【#教案# #北師大版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《奧運(yùn)會》教案及教學(xué)反思#】教材利用第2xx屆奧運(yùn)會至第2xx屆奧運(yùn)會我國獲獎(jiǎng)牌的數(shù)據(jù)，繪制了三種統(tǒng)計(jì)圖，分別表示金牌獲得情況、獲金牌數(shù)的變化情況、獎(jiǎng)牌分布情況，引導(dǎo)學(xué)生在讀圖、分析、討論中體會每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。©無憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　2、了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示信息。

　　3、讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，愿意合作與交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　我們前一課認(rèn)識了扇形統(tǒng)計(jì)圖，誰能說出它特點(diǎn)？

　　指名回答。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、出示我國從第2xx屆奧運(yùn)會開始獲得金牌，第24——2xx屆奧運(yùn)會我國獲獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表。

　　2、讓學(xué)生說一說從統(tǒng)計(jì)表中獲得信息。

　　3、用投影儀出示折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　4、分別提出教材中的三個(gè)問題，讓學(xué)生們交流。

　　5、教師小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖能明顯的看出第24——2xx屆奧運(yùn)會我國獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況，條形統(tǒng)計(jì)圖能更明顯的看出第2xx屆奧運(yùn)會我國獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第2xx屆奧運(yùn)會我國獎(jiǎng)牌的分布情況。

　　三、說一說。

　　讓學(xué)生用自己的話說一說三種統(tǒng)計(jì)圖的各有什么特點(diǎn)。指名回答。其他同學(xué)補(bǔ)充、評議。教師評價(jià)。

　　四、練一練。

　　在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適？并說出自己的理由。

　　五、實(shí)踐活動。

　　交流課前收集到的各種統(tǒng)計(jì)圖，體會三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　奧運(yùn)會（統(tǒng)計(jì)圖的選擇）

　　折線統(tǒng)計(jì)圖：明顯地看出第24——2xx屆奧運(yùn)會我國獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況。

　　條形統(tǒng)計(jì)圖：更明顯地看出第2xx屆奧運(yùn)會我國獲得的金牌數(shù)。

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖：看出第2xx屆奧運(yùn)會我國獎(jiǎng)牌的分布情況。

教學(xué)反思1

　　《奧運(yùn)會》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第七單元第二課時(shí)，是在學(xué)生認(rèn)識、讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)之后安排的。這節(jié)課，是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過收集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計(jì)圖，來解決“奧運(yùn)會”的問題。

　　教學(xué)中我先呈現(xiàn)了我國從第2xx屆奧運(yùn)會至第2xx屆奧運(yùn)會獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表，然后呈現(xiàn)三幅統(tǒng)計(jì)圖，分別表示第25——2xx屆奧運(yùn)會我國金牌獲得情況，2xx屆我國金牌分布情況、獲金牌的變化情況；用三種統(tǒng)計(jì)圖從不同角度來描述數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會到三種統(tǒng)計(jì)圖各有特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。緊接著我提出教材的三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生比較、體會每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。折線統(tǒng)計(jì)圖上能明顯的看出第25——2xx屆奧運(yùn)會我國獲金牌數(shù)的變化情況；條形統(tǒng)計(jì)圖上能更明顯的看出第25——2xx屆奧運(yùn)會我國獲得的金牌數(shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖上能看出第2xx屆奧運(yùn)會我國獎(jiǎng)牌的分布情況。在此情況中進(jìn)一步認(rèn)識和歸納統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中正確靈活地運(yùn)用。

　　本課重點(diǎn)是讀懂三種統(tǒng)計(jì)圖，了解特點(diǎn)后，再選擇統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。因此，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是關(guān)鍵。學(xué)生只有充分了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，才能正確選擇統(tǒng)計(jì)圖。因此在教學(xué)時(shí)我采用如下策略：結(jié)合教材中提供的現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表中各欄目的內(nèi)容和相對應(yīng)的數(shù)據(jù)，結(jié)合提出的問題進(jìn)行分析、推理、比較；再通過小組討論、交流、匯報(bào)的方法引導(dǎo)學(xué)生得出具體情境中如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，從而得出各種統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)，后結(jié)合“練一練”來檢測、評價(jià)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

教學(xué)反思2

　　這節(jié)課，是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過收集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計(jì)圖，來解決“奧運(yùn)會”的問題。由于難度不大，而且非常適合現(xiàn)在的快樂課堂模式所以我準(zhǔn)備大展拳腳。因此課的設(shè)計(jì)突出了“統(tǒng)計(jì)圖”實(shí)踐性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，用學(xué)生身邊的事例，促使學(xué)生在自主的探索中經(jīng)歷選統(tǒng)計(jì)圖的過程。

　　1、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)字模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。如課的開始，展示部分奧運(yùn)冠軍的照片引入問題，在練習(xí)環(huán)節(jié)解決有關(guān)NBA、垃圾處理、跑步、我國人口等數(shù)據(jù)問題，在展示部分投影學(xué)習(xí)成績、空氣質(zhì)量、家電銷售情況等內(nèi)容，都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，促使學(xué)生積極主動的投入學(xué)習(xí)活動。

　　2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。

　　新一輪的課程改革倡導(dǎo)有合作交流�！敖y(tǒng)計(jì)”知識的學(xué)習(xí)，比較適合合作學(xué)習(xí)的方式，在本課教學(xué)中，我準(zhǔn)備組織一些“合作學(xué)習(xí)”。在歸納三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)后，讓學(xué)生對子合作做圖，小組討論選統(tǒng)計(jì)圖來鞏固知識點(diǎn)。

　　3、注重德育于教學(xué)當(dāng)中。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》積極強(qiáng)調(diào)德育和智育要相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中我無處不在滲透著德育。如：解決奧運(yùn)數(shù)據(jù)問題時(shí)強(qiáng)調(diào)愛國主義教育。這樣，一節(jié)課下來，學(xué)生不僅學(xué)到新的知識，在思想上也得到一定的提升。

　　上完這堂課后，我也感覺有一些遺憾，如：由于時(shí)間倉促，未能讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，可以在壓縮展示統(tǒng)計(jì)圖環(huán)節(jié)中得到改進(jìn)，個(gè)別環(huán)節(jié)的銜接還須進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　看著我寫的以上三點(diǎn)，似乎什么都估計(jì)到了，結(jié)果課上成功了嗎？回答是尷尬的。只有部分成功。雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但沒有達(dá)到我的要求。問題如下：

　　1、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。編書時(shí)估計(jì)是奧運(yùn)會的那幾年編寫的�，F(xiàn)在2008已經(jīng)過去2年奧運(yùn)會已經(jīng)冷卻了，我還不思修改仍然套用奧運(yùn)會模式，學(xué)生激情明顯不足。至于空氣質(zhì)量、家電銷售情況更是沒有興趣。當(dāng)時(shí)一個(gè)學(xué)生一句話道破天機(jī)：要是世界杯就好了。哎！一個(gè)正在進(jìn)行的世界杯就在我面前，我卻不珍惜，如此怎么叫緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。

　　2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)到做的較好，所以整堂課還顯得成功，學(xué)生不僅分工合作，而且通過對比發(fā)現(xiàn)了不同的統(tǒng)計(jì)圖的不同作用。但當(dāng)前面的那個(gè)同學(xué)提到世界杯后，部分學(xué)生就開始議論世界杯，致使這部分環(huán)節(jié)用時(shí)過長。

　　3、注重德育于教學(xué)當(dāng)中。由于上面時(shí)間過長，我根本就沒有想起要進(jìn)行德育教育。連：中國軍團(tuán)真不錯(cuò)。這樣的話都沒有說。

　　綜上所述：本次課，我雖然研究了教材、教法，但根本沒有仔細(xì)研究學(xué)生，他們才是課堂的主體。以此為戒，以后改進(jìn)。