愛(ài)的祝福
教學(xué)目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話
1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話？（鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話）
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛(ài)的祝�！�，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了些什么？
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锇寻职謰寢尩膼?ài)比作什么？為什么？后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的？（引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。）
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康，你還想祝他們什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
肥皂泡泡
教學(xué)目標(biāo)1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養(yǎng)觀察能力，能用語(yǔ)言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》 泡泡液
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫面，理解故事的主要情節(jié)。
1. 觀察封面
問(wèn)“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來(lái)的？”
2. 觀察第一頁(yè)
“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡。看看，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢？”
3.觀察第二頁(yè)：
問(wèn)：“小豬在干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧�！�
“小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡，現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜測(cè)。
4.觀察第三頁(yè)
“我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦，你們都猜對(duì)了�，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛(ài)洗澡》，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。
5.觀察第四、五頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6.觀察第六頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎？ ”（比較泡泡大小和顏色） “大的泡泡在哪里，小的泡泡在哪里？”
小結(jié)：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
今天，老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?/p>
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣，但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。
布娃娃
教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。
2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說(shuō)＂我來(lái)抱抱你、＂＂做你的好媽媽＂等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰(shuí)呀？（幼：想）
2、師：好，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么？（是一個(gè)布娃娃）
3、師：哇，寶貝你說(shuō)得真好，來(lái)，和布娃娃握握手，問(wèn)問(wèn)好。（寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。）老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么？
二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖，師：圖上是誰(shuí)呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢？（和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。）
2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢？呀，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：＂娃娃乖，我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。＂請(qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：＂我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。＂（指名學(xué)說(shuō)）
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的？看看哪位寶寶觀察的仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。（大眼睛，黑頭發(fā)，張開(kāi)嘴巴笑哈哈。）
4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）
6、男寶寶可說(shuō)我：＂我來(lái)抱抱你，做你的好爸爸。＂
三、游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情。
2、在輕柔的音樂(lè)伴奏下，寶寶邊說(shuō)：＂我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。＂邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、教學(xué)延伸
師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎？（寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。）
