教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“緘、霹、靂”3個(gè)生字，理解“緘默、霹靂、鐵樹開花”等詞語。
2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。
相關(guān)資料
聞一多(1899——1946)，原名家驊，又名亦多。湖北浠水人。的詩人，學(xué)者和民主戰(zhàn)士。他于一九二二年赴美留學(xué)，他懷著對祖國的無限思念和摯熱的愛國之情于一九二五年又回到祖國的懷抱。但他歸國后看到的卻是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和民不聊生的景象，現(xiàn)實(shí)恰像他在《死水》一詩中所描繪的“清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”的“一溝絕望的死水”。于是，他對祖國和人民的愛之深、求之切轉(zhuǎn)化為對現(xiàn)狀……
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天，我們在一首詩中，再感受民族魂。這首詩的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢？快打開語文書，看看這句話是什么？
二、講授新課：
1．默讀課文，畫出這句話。
找出這句話是——“咱們的中國！”
與“我們的中國！”“咱們的中國。”進(jìn)行對比體會(huì)。體會(huì)那團(tuán)強(qiáng)烈的愛國的烈火。
2．這是一句怎樣的話呢？你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α耙痪湓挕钡睦斫鈫幔?/p>
有不懂的問題嗎？
3.大家結(jié)合自己所查找到的資料，聯(lián)系課文內(nèi)容。
小組討論當(dāng)時(shí)的寫作時(shí)代背景。
4.自學(xué)課文，以小組來匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
5.學(xué)習(xí)第一節(jié)：
以學(xué)生匯報(bào)為主，教師相機(jī)指導(dǎo)：
抓“禍”、“火”體會(huì)這是句怎樣的話：
聯(lián)系當(dāng)時(shí)時(shí)代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)對人的壓制。
1）“火”：民眾中蘊(yùn)藏著巨大的力量。
2）“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。
教師小結(jié)：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。
6.讀出這句話中蘊(yùn)含的力量。學(xué)習(xí)第二節(jié)
以學(xué)生自學(xué)為主，教師及時(shí)點(diǎn)撥。
抓“鐵樹開花”這句話。
1）鐵樹開花來之不易，但終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
2）等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動(dòng)者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護(hù)自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。
教師小結(jié):這是句讓反動(dòng)派恐懼的話,也是能實(shí)現(xiàn)的話。
3）讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。進(jìn)一步體會(huì)“咱們的中國！”
把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復(fù)兩遍？你感受到什么？（對新中國的強(qiáng)烈的渴望與贊美。）
4）讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。
教師小結(jié)：正像同學(xué)們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過
這首《一句話》表達(dá)出對現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿和渴望改變舊中國的激情。
三、拓展閱讀：
《祈禱》聞一多
思考：聞一多祈禱什么？用我們學(xué)過的結(jié)合課文、聯(lián)系時(shí)代背景的方法，體會(huì)作者的情感，解決同學(xué)們提出的問題。
四、布置作業(yè)
背誦《一句話》這首詩。
知識(shí)與能力：通過多樣誦讀，理解，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的深刻含義體會(huì)作者的情感讓學(xué)生的心在詩中
過程與方法；學(xué)習(xí)詩歌誦讀技巧，教會(huì)學(xué)生誦讀，賞讀，品讀詩歌的方法。
情感態(tài)度：在反復(fù)誦讀中感受詩歌的美，回歸生活。
教學(xué)準(zhǔn)備；課件
課時(shí)；第二課時(shí)
教學(xué)過程；一導(dǎo)入
在中國近代文學(xué)有這樣一位人他自稱“東方老憨”，然而熱情洋溢，感情豐富。朱自清稱他為抗戰(zhàn)前的詩人，他對《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大書籍進(jìn)行整理與研究，被郭沫若稱為“前無古人，后無來者”
他在悼念李公樸先生的大會(huì)上拍案而起發(fā)表了的《后演講》，當(dāng)天下午，他被國民黨反動(dòng)派特務(wù)暗殺在昆明街頭。他就是聞一多，出示聞一多的簡介，指生讀，今天我們就走進(jìn)聞一多去欣賞他的詩歌，感受震天憾地的民族魂。出示《一句話》，齊讀課題.
二初讀課文，整體感知
1范讀課文，讓學(xué)生畫出生字，注意停頓。
2自由讀文，畫出不理解的詞語。
3交流不理解的詞語。
4指生讀文，思考；課文主要講了什么？
5交流上述問題。
6瀏覽課文，文中“一句話”之哪句話？
二了解背景
過渡：咱們的中國這句話在今天說起來感覺很平常，詩人為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)呢？這與作者所處的社會(huì)背景有關(guān)，出示社會(huì)背景，由資料你了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境嗎？在這種情況下，聞一多是怎樣將自己的情感傳遞給大家的呢?自由讀第一小節(jié)，
三品讀詩歌
1自由讀第一小節(jié)，思考，你有什么問題？
2交流，在統(tǒng)治壓迫下，人們怎么做的呢？師引讀如晴天里的霹靂，爆一聲，咱們的中國。由這句話你想到什么？指導(dǎo)讀，勞苦大眾懷著怎樣的情感？
過渡：火山的緘默意味著什么？作者用什么比喻對中國崛起充滿信心的？
3自由讀第二小節(jié)，寫寫含義深刻的句子。
4交流：鐵樹開花。對那些不相信的人怎么做的呢？談?wù)勀愕睦斫�，指�?dǎo)朗讀，
5對比“咱們的中國”
指導(dǎo)朗讀
6齊讀全詩。
三拓展
出示開國大典圖，冰雪圖，奧運(yùn)繪圖體會(huì)咱們的中國。
四結(jié)束《七子之歌》
板書設(shè)計(jì)I一句話
聞一多愛國
咱們的中國
