的事，贊美了古井無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，正確讀寫“哺育、絡(luò)繹不絕、水桶、吱悠、水缸、報(bào)酬、歉意、不僅、陶冶”等詞語。學(xué)生要有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句提出問題討論，學(xué)習(xí)“從內(nèi)容中體會(huì)思想感情”。學(xué)生不但要理解課文內(nèi)容，還要懂得古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，受到無私奉獻(xiàn)的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句提出問題討論，學(xué)習(xí)“從內(nèi)容中體會(huì)思想感情”的方法。
教學(xué)構(gòu)想
本文是一篇充滿感情、文字優(yōu)美的課文，要指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在朗讀中加深對(duì)課文的理解。抓住重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古井的品格，受到無私奉獻(xiàn)的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，了解大意，理解內(nèi)容，體會(huì)古井的品格，受到無私奉獻(xiàn)的教育。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們見過井嗎？喝過井水嗎？作者離開家鄉(xiāng)很多年了，可是故鄉(xiāng)的一口古井卻一直令她難以忘懷，這是為什么呢？
二、初讀課文，了解大意。
1、自由小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、用我們自己喜歡的方式讀課文，思考：你認(rèn)為那句話重要，抒發(fā)了作者對(duì)古井的贊嘆之情。
3、投影出示：“多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人�！秉c(diǎn)撥：這口古井有什么作用？為什么，讓我們一起去看一看吧。
三、精讀課文，體會(huì)感情。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1、自由讀課文，思考：你讀懂了什么？
2、課文把古井比作什么？甜美的乳汁指什么？為什么把古井比作母親？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。
1、作者把古井比作母親，那么這位“母親”是怎樣哺育兒女的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二段。
2、點(diǎn)撥：你讀懂了什么？
3、從哪可以看出取水的人多？（時(shí)間、人數(shù)、古井周圍）
4、春雨有什么特點(diǎn)？剛下過春雨的路面什么樣？“老是”說明什么？
5、從這里我們可以看出，古井為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水。古井在人們的生活中發(fā)揮了巨大的作用，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？誰再來讀一讀。（讀出贊美之情）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)三—五段。
1、為什么說古井“還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：
鄉(xiāng)親們是怎樣幫助村里的一對(duì)老人挑水的？
2、請(qǐng)三位同學(xué)分別朗讀3--5段。
3、老兩口用水有什么困難？鄉(xiāng)親們是怎樣幫助他們的？“這個(gè)、那個(gè)”說明什么？“挑一擔(dān)、提一桶”說明什么？“總是”說明什么？
4、當(dāng)老人表示歉意時(shí)，鄉(xiāng)親們是怎么做的、怎么說的？
5、“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報(bào)酬”這句話什么意思？
6、有感情的齊讀課文，想像這一部分描述的情景。
7、分組討論：說說自己想到的內(nèi)容。
8、交流、表演，進(jìn)一步體會(huì)古井是怎樣教我們做人。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第六段。
1、你們過去對(duì)井怎么看？學(xué)到這兒，你對(duì)這口古井又有了什么新的認(rèn)識(shí)，你想對(duì)它說些什么？把它比作母親恰當(dāng)嗎？
2、引讀課文，“所以，作者由衷的贊嘆，多好的......”
四、總結(jié)全文。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把課文中打比方的句子摘抄下來，體會(huì)這樣寫好在哪里。
2、背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計(jì)
取水的人（以水養(yǎng)人）
5古井 絡(luò)繹不絕 無私奉獻(xiàn)
（像母親） 幫助于老人（以德育人） 樂于助人
不要報(bào)酬
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，通過有感情地朗讀，學(xué)習(xí)本課的寫作方法，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、檢查背誦。
�。�1）齊背。
�。�2）同位互相檢查。
二、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
1、課文講了和古井有關(guān)的哪些事？（取水的多，幫助老人不計(jì)報(bào)酬）
2、從課文中的哪些語句可以看出“取水的人多”？
3、鄉(xiāng)親們是怎樣幫助老人的？
4、古井教育我們?cè)鯓幼鋈�？�?lián)系內(nèi)容和體會(huì)具體說一說。
�。�1）組織學(xué)生分小組討論，進(jìn)一步理解內(nèi)容。
（2）共同交流，加深體會(huì)。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。點(diǎn)撥：作者怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用詞語表達(dá)呢？
1、比較句子。（投影出示）
�。�1）比較一下哪種表達(dá)感情更強(qiáng)烈。
古井像……兒女。
古井哺育鄉(xiāng)親們。
第一句話把古井比作一位溫情慈愛的母親，因?yàn)槟赣H對(duì)兒女的愛是無私的、高尚的，為了哺育兒女，可以毫無保留的奉獻(xiàn)自己的一切，而古井同偉大的母親一樣，無私的向人們奉獻(xiàn)甘甜、清涼的泉水，養(yǎng)育一方村民而對(duì)人們毫無所求，所以說古井像母親一樣。
�。�2）比較表達(dá)有什么不同
桶兒叮叮當(dāng)當(dāng)，扁擔(dān)……小曲。
桶兒響，扁擔(dān)也響
第一句表現(xiàn)出輕松、愉悅。
四、自學(xué)短文《養(yǎng)花人的夢(mèng)》
1、出示要求。
（1）有幾個(gè)自然段，各講什么？
�。�2）主要內(nèi)容，哪能些詞用得好？
�。�3）你懂得了什么道理？
2、討論交流，共同訂正。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字詞語。
板書設(shè)計(jì)
5 古井
哺育 陶冶
無私奉獻(xiàn)
