【#教案# #北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《郵票的張數(shù)》教案三篇#】《郵票的張數(shù)》是四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方程這一單元的后一個(gè)關(guān)于解方程的類型。©無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!

篇一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義。

　　2．通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)解形如2x－x=3這樣的方程。

　　3．在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)解形如2x－x=3這樣的方程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)策略：

　　根據(jù)情境圖讓學(xué)生得到信息，在前面畫線段圖的鋪墊下讓學(xué)生根據(jù)題意畫線段圖有助于理解ax+bx或（ax-bx）可合為一項(xiàng)（a+b）x或（a-b）x之后能運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)環(huán)節(jié)	主導(dǎo)活動(dòng)	主體活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣明標(biāo)	昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。	進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。	比較直接的引入新知。
二、扶放結(jié)合 探究新知	下面請(qǐng)同學(xué)們看圖上的信息： 教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息？誰(shuí)能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系？ 教師強(qiáng)調(diào)方程的格式可以這樣寫： 引導(dǎo)學(xué)生一起板書 x+3x=180 想：一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就 4x=180 是4個(gè)x x=45 3x=45×3=135 答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。 二、拓展延伸：用方程解決實(shí)際問(wèn)題： 如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢？ 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)哪個(gè)等量關(guān)系列的方程。 教師引導(dǎo)小結(jié)：在列方程的過(guò)程中，由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。	看圖上的信息 分組討論。 小組匯報(bào)。 1．先畫線段圖。 2．根據(jù)“姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180”這個(gè)等量關(guān)系，列方程。 邊聽邊板書 解：設(shè)弟弟有x張郵票，則姐姐有3x張郵票。 x+3x=180 4x=180 x=45 3x=45×3=135 答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。 一生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 全班交流。 舉例： 在解方程的過(guò)程中，比如：需要用到“一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就是4個(gè)x”。

三、反饋矯正 落實(shí)雙基	第96頁(yè)試一試： 第97頁(yè)練一練的第2題。 這一題可以列出兩個(gè)不同的方程。 第97頁(yè)練一練的第3題，第4題。 可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列方程。	學(xué)生獨(dú)立完成，選兩題進(jìn)行板演。 學(xué)生看懂圖意，說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列出方程，進(jìn)行解答。 學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列方程。 學(xué)生獨(dú)立完成。	運(yùn)用新知，用方程解決實(shí)際問(wèn)題： 鞏固新知
四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí)	今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？	交流學(xué)習(xí)收獲 并提出疑問(wèn)	對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。

篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義。

　　2、通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)解形如2x－x=3這樣的方程。

　　3、在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實(shí)際問(wèn)題：

　　昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們看圖上的信息：

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息？

　　誰(shuí)能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系？

　　分組討論：

　　小組匯報(bào)：

　　先畫線段圖。

　　根據(jù)姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180這個(gè)等量關(guān)系列方程：方程的格式可以這樣寫：

　　解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。

　　x+3x=180想：一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就

　　4x=60是4個(gè)x

　　x=45

　　3x=45×3=135

　　答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。

　　二、拓展延伸：用方程解決實(shí)際問(wèn)題：

　　如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢？

　　一生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)哪個(gè)等量關(guān)系列的方程。

　　小結(jié)：在列方程的過(guò)程中，由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。在解方程的過(guò)程中，比如：需要用到“一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就是4個(gè)x”。

　　三、運(yùn)用新知，用方程解決實(shí)際問(wèn)題：

　　第100頁(yè)試一試：

　　選兩題進(jìn)行板演

　　第101頁(yè)試一試：第二題：

　　生列方程，說(shuō)等量關(guān)系。

　　這一題可以列出兩個(gè)不同的方程。

　　第101頁(yè)試一試：第三題，第四題

　　生說(shuō)等量關(guān)系列方程。

　　四、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？

篇三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義。

　　2、學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題

　　1、你對(duì)方程是怎樣認(rèn)識(shí)的？既然同學(xué)們已經(jīng)理解了方程的意義，下面我們就來(lái)應(yīng)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

　　二、重點(diǎn)練習(xí)：

　　1、第102頁(yè)第1題

　　填一填：

　�。�1）成人腳的長(zhǎng)度是身高的1/7，如果一個(gè)成人的身高為a米，那么他的腳長(zhǎng)大約是（）米。

　　（2）看圖：左圖是由等邊三角形和正方形組成的，它的周長(zhǎng)是（）。

　　（3）蘋果和梨的單價(jià)分別每千克4元和3元，買x千克的蘋果和y千克的梨,共需（）元。

　　2、第102頁(yè)第2題

　　看圖選方程。學(xué)生填在書上。

　　說(shuō)出你的理由。

　　3、第102頁(yè)第3題

　　說(shuō)出“？”等于多少？

　　選兩題說(shuō)出你是怎么想的？

　　4、第103頁(yè)第4題

　　5、第103頁(yè)第5題、第6題

　　說(shuō)出你是根據(jù)什么等量關(guān)系列出的方程。

　　三、思考題。

　　103頁(yè)第7題。

　　請(qǐng)同學(xué)們分組討論：

　　小組匯報(bào)：

　　第（1）題，兩只小熊表演節(jié)目有4+2=6（條）腿著地；三只小熊表演節(jié)目有4+2×2=8（條）腿著地；四只小熊表演節(jié)目有4+2×3=10（條）腿著地；每多一只小熊，著地的腿就多2條，n只小熊表演節(jié)目有4+2（n-1）條腿著地.

　　第（2）題，請(qǐng)同學(xué)們分組討論：

　　怎樣列出方程？

　　小組匯報(bào)：

　　4+2（n-1）=26

　　請(qǐng)同學(xué)們嘗試解出方程，求出方程的解。

　　四、總結(jié)。