【#課件# #語(yǔ)文S版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《丑小鴨（二）》課件【三篇】#】語(yǔ)文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間優(yōu)化。優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，深化語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的語(yǔ)文S版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《丑小鴨（二）》課件，希望對(duì)你們有幫助！

　　【篇一】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)3-6段，能按問(wèn)題找到對(duì)應(yīng)的課文段落。

　　2、能按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?/p>

　　3、能區(qū)分倒影和倒映的意思。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第1課時(shí)

　　一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、學(xué)習(xí)3-4段

　　1、自讀3-6，思考：哪幾段是寫丑小鴨離家后的不幸遭遇。

　　2、自讀3、4段，先自學(xué)生字，再填空：

　　來(lái)到哪里遇到什么不幸？

　　水草地野鴨（）

　　（）里小鳥(niǎo)（）獵狗（）

　�。ǎ﹨仓刑鞖猓ǎ�

　　3、再讀課文3、4段，填空：

　　離開(kāi)了水草地

　　白天（）晚上（）

　�。ǎ┰谔J葦叢中]

　　4、朗讀指導(dǎo)。

　　5、丑小鴨離開(kāi)家之后有哪些不幸遭遇？

　　三、學(xué)習(xí)5、6段

　　1、哪幾段是寫丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了天鵝，很快樂(lè)？

　　2、自讀，學(xué)習(xí)生字。

　　3、學(xué)習(xí)第5段，鞏固單元學(xué)習(xí)提示。

　　A、齊讀，思考：這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　B、回顧按事情發(fā)展寫的段，應(yīng)該怎樣讀？

　　C、自讀，思考：這段話共有幾句？哪幾句說(shuō)同一方面的內(nèi)容？這段話先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，后說(shuō)什么？

　　4、學(xué)習(xí)第6段。

　　A、默讀，用~~~劃出說(shuō)明丑小鴨快樂(lè)的句子。

　　它撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。

　　B、訓(xùn)練有表情地朗讀。

　　5、丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)成了美麗的天鵝，為什么那么快樂(lè)？

　　四、作業(yè)

　　1、課作5。

　　2、齊讀3-6段。

　　第2課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、背誦、默寫5、6段。

　　2、懂得故事告訴我們的道理，學(xué)會(huì)正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的丑小鴨。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)。

　　二、理解、學(xué)用“極了”寫句子。

　　1、課后作業(yè)第4題。

　　2、體會(huì)“極了”的意思。

　　3、用“極了”說(shuō)一句話。

　　三、背誦、默寫5、6段。

　　1、背誦。

　　2、默寫。

　　3、同桌互批。

　　4、訂正。]

　　四、總結(jié)明理

　　1、齊讀全文。

　　2、安徒生為什么要讓大家讀《丑小鴨》的故事？

　　3、你覺(jué)得自己是丑小鴨嗎？為什么？

　　4、如果你覺(jué)得自己是丑小鴨，常常不受人喜歡，讀了這篇課文，你有什么想法？

　　5、假如，我們班上有只丑小鴨，學(xué)了課文后，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣對(duì)待他？為什么？

　　6、小結(jié)：

　　樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生活，幸福的日子一定會(huì)到來(lái)。

　　

【篇二】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字規(guī)律，幫助學(xué)生記憶漢字，積累用語(yǔ)言，提高閱讀能力和口語(yǔ)交際等語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.鞏固識(shí)字、積累詞句。

　　2.正確地說(shuō)話，寫話通順。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　字卡，小黑板、多媒體課件。

　　【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)。

　　第1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、語(yǔ)海暢游

　　1、漢字真有趣�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種部首構(gòu)成的字的差異，再讀讀列出的漢字，想想能否再找?guī)讉�(gè)帶有這些部首的字，挑幾個(gè)寫下來(lái)。

　　[出示題中十個(gè)漢字的生字卡片，學(xué)生自由搶讀，看誰(shuí)認(rèn)得快、讀得準(zhǔn)。]

　　2.小老師帶讀，學(xué)生思考：這些字在結(jié)構(gòu)上有哪些相同和不同的地方？

　　3.指名回答。教師小結(jié)：

　�。�1）這些字的結(jié)構(gòu)相同，都是左右結(jié)構(gòu)；

　　（2）上面五個(gè)字偏旁都是“兩點(diǎn)水”，下面五個(gè)字偏旁都是“三點(diǎn)水”；

　�。�3）漢字里面有“兩點(diǎn)水”，大部分與天氣冷有聯(lián)系；“三點(diǎn)水”大部分與水有關(guān)系。

　　4.指導(dǎo)書寫：“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”在漢字里一般是位于字的左方，書寫時(shí)不能超過(guò)豎中線；

　　5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6.隨機(jī)選擇幾份學(xué)生的作業(yè)投影展示，全班評(píng)價(jià)。

　　7.拓展：含有“兩點(diǎn)水”的字不太多。你還認(rèn)識(shí)哪些含有“三點(diǎn)水”的漢字？（例：汗、汁、江、池、河、淚、游、泳）

　�。ǘ�）、連一連，讀一讀。

　　1.學(xué)生自由朗讀本題中三兩部分的內(nèi)容，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2.學(xué)生逐一描述小蝌蚪、青蛙、大熊貓、白天鵝的外形特點(diǎn)。

　　3.學(xué)生仿照例子獨(dú)立連線，并將句子讀通順。

　　4.教師提示：這道連線題需要為每句完整的話連兩條線，所以連線前要看清楚哪三個(gè)部分是一句話中的內(nèi)容；連線時(shí)要細(xì)心，不要連錯(cuò)了；連線后要默讀句子進(jìn)行檢查。

　　5.指名朗讀，逐句分析正確答案。

　　6.小老師帶讀四句連好線的句子。

　　7.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題中句子的表達(dá)方式。

　　（1）課件出示第一縱行動(dòng)物名和第三縱行內(nèi)容，提問(wèn)：“誰(shuí)干什么？”

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有第二縱行的內(nèi)容，句子也通順。

　�。�2）課件逐一出示中間部分內(nèi)容，提問(wèn)：“誰(shuí)怎么樣干什么？”感受語(yǔ)言表達(dá)的具體與生動(dòng)。

　�。�3）還可指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地模仿造句。如：孔雀展開(kāi)像扇子一樣的羽毛走來(lái)走去。

　　（三）讀句子，看誰(shuí)讀得好。

　　1.學(xué)生自由朗讀題中四句話，注意讀準(zhǔn)漢字的發(fā)音，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.指名讀句子，集體評(píng)議。

　　3.教師出示生字卡片“嗎、吧、呢、呀”，學(xué)生認(rèn)讀。

　　4.學(xué)生標(biāo)記出四句話中所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子，說(shuō)說(shuō)“？”和“！”和“嗎、吧、呢、呀”在句子中的搭配。

　　6.學(xué)生交流討論，教師小結(jié)：

　�。�1）問(wèn)號(hào)“？”一般與“嗎”、“呢”搭配，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，

　�。�2）感嘆號(hào)“！”一般與“吧”、“呀”搭配，表示感嘆的語(yǔ)氣。

　　7.學(xué)生齊讀四句話，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

　　8.學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，恰當(dāng)使用用以上四個(gè)字，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　二、背一背《公民道德歌》。

　　1.學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)字的字音。讓學(xué)生自由讀準(zhǔn)“年、燦、史、人”等音。

　　2.教師帶讀兒歌，學(xué)生跟讀，注意生字的讀音。

　　3.這首兒歌是什么意思？（學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

　　4.朗讀指導(dǎo)：我們的祖國(guó)歷史悠久，地大物博。讀這支兒歌，要讀出贊美和自豪的感覺(jué)。

　　5.學(xué)生齊讀、嘗試背誦。（引導(dǎo)讀得神氣，讓人引以為豪）

　　三、總結(jié)

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字規(guī)律，幫助學(xué)生記憶漢字，效果良好。

　　第2課時(shí)

　　讀一讀成語(yǔ)故事《畫龍點(diǎn)睛》。

　　這是對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，學(xué)生在感受神話、寓言、童話等文學(xué)題材后，讀一讀成語(yǔ)故事，更能體會(huì)到民族文化的博大的魅力。教學(xué)中，讓學(xué)生借助注音自讀自悟，無(wú)需做過(guò)多的講解，學(xué)生在朗讀中明白成語(yǔ)故事的來(lái)歷。課后引導(dǎo)學(xué)生查一查其他成語(yǔ)故事，給小朋友介紹一下。

　　1.學(xué)生自由朗讀短文《畫龍點(diǎn)睛》，給不認(rèn)識(shí)的字做標(biāo)記，并借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。

　　2.課件播放全文錄音（素材中無(wú)錄音），學(xué)生邊聽(tīng)邊注意不認(rèn)識(shí)的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。

　　3.教師帶讀，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生模仿教師的語(yǔ)氣和感情，讀出感情。

　　4.數(shù)一數(shù)，這篇短文一共有幾個(gè)自然段？（學(xué)生回答）

　　5.指名分自然段讀課文。

　　6.《畫龍點(diǎn)睛》講的是一個(gè)什么故事？（指名回答，教師評(píng)價(jià)）

　�。ü艜r(shí)候有位畫家，為畫好的龍點(diǎn)上眼睛，龍就活了）

　　“畫龍點(diǎn)睛”是一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)故事就是成語(yǔ)的來(lái)歷。

　　7.課件播放畫龍點(diǎn)睛的動(dòng)畫片視頻（素材中無(wú)視頻），學(xué)生結(jié)合課件感知短文的意思。

　　【教學(xué)反思】

　　這是對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，學(xué)生在感受神話、寓言、童話等文學(xué)題材后，讀一讀成語(yǔ)故事，更能體會(huì)到民族文化的博大的魅力。教學(xué)中，讓學(xué)生借助注音自讀自悟，無(wú)需做過(guò)多的講解，學(xué)生在朗讀中明白成語(yǔ)故事的來(lái)歷。課后引導(dǎo)學(xué)生查一查其他成語(yǔ)故事，給小朋友介紹一下。

　　第3課時(shí)

　　★語(yǔ)文大課堂

　　1.教師板書題目，學(xué)生齊讀題。

　　2.課件出示圖片“讀書會(huì).jpg”，學(xué)生看書上的提示明白題目的要求，借助圖畫激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。

　　3.這次的“語(yǔ)文大課堂”要我們做哪幾件事情？（學(xué)生回答）課件出示提綱

　�。�1）你喜歡看的書是什么書名？

　�。�2）這本書哪些地方寫得有意思？

　　[教師提示：我們?cè)趯W(xué)習(xí)前面的內(nèi)容時(shí)，曾布置過(guò)一些閱讀作業(yè)，按照要求，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)讀過(guò)了《格林童話》、《炎帝擊石生火》、《精衛(wèi)填海》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》、《安徒生童話》等書籍。你可以從中選擇一些來(lái)參加今天的讀書會(huì)。]

　　4、想一相，自己喜歡哪本書，書名是什么？哪些地方寫得有意思？

　　5.說(shuō)一說(shuō)：指導(dǎo)學(xué)生用幾句話表達(dá)：可以自己先說(shuō)，再與同桌說(shuō)，然說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

　�。�1）同桌互相說(shuō)，教師巡視。

　�。�2）小組內(nèi)說(shuō)，選出說(shuō)得好的在班上說(shuō)。大家評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得好告別注意鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生表達(dá)式的積極性。

　�。�3）集體交流、反饋，教師引導(dǎo)正面評(píng)價(jià)。

　　6.寫一寫：

　�。�1）教師提要求。

　　在此基礎(chǔ)上，把你說(shuō)的，同學(xué)們感興趣的話寫下來(lái)。

　�。�2）學(xué)生動(dòng)筆寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。�3）選擇學(xué)生練習(xí)投影展示，教師評(píng)導(dǎo)。

　　7.教師小結(jié)：

　　讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、增加才干，還能陶冶我們的情操。希望小朋友們多讀書、讀好書、讀整本的書。

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課通過(guò)“照樣子說(shuō)一說(shuō)”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力，小學(xué)生富有想象力，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)了學(xué)生的說(shuō)話寫話興趣。

　

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保�認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字。

　�。玻�有感情地朗讀課文。體現(xiàn)丑小鴨變成白天鵝后的快樂(lè)心情，從中受到啟迪。

　�。常�理解課文，體會(huì)事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好理想，處境是會(huì)改變的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象、領(lǐng)會(huì)故事所表達(dá)的積極意義。

　　教學(xué)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．在上篇課文中我們認(rèn)識(shí)了一只（）的丑小鴨。

　　2．小朋友們，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鴨都默默忍受著，堅(jiān)強(qiáng)生活著，他終于挨過(guò)了寒冷而又饑餓的冬天。

　　二、初讀課文

　　１．讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音輕聲練讀課文，有不會(huì)讀的字可以查字典或互相問(wèn)問(wèn)，把課文讀通。

　　2．讓學(xué)生對(duì)照生字表把本課生字及其所組成的詞語(yǔ)勾畫出來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)拼讀，力求讀準(zhǔn)字音。

　　3．出示長(zhǎng)句子指名生認(rèn)讀。

　　４．多種形式讀通課文。

　�。担�冬天過(guò)后的丑小鴨又怎樣了？

　　三、精讀感悟

　�。保�課件演示第一句話：柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)開(kāi)花，春天來(lái)了。春天美嗎？試著讀出春天的美麗。

　�。玻�課件演示并旁白：丑小鴨來(lái)到湖邊，看見(jiàn)三只白天鵝在戲水，他多么高興啊，于是情不自禁地說(shuō)——啊，多美的鳥(niǎo)！……

　�。ǎ保┖�(jiǎn)單的一句話里包含著丑小鴨復(fù)雜的心情，他贊美天鵝、羨慕天鵝，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鵝的愿望又是那么強(qiáng)烈。

　�。ǎ玻�學(xué)生自由練習(xí)，體會(huì)丑小鴨復(fù)雜的心情。

　�。常�課件演示并旁白：為了看清這些美麗的大鳥(niǎo)，丑小鴨飛到水里，向白天鵝游去，沒(méi)想到天鵝拍著翅膀歡迎他。丑小鴨低頭往水里一看，居然看到一個(gè)美麗的倒影。雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，美麗極了。

　　男、女生比賽，讀出他的美。

　�。矗�是呀，太美了，美的讓丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。這是多么令人激動(dòng)和興奮的時(shí)刻，讓我們一起分享受他的快樂(lè)吧！

　�。担�丑小鴨太美了，難怪三只白天鵝會(huì)拍著翅膀歡迎他，難怪湖邊的小孩會(huì)齊聲贊美他。這是他從沒(méi)想到的，他激動(dòng)地?zé)o法掩飾自己的快樂(lè)，你們看——（課件演示）他揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，發(fā)出幸福的呼喊。

　�。叮�小朋友們，站起來(lái)吧，你們就是丑小鴨，你們就是白天鵝，揚(yáng)起有力的翅膀，發(fā)出幸福的呼喊吧！

　　學(xué)生齊讀丑小鴨的呼喊。

　�。罚�誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)表演家，把丑小鴨的這種幸福演出來(lái)呢?

　�。福�丑小鴨現(xiàn)在為什么那么快樂(lè)呢？（可聯(lián)系前邊的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。）

　�。梗�丑小鴨那么快樂(lè)，興奮，湖邊的孩子們看了又有什么反應(yīng)呢？

　�。保埃�“新來(lái)了一只天鵝，一只美麗的天鵝�！焙⒆觽�?cè)诤�邊叫起�?lái)。

　�。ǎ保┖⒆觽兿矚g這只天鵝嗎？你可以從哪個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)？

　　（２）是啊，孩子們非常喜歡他，情不自禁的叫了起來(lái)，哪些同學(xué)愿意來(lái)當(dāng)湖邊的孩子，我們站起來(lái)一起歡迎天鵝的到來(lái)。（集體表演讀）

　　四、總結(jié)拓展

　　１．從丑小鴨變成白天鵝的故事中，你懂得了什么？

　　２．聯(lián)想：丑小鴨變成白天鵝后，會(huì)怎樣呢？

　　第二課時(shí)

　　一、總結(jié)明理

　　1.齊讀全文

　　2.安徒生為什么要讓大家讀《丑小鴨》的故事？

　　3.你覺(jué)得自己是丑小鴨嗎？為什么？

　　4.如果你覺(jué)得自己是丑小鴨，常常不受人喜歡，讀了這篇課文，你有什么想法？

　　5.假如，我們班上有只丑小鴨，學(xué)了課文后，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣對(duì)待他？為什么？

　　6.小結(jié)：

　　樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生活，幸福的日子一定會(huì)到來(lái)

　　二、拓展練習(xí)

　�。保�編排課本劇，演一演，評(píng)一評(píng)。

　�。玻�背誦課文中自己喜歡的段落。